Психология агрессии

Усвоение  агрессивных действий. Дети черпают знания о моделях агрессивного поведения из 3 основных источников:

• Семья может одновременно демонстрировать модели агрессивного поведения и обеспечивать его подкрепление.
• обучаются при взаимодействии со сверстниками, зачастую узнавая о преимуществах агрессивного поведения во время игр.
• учатся на символических, предлагаемых масс-медиа.

Семейные взаимоотношения и агрессия.

Агрессивные дети вырастают в семьях, где не хватает тепла и ласки, отношение к проявлениям детской агрессии безразличное или снисходительное, где в качестве дисциплинарных воздействий вместо заботы и терпеливого объяснения предпочитают силовые методы, особенно физические наказания. Факторы, которые могут предопределять агрессивное поведение ребенка в семье:

• реакции родителей на неправильное поведение ребенка;
• характер отношений между родителями и детьми;
• уровень семейной гармонии или дисгармонии;
• характер отношений с родными братьями или сестрами

Взаимоотношения с братьями и сестрами -

являются основополагающими для научения агрессивному поведению. Исследователи подчеркивают важность взаимоотношений между братьями и сестрами для развития агрессии: «...исходя из этих данных представляется, что наличие насилия во взаимоотношениях между детьми в одной семье... оказывает большее, чем все прочие семейные взаимоотношения, влияние на социализацию индивида, результатом которой становится усвоение силовых моделей поведения».

Сверстники.

Игра со сверстниками дает детям возможность научиться агрессивным реакциям. (например, пущенные в ход кулаки или оскорбление). Дети, которые в течение пяти лет перед школой регулярно посещали детский сад, оценивались учителями как более агрессивные, чем посещавшие детский сад менее регулярно. И в школе, становясь жертвами агрессии, дети усваивают аналогичные уроки. Тем не менее не все жертвы агрессии усваивают подобные уроки. Те, кто чаще подвергался нападениям и успешно защищал себя с помощью агрессивных контратак, как раз и были детьми, наиболее склонными нападать на других детей.

Стили семейного руководства и агрессия.

Главным источником живых примеров агрессивного поведения для большинства детей является семья. В литературе о насилии в семье описывается «цикл насилия»; сообщает, что люди, ставшие в детстве свидетелями сцен физического насилия между родителями, были более склонны к физическим разборкам со своими супругами, чем те, кто никогда не был свидетелем родительских драк :

- когда дети вырастают  и вступают в брак, они начинают  использовать эти методы, ставшие  неотъемлемой частью их поведенческого  репертуара. - дети, наблюдающие агрессию у взрослых, склонны вести себя во взаимоотношениях с окружающими агрессивно.

- у драчливых родителей  часто бывают драчливые дети.

          - родители, которые в детстве  подвергались суровым              физическим наказаниям, были более  склонны к физической жестокости  против своих детей.

Влияние наказания. Жестокое отношение  и отвержение.

Под наказанием мы будем подразумевать крайние формы физического наказания.

• Родители, наказывающие детей, фактически могут оказаться для тех примером агрессивности.
• Дети, которых слишком часто наказывают, будут стремиться избегать родителей или оказывать им сопротивление.
• Если наказание слишком возбуждает и расстраивает детей, они могут забыть причину, породившую подобные действия , мешает усвоению правил приемлемого поведения.
• Дети  повинуются только до тех пор, пока за их поведением наблюдают.
• Любое наказание требует разъяснения.
• Предлагая альтернативу поведению, за которое ребенок был наказан, вы закладываете фундамент будущих поощрений.
• Паттерсон и Стаутхамер-Лебер  обнаружили, что два параметра семейного руководства — контроль (степень опеки и осведомленности о своих детях) и последовательность (постоянство в предъявляемых требованиях и методах дисциплинарного воздействия).

Модель Хьюсманна:

• предполагает  зависимость между наблюдением насилия и агрессивностью нельзя назвать однозначной;
• высокий уровень насилия, характерный для современной кино- и телепродукции, предположительно, оказывает, наряду с другими факторами, свое влияние на осуществление некоторых видов агрессивного поведения, не следует переоценивать важность этой зависимости.

Согласно  теории  когнитивных неоассоциаций (Berkowitz, 1984), «то, как люди реагируют на прочитанное, услышанное или увиденное, зависит в основном от их интерпретации этого сообщения, идей, заложенных в нем, и мыслей, им пробуждаемых». В сущности, теория предполагает, что воздействие масс-медиа объясняется праймингом — активацией специфических воспоминаний в памяти. Показываемое в средствах массовой информации насилие может пробудить соответствующие мысли и идеи.

Факторы, влияющие на вероятность того, что насилие в масс-медиа будет способствовать агрессии:

• увиденное кажется наблюдателю проявлением агрессии;
• зритель отождествляет себя с агрессором;
• потенциальный объект агрессии ассоциируется с жертвой агрессии в фильме;
• наблюдаемые события должны выглядеть «реальными» и быть захватывающими;
• ребенок, проводящий у телевизора, например, всего лишь два часа, видит за день в среднем свыше 17 актов агрессии;

Внешние детерминанты агрессии — это те особенности среды или ситуации, которые повышают вероятность возникновения агрессии. Многие из этих детерминант тесно ассоцированы с состояниями физической среды. Так, например, высокая температура воздуха повышает вероятность проявления агрессии. В соответствии с моделью негативного аффекта по Беллу и Бэрону (Bell & Baron, 1976), умеренно высокие температуры, по сравнению с низкими или очень высокими, в наибольшей степени способствуют заострению агрессивных тенденций. Умеренно высокая температура воздуха усиливает негативный аффект (то есть дискомфорт), вследствие чего возрастает вероятность проявления индивидом агрессивных реакций. Однако, если дискомфорт, вызванный ненормально высокой температурой воздуха, очень силен, то не исключено, что индивид в такой ситуации предпочтет бегство, поскольку вступление в агрессивное взаимодействие может пролонгировать дискомфортные переживания.

АГРЕССИЯ И ЖАРА:

Многие ученые выявляли зависимость между температурой или климатом и преступлениями либо массовыми беспорядками.

• по мнению Бандуры (Bandura, 1973), почти любой вид нежелательных и неприятных условий или переживаний — от сильной фрустрации до реального физического дискомфорта — может в дальнейшем способствовать возникновению агрессии, если у потенциальных агрессоров эта модель поведения является устойчивой или доминирующей.

ШУМ И АГРЕССИЯ:

установлена связь уровня шума, типичного для многих городов,) и симптомами стресса (Pennebaker, Burnam, Schaeffer & Harper, 1977). Считается также, что шум оказывает негативное влияние на межличностные отношения. Вдобавок громкий и неприятный шум может способствовать проявлениям межличностной агрессии .

ЭФФЕКТЫ ТЕСНОТЫ.

Существуют определенные свидетельства того, что высокая плотность населения для самих людей тоже неприятна и вызывает стрессы .

Фридман говорил по этому поводу следующее: Я предполагаю, что теснота сама по себе не оказывает на людей ни хорошего, ни дурного эффекта, но она служит катализатором индивидуальных типичных реакций на ситуацию. Уорчел и Тедли (Worchel & Teddlie, 1976) заключают, что «дистанция, а не плотность сама по себе, является параметром пространства, соотносимым с фактором тесноты».

ВОЗДЕЙСТВИЕ ЗАГРЯЗНЕННОГО ВОЗДУХА НА АГРЕССИЮ.

• пассивное курение действительно усиливает агрессивность. Исследователи пришли к выводу, что «загрязнение воздуха не только вредит здоровью и причиняет неудобство, но один из видов загрязнения воздуха способствует агрессивному поведению. Люди могут жаловаться лишь на крайне неприятный дым и протестовать против очень высокого уровня загрязнения, агрессивность их реакций выше.

 Мужчины:

• уже на генетическом уровне запрограммированы на большую склонность к агрессии, чем женщины.
• в меньшей степени испытывают чувство вины и тревоги. мужчины и женщины придерживаются противоположных социальных представлений —— об агрессии.
• относятся к агрессии как к инструменту, считая ее моделью поведения, к которому прибегают для получения разнообразного социального и материального вознаграждения.
• мужчины более склонны прибегать к прямым формам агрессии.
• мальчики прибегают к прямым формам агрессии, включающим такие действия, как погоня за противником, подножки, пинки, толчки, дразнилки, значительно чаще девочек.
• чаще становятся объектом физической агрессии.
• более высокие концентрации тестостерона ассоциируются с более высокими уровнями агрессии мужчин
• выступают в качестве объекта физического нападения

Женщины :

• более обеспокоены тем, чем агрессия может обернуться для них самих, — например, возможностью получить отпор со стороны жертвы.
• рассматривают агрессию как экспрессию — как средство выражения гнева и снятия стресса путем высвобождения агрессивной энергии.
• женщины предпочитают пользоваться косвенными действиями, которые наносят вред противнику окольным путем.
• мальчики прибегают к прямым формам агрессии, включающим такие действия, как погоня за противником, подножки, пинки, толчки, дразнилки, значительно чаще девочек.
• значительно чаще становятся жертвами супружеского насилия и сексуальной агрессии.

Возбуждение повышает вероятность развития агрессивности:

• увеличивает возможность проявления доминантных реакций.
• для высокоагрессивных личностей не характерна типичная реакция на страх (что психопаты-насильники проявляют меньше преждевременной тревоги, чем нормальные субъекты.)
• у агрессивных лиц уровень адреналина — вещества, имеющего отношение к возбуждению и тревоге, — сравнительно низок;
• агрессивные личности отличаются меньшей реактивностью и проявляют меньше обеспокоенности, чем нормальные люди

ВЛИЯНИЕ АГРЕССИИ НА ВОЗБУЖДЕНИЕ.

Связь между возбуждением и агрессией может быть двусторонней:

• Возбуждение ведет к усилению агрессии, когда индивиды источником своего возбуждения считают провокации со стороны объекта и когда их доминантной, преобладающей реакцией на провокации является агрессия.
• Лица с повышенной реактивностью склонны прибегать к агрессии значительно чаще, нежели их менее возбуждающиеся собратья.
• Агрессия ведет к понижению возбуждения, когда индивиду становится известно, что агрессия является выгодной реакцией на провокацию.
• отношения между возбуждением и агрессией служат доказательством утверждения о наличии взаимодействия между научением и биологией в определении агрессивного поведения.

Алкоголь и наркотики:

• пьянство повышает шансы быть втянутым во враждебные взаимоотношения.
• даже небольшая доза алкоголя ведет к повышению агрессивности .
• и  тип спиртного напитка, и доза принятого алкоголя в значительной степени влияют на выход агрессии вовне.
• не всегда даже сравнительно большие дозы алкоголя будут способствовать агрессии. Более того, подобное воздействие, похоже, происходит только в тех случаях, когда потенциального агрессора каким-либо образом провоцируют или подстрекают .
• люди в состоянии алкогольной интоксикации более агрессивно относятся к своим оппонентам, нежели трезвые

Модели воздействия алкоголя на агрессивное поведение.

Модели взаимодействия или моделей когнитивной дезинтеграции:

• считается, что алкоголь разрушает комплексные когнитивные процессы, необходимые для подавления агрессивной реакции на соответствующие раздражители.
• Человек, находящийся под влиянием алкоголя, не в состоянии задействовать те механизмы когнитивных процессов, которые позволяют сформировать неагрессивную реакцию, поэтому отвечает более агрессивно.
• тяжелее одновременно воспринимать разнообразные раздражители и переключать внимание с одного информационного источника на другой.
• люди в состоянии опьянения, столкнувшись со множеством информационных сигналов, сосредоточивают внимание на самых очевидных аспектах ситуации.
• основным побудительным мотивом, присущим человеческому существу, является самозащита, неудивительно, что люди концентрируют внимание на возможной угрозе, которую содержит в себе ситуация.

Способы контролирования агрессии у человека в состоянии алкогольного опьянения:

• Социальное давление оказалось эффективным средством подавления агрессии в межличностном взаимодействии. (Жаво и Тэйлор).
• Самым подходящим ответом для несчастного пьяницы мог бы быть откровенный, мирный, непровокационный разговор.
• наркотик скорее всего не имеет отношения к агрессии, поскольку заключенные, осужденные за ненасильственные преступления, не были в момент их совершения под влиянием наркотиков.
• результаты эмпирических исследований подтверждают предположение о том, что поведение с элементами насилия нельзя объяснять употреблением марихуаны.
• порнография со сценами агрессии (то есть изображение в одной сцене насилия и секса) в большей степени повышает уровень агрессии, проявляемой мужчинами по отношению к женщинам.