Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Февраля 2014 в 14:51, курсовая работа
Сегодня дети попадают в школу, как правило, минуя все возможные варианты подготовки. Тогда основная нагрузка по подготовке дошкольника к процессу обучения ложится на педагогов начальных классов и школьных психологов.
Введение………………………………………………………………………….2с
Глава 1. Проблемы психологической готовности ребенка к обучению в школе
1.1 Понятие психологической готовности к школе…………………………3с.
1.2 Ориентировка в окружающем мире, запас знаний, отношение к школе ………………………………………………………………………….....9с.
1.3 Умственное и речевое развитие. Развитие движений…………………14с.
Глава 2 :ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИАГНОСТИКЕ И КОРРЕКЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
2.1 Диагностика психического развития дошкольников, готовности их к школе……………………………………………………………………………16с.
2.2 Формирующий эксперимент……………………………………………24с.
2.3 Контрольный эксперимент……………………………………………...32с.
Заключение…………………………………………………………………….36с.
Список источников ……………………………………………………………38с.
Приложение……………………………………………………………………40с.
13 Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект. – М., 1987.
14 Проскура Е.В. Развитие познавательных способностей дошкольника. – Киев, 1985.
15 Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольников. – М., 1995.
16 Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по дошкольной психологии: Пособие. – М., 1995.
17 Усова А.В. Проблемы теории и практики обучения в современной школе: Избранное. Челябинск: ЧГПУ, 2000
18 Шадриков В.Д. Способности человека. М.: Воронеж, 1997
19 Эльконин Д.Б. Детская психология. – М., 1960.
20 Эльконин Д.Б. Психологическое развитие в детских возрастах. М.: Воронеж, 2001
21 Эльконин Л.Б. Избранные педагогические труды. М.: Междунар. пед. академия, 1995
Карта проведения диагностики
1. «Бусы»
2. «Домик»
3. «Узор»
Образец:
4. «Графический диктант»
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
● |
Приложение Б
Результаты трех диктантов методики «Узор»
№ п/п |
Ф.И. ребенка |
Диктант |
Уровень | |||
1 |
2 |
3 |
∑ | |||
1 |
Артюх В. |
12 |
18 |
17 |
47 |
Средний |
2 |
Артюх Б. |
20 |
18 |
21 |
59 |
Хороший |
3 |
Булахова Я. |
10 |
14 |
12 |
36 |
Средний |
4 |
Брюханова Д. |
21 |
20 |
20 |
61 |
Отличный |
5 |
Грешная А. |
15 |
20 |
18 |
53 |
Хороший |
6 |
Жандосов Р. |
14 |
19 |
12 |
45 |
Средний |
7 |
Зеленский Г. |
24 |
24 |
24 |
72 |
Отличный |
8 |
Кочетков В. |
18 |
19 |
18 |
55 |
Хороший |
9 |
Куприянова А. |
20 |
18 |
22 |
60 |
Отличный |
10 |
Мамонтов Л. |
20 |
15 |
21 |
56 |
Хороший |
11 |
Мамыров Д. |
10 |
9 |
12 |
31 |
Низкий |
12 |
Орзалинова Д. |
12 |
17 |
19 |
48 |
Хороший |
13 |
Осташкина Л. |
20 |
18 |
18 |
56 |
Хороший |
14 |
Папрыкин В. |
5 |
7 |
9 |
21 |
Низкий |
15 |
Полубатонова О. |
24 |
22 |
22 |
68 |
Отличный |
16 |
Рахметов И. |
20 |
18 |
19 |
57 |
Хороший |
17 |
Светленький Д. |
18 |
19 |
22 |
59 |
Хороший |
18 |
Солнцева Ж. |
24 |
22 |
23 |
69 |
Отличный |
19 |
Султанова К. |
18 |
19 |
22 |
59 |
Хороший |
20 |
Фендрик Т. |
16 |
16 |
20 |
52 |
Хороший |
21 |
Чистякова А. |
20 |
18 |
22 |
60 |
Отличный |
Приложение В
Результаты воспроизведения трех узоров в методике «Графический диктант»
№ п/п |
Ф.И. ребенка |
Диктант |
Уровень | |||
1 |
2 |
3 |
∑ | |||
1 |
Абртюх В. |
2 |
1 |
2 |
5 |
Средний |
2 |
Артюх Б. |
3 |
3 |
3 |
9 |
Хороший |
3 |
Булахова Я. |
2 |
3 |
3 |
8 |
Средний |
4 |
Брюханова Д. |
3 |
3 |
4 |
10 |
Отличный |
5 |
Грешная А. |
2 |
2 |
3 |
7 |
Хороший |
6 |
Жандосов Р. |
1 |
1 |
2 |
4 |
Средний |
7 |
Зеленский Г. |
3 |
4 |
4 |
11 |
Отличный |
8 |
Кочетков В. |
2 |
2 |
3 |
7 |
Хороший |
9 |
Куприянова А. |
4 |
3 |
4 |
11 |
Отличный |
10 |
Мамонтов Л. |
3 |
3 |
3 |
9 |
Хороший |
11 |
Мамыров Д. |
0 |
0 |
1 |
1 |
Низкий |
12 |
Орзалинова Д. |
2 |
3 |
3 |
8 |
Хороший |
13 |
Осташкина Л. |
2 |
3 |
4 |
9 |
Хороший |
14 |
Папрыкин В. |
0 |
1 |
1 |
2 |
Низкий |
15 |
Полубатонова О. |
2 |
3 |
3 |
8 |
Хороший |
16 |
Рахметов И. |
3 |
2 |
3 |
8 |
Хороший |
17 |
Светленький Д. |
3 |
3 |
3 |
9 |
Хороший |
18 |
Солнцева Ж. |
3 |
3 |
4 |
10 |
Отличный |
19 |
Султанова К. |
3 |
3 |
3 |
9 |
Хороший |
20 |
Фендрик Т. |
2 |
3 |
3 |
8 |
Хороший |
21 |
Чистякова А. |
3 |
4 |
3 |
10 |
Отличный |
Информация о работе Психологическая готовность детей к обучению в школе