Психологическая характеристика малой группы в условиях различных видов трудовой и политической активности

Первый из доводов заключается  в том, что результат активности каждой личности, продукт ее деятельности дан, прежде всего, не вообще, а там, где он непосредственно произведен, осуществлен, т.е. выступает как некоторая  реальность. Но поскольку она возникает  в группе, то здесь более всего  очевидна мера участия каждой личности в общем усилии. Через долю в  общем объеме деятельности личность как бы сопрягается с другими  членами группы, а следовательно, оценивается ими.

Но такая оценка предполагает некоторые  нормативы, с помощью которых  она осуществляется. Значит, существуют такие личностные качества, которые  особенно значимы для данной группы, для данных условий деятельности. Будучи закреплены в оценках, они  в определенном смысле как бы "предписываются" членам группы. Выделяются четыре процесса, в которых развертывается межличностное  оценивание:

1) интериоризация (т.е. усвоение  личностью оценок со стороны  других членов группы);

2) социальное сравнение (прежде  всего с другими членами группы);

3) самоатрибуция (т.е. приписывание  себе качеств, выполняемое на  основе двух предшествующих процессов);

4) смысловая интерпретация жизненного  переживания 

Конкретный вид этих процессов  обусловлен характеристиками группы: самооценка каждого члена группы зависит от группового мнения (но лишь определенным образом: самооценка может  идти и вразрез с мнением группы, что порождает сеть конфликтных  ситуаций, например, в условиях школьного  класса и т.п.); социальное сравнение  предполагает наличие кого-то "среднего" как точки отсчета, а это представление  о "среднем" также формируется  в группе и т.д. Экспериментальные  исследования межличностного оценивания в малых группах подтверждают, что характер его различается, например, в группах высокого и низкого  уровней развития. Сами эталоны оценки оказываются различными, причем даже внутри одной и той же группы эталоны неоднозначны, поскольку группа неоднородна по составу: ее члены обладают различными индивидуальными психологическими особенностями. К сожалению, относительный вес индивидуальных различий членов группы и свойств самой группы в формировании эталона оценки не выяснен.

Второй довод заключается в  том, что всякая совместная деятельность в группе предполагает набор обязательных ситуаций общения. В этих ситуациях  проявляются также определенные качества личности, что особенно наглядно видно, например, в ситуациях конфликта. В зависимости от наличия тех  или иных качеств личность по-разному  проявляет себя, причем всегда либо через сравнение себя с другими, либо через утверждение себя среди  других. Но эти "другие" – тоже члены той же самой группы, следовательно, демонстрация личностью своих качеств  в общении контролируется группой  посредством приложения к этим качествам  групповых критериев. Именно это  также способствует наделению личности "нужными" группе качествами.

Принятие или непринятие личностью  такой формы группового контроля зависит и от степени ее включенности в группу. Какой бы по уровню развития ни была группа, индивидуальная позиция  каждой отдельной личности зависит  от меры значимости для нее групповой  деятельности. Если даже принять тезис  о том, что в группах высокого уровня развития, т.е. коллективах, цель совместной деятельности принимается  всеми членами как своя собственная, то это не снимает вопроса о  мере принятия этой цели каждой личностью  в отдельности, т.е. включенности личности в групповую жизнедеятельность. Этот же показатель определяет и меру принятия или отвержения такой формы  группового контроля, как оценка качеств, необходимых в условиях совместной деятельности и общения.

Оба приведенных довода требуют  включения в социально-психологический  анализ личности и проблемы смысла-образования. Традиционно изучаемая в общей психологии эта проблема не освоена социальной психологией. Вместе с тем обозначение фокуса социально-психологического исследования личности ("личность в группе") предполагает изучение процесса смысла-образования в контексте таких феноменов, как социальное сравнение, социальное оценивание и т.д. Подобно личностному смыслу, "групповой смысл" выступает как определенная реальность во взаимодействии личности и группы. Соответственно двум сторонам этого взаимодействия – совместная деятельность и общение – можно условно выделить два ряда социально-психологических качеств личности: качества, проявляющиеся непосредственно в совместной деятельности, и качества, необходимые в процессе общения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Виды групп и их функции.

 

Малая группа — это небольшое по размеру объединение людей, связанных непосредственным взаимодействием.

Большинство эмпирических исследований в социальной психологии выполнены  на малых группах, и этому есть несколько причин. Большая часть  жизни человека протекает в малых  группах: в семье, игровых компаниях  сверстников, учебных и трудовых коллективах, соседских, приятельских и дружеских общностях. Именно в  малых группах происходит формирование личности, проявляются ее качества, поэтому личность нельзя изучать  вне группы. Через малые группы осуществляются связи личности с  обществом: группа трансформирует воздействие  общества на личность, личность воздействует на общество сильнее, если за ней стоит  группа. Статус социальной психологии как науки, ее специфика во многом определяются тем, что малая группа и возникающие в ней психологические  феномены являются центральными признаками в определении ее предмета.

Малые группы на протяжении всей истории социальной психологии являлись основным объектом эмпирических исследований, в том числе лабораторных экспериментов. Наконец, проблемы формирования и развития малых групп, групповых  методов обучения, тренинга и психокоррекционного  воздействия, совместной трудовой деятельности и руководства деятельностью  малых групп традиционно являются одним из главных направлений  приложения теории и методов социальной психологии в практике.

Малые группы выступают объектами  исследования не только социальной психологии, но и социологии и общей психологии. Основное различие в выделении предмета научного исследования здесь состоит  в том, что социология изучает  малые группы, прежде всего с точки  зрения их объективных социальных признаков, обезличенных и депсихологизированных. В общей психологии, группа рассматривается как фактор, влияющий на поведение индивида и особенности его психических процессов и состояний. Социальная психология изучает психологические явления, которые возникают в процессе общения и взаимодействия между людьми в малых группах и характеризуют не отдельных индивидов, а взаимосвязи и взаимоотношения между этими индивидами, между индивидами и группой и саму малую группу как целое.

Выделение малых групп  как специфических человеческих общностей (в отличие от больших  групп и от выделяемых в последнее  время средних по величине общностей) предполагает решение вопроса о  количественных границах малой группы.

Количественные признаки малой  группы - ее нижние и верхние границы  определяются качественными признаками малой группы, основными из которых являются:

Контактность— возможность каждого члена группы регулярно общаться друг с другом, воспринимать и оценивать друг друга, обмениваться информацией, взаимными оценками и воздействиями

Целостность — социальная и психологическая общность индивидов, входящих в группу, позволяющая воспринимать их как единое целое. Среди естественных малых групп наиболее важным представляется выделение групп формальных и неформальных:

Формальные группы — группы, членство и взаимоотношения в которых, носят преимущественно формальный характер, то есть определяются формальными предписаниями и договоренностями.

Формальными малыми группами являются, прежде всего, первичные коллективы подразделений социальных организаций  и институтов. Организационные иинституциональные малые группы представляют собой элементы социальной структуры общества и создаются для удовлетворения общественных потребностей.

Ведущей сферой активности и основным психологическим механизмом объединения индивидов в рамках организационных и институциональных, малых групп является совместная деятельность,

Неформальные группы — объединения людей, возникающие на основе внутренних, присущих индивидам потребностей в общении, принадлежности, понимании, симпатии и любви.

Примерами неформальных малых  групп являются дружеские и приятельские компании, пары любящих друг друга  людей, неформальные объединения людей, связанных общими интересами, увлечениями.

Формальные и неформальные группы различаются, прежде всего, по механизмам их образования и по характеру  межличностных взаимоотношений. Однако, как и любая классификация, деление  групп на формальные и неформальные является достаточно условным. Неформальные группы могут возникать и функционировать  в рамках формальных организаций, а  группы, возникшие как неформальные, на определенном этапе могут приобретать  признаки формальных групп.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Психология межгруппового взаимодействия.

 

Психология межгрупповых отношений является одним из наиболее молодых и быстро развивающихся  направлений в социальной психологии. Первые попытки описания и анализа  межгруппового взаимодействия и, прежде всего - межгрупповой агрессии - представлены уже в работах таких классиков, как Г. Лебон (1896) и У. Макдугалл (1908).

СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА− любая относительно устойчивая совокупность людей, находящихся во взаимодействии и объединенных общими интересами и целями. В каждой социальной группе воплощаются некоторые специфические взаимосвязи индивидов между собой и обществом в целом.

МЕЖГРУППОВЫЕ  ОТНОШЕНИЯ − совокупность социально-психологических явлений, характеризующих субъективное отражение (восприятие) многообразных связей, возникающих между социальными группами, а также обусловленный ими способ взаимодействия групп.

Общество можно образно  сравнить с "живым организмом", балансирующим на точке справедливости межгрупповых воздействий в процессе постоянного обмена социально-психологическими отношениями между его элементами, то есть такого обмена, в каждом акте которого в виде побочного продукта воссоздается сущность, то есть принцип  устройства, участвующих в нем  социальных групп.

Взаимоотношения групп становятся звеном социальной системы и основой  культуры сообщества, позволяющей ему  сохранять себя и развиваться  в соответствии с социальным контекстом.

В чисто научном плане  введение проблематики межгрупповых отношений  в социальную психологию имеет большое  значение для обогащения знаний о  самих группах. Характер межгруппового  воздействия влияет на внутригрупповые  процессы: предпринята серия исследований о влиянии межгруппового взаимодействия на такие процессы, удовлетворенность от принадлежности к группе, характер межличностных отношений в группе, точность их восприятия членами группы, групповые решения и другое. Проводились эксперименты, выявлявшие сравнительные характеристики групповых процессов в зависимости от места, занимаемого группой в межгрупповом соревновании, и от восприятия группой этого места (то есть от субъективной оценки меры собственного успеха). Соответственно были получены данные, касающиеся и неуспешных групп. В частности, удалось установить, что в случае стабильной неудачи группы в ней значительно ухудшается качество межличностных отношении: уменьшается число связей по типу взаимной симпатии, увеличивается число негативных выборов. Наблюдается сдвиг в сторону повышения числа конфликтов. В качестве косвенного результата было обнаружено, что сам интерес к проблемам межличностных отношений более интенсивно выражен в “неуспешных” группах. Это является показателем того, что недостаточная интегрированность группы совместной деятельностью снижает показатели ее эффективности: внимание членов группы концентрируется не столько на отношениях деятельности зависимости, сколько на отношениях межличностных. Констатация подобного сдвига может служить диагностическим средством для определения уровня группового развития.

В более широком, методологическом плане эти данные важны для  понимания того, что малая группа не может ни при каких обстоятельствах  рассматриваться как изолированная  система: для объяснения любого внутригруппового процесса необходимо выйти за рамки  малой группы. Тезис о детерминированности  всех процессов малой группы более  широкой системой общественных отношений  получает свое раскрытие и конкретизацию: ближайшей сферой таких отношений  являются отношения между группами.

 

5.Заключение

 

Проблема групп, в которые  объединены люди в процессе своей  жизнедеятельности,- важнейший вопрос социальной психологии.Реальность общественных отношений всегда дана как реальность отношений междусоциальными группами, поэтому для социологического анализа  крайне важным ипринципиальным вопросом является вопрос о том, по какому критерию следуетвычленять группы из того многообразия различного рода объединений, которыевозникают в человеческом обществе.