Психологические особенности системы «человек – компьютер»

Рассматривая проблемы взаимодействия человека с компьютером, различные  авторы в конце 70-х - начале 80-х гг. нередко выстраивали достаточно пессимистические прогнозы. Но нередко  последующий опыт эксплуатации компьютерных систем во многом эти прогнозы опровергал. В частности, Ф. Блэкслер обозначает следующие типичные опасения относительно эксплуатации компьютеров [10]: рост безработицы (машины вытесняют человека); страх перед усилением централизации во многих организациях; снижение требований к квалифицированной работе; рост сопротивления новым технология. В конце 70-х - начале 80-х гг. эти прогнозы считались правдоподобными. Но "к счастью, все рассмотренные прогнозы в основном не оправдались (хотя некоторые тенденции по росту безработицы, снижению требований к квалификации и др. имели место)", - пишет Ф. Блэкслер [10].

Взаимодействие человека и компьютера становится явлением социальным и представляет собой не простое  общение человека с техникой, а  активный процесс взаимодействия человека с информационным богатством накопленного веками человеческого опыта. Компьютер -- это не только окно в мир или всемирная библиотека, но и активный партнер, соперник, помощник, учитель, судья и адвокат.

Во всех сферах человеческой деятельности компьютер выступает  не только как мощное технологическое  средство, но и как средство самореализации человека, как инструмент творчества, стимулирующий человека лучше познать  самого себя, полнее открыть свои способности, проявить свою индивидуальность.

Рассмотрение философских  и социальных аспектов, связанных  с компьютером, может оказать  влияние и на сам способ освоения мира человеком и помочь конкретному  человеку сориентироваться в этом мире и найти все необходимое для  реализации своей индивидуальности.

 

 

Заключение

В наше время компьютер  участвует почти во всех сферах человеческой деятельности. Будучи значально изобретённым только для математических вычеслений, теперь он выполняет множество задач, не связанных с вычислениями. Компьютером пользуются представители многих специальностей, без него нельзя представить множества учереждений.

Его могут освоить люди любого возраста, причём, в связи  с всеобщей компьютеризацией, это  необходимо для успешной учёбы и  работы.

Даже не смотря на трудности с которыми сталкиваются пользователи при работе на компьютере, его продолжают использовать, его приобретают в дома, его покупают детям, потому что без компьютера в современном мире не обойтись.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. М., 1994.

2. Бим-Бад Б.М., Петровский А.В. Образование в контексте социализации // Педагогика. 1996. №1.

3. Глинский Б.А. Философские и социальные проблемы информатики. М.: Наука, 1990.

4. Зинченко В.П. Образование, культура, сознание / Философия образования для ХХI века / Под ред. Н.Н. Пахомова и Ю.Б. Тупталова. М.: Исследовательский центр по проблемам управления качеством подготовки специалистов, 1992. С. 87-104.

5. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М.: Тривола, 1994. 304 с.

6. Зинченко В.П., Мунипов В.М. Эргономика. Ориентированное на человека проектирование. М.: Тривола, 1995. 480 с.

7. Кей Элан К. Компьютеры, сети и система образования // В мире науки. 1991. № 11.

8. Леонова А.Б., Чернышева О.Н. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы. Хрестоматия. М.: Родикс, 1995. 448 с.

9. Моргунов Е.Б. Человеческие факторы в компьютерных системах. М.: Тривола, 1994. 272с.

10. Основы инженерной психологии. Учебник / Под ред. Б.Ф. Ломова. М.: Высшая школа, 1986. 448 с.

11. Пейперт С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи. М.: Педагогика, 1989.

12. Пучкова И.М. Профессионально важные качества пользователя компьютера и подходы к профессиональной подготовке // Новационные процессы в системе профессионального образования. Сборник статей. - Казань, 2000. - С. 83 - 91.

13. Пучкова И.М. Психологические аспекты подготовки к использованию компьютера в профессиональной деятельности // Теория и технология компьютерного обучения. Выпуск 3. Сборник статей. - Казань, 1998. - С.92-97.

14. Пучкова И.М. Психологические аспекты подготовки пользователей компьютера // Ежегодник РПО. Материалы III съезда психологов 25-28 июня 2003 г. Т.6 - Спб, 2003. - С. 478 - 482.

15. Смолян Г.Л., Шошников К.Б. Феномен персональной ЭВМ: Философско-методологический аспект // Вопросы философии. 1986. № 6.

16. Социальные и методологические проблемы информатики, вычислительной техники и средств автоматизации // Вопросы философии. 1986. № 11.

17. Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология. М.: Академия, 2001. 360 с.

18. Стрелков Ю.К. Психологическое содержание операторского труда. М.: Российское психологическое общество, 1999. 196 с.

19. Урсул А.Д. Проблема информации и информатизация общества. НТИ. Сер.2. 1991. № 6.

20. Теслер Лоуренс Дж. Компьютерные сети в 90-х годах // В мире науки. 1991. № 11.

21. Хрестоматия по инженерной психологии / Под ред. Б.А. Душкова. М.: Высшая школа, 1991. 287 с.