Психофизиология памяти

 

 

Контрольная работа

Психофизиология

По теме «Психофизиология памяти»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оглавление

Введение 3

1. Классификация видов памяти 4

1.1. Элементарные виды памяти и научения 4

1.2. Специфические виды памяти 5

Модально-специфические виды. 5

Образная память. 5

Эмоциональная память. 6

Словесно-логическая память. 6

2. Временная организация памяти 8

3. Механизмы запечатления 10

Опыты К. Лешли. 10

Этапы формирования энграмм. 10

Системы регуляции памяти. 11

4. Физиологические теории памяти 14

Теория Д. Хебба. 14

Синаптическая теория. 15

Реверберационная теория. 16

Нейронные модели памяти. 17

Частотная фильтрация и память. 18

Математическое моделирование памяти. 19

5. Биохимические исследования памяти 21

6. Методы исследования памяти 25

Исследование непроизвольного запоминания и условий его продуктивности 25

Измерение объёма кратковременной памяти 27

Исследование динамики процессов заучивания 28

Исследование факторов, влияющих на сохранение материала в памяти 29

Вывод 31

Список литературы 32

 

 

Введение

Память - одно из основных свойств  нервной системы, выражающееся в  способности длительное время хранить  информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма, неоднократно выводить эту информацию в область  сознания и поведения. Обучение и  память - это две стороны одного процесса. При изучении обучения, прежде всего, исследуется механизм приобретения знаний, при изучении памяти - механизм хранения и использования этих знаний.

Память человека и животных включает четыре характеристики - запоминание (усвоение) информации, ее сохранение, извлечение и воспроизведение. Запоминаются не только раздражители, исходящие из внешней или внутренней среды  организма, но и вызванные ими  ощущения и восприятия. Благодаря  свойствам памяти, человек (и животные) организует во времени и пространстве функции, которые позволяют приобретать, сохранять и использовать индивидуальный опыт, причем предыдущий опыт всегда влияет на последующее восприятие и запоминание.

Пространственная и временная  организация памяти связана со многими  структурами мозга. Прежде всего - это  височная доля, гиппокамп и миндалина, а также связанные с ними структуры, мозжечок и кора больших полушарий, специфические и неспецифические  таламические ядра. Роль этих структур была выявлена в экспериментах на животных и при различных травматических повреждениях у человека.

 

 

 

 

1. Классификация видов памяти

 

1. Элементарные виды памяти и научения

В нейрофизиологии  выделяют следующие элементарные механизмы  научения: привыкание, сенситизацию, временную  связь (условный рефлекс). Согласно И.П. Павлову, физиологической основой  запоминания служит условный рефлекс  как акт образования временной  связи между стимулом и реакцией. Эти формы памяти и научения называют простыми, чтобы отличать от научения, имеющего произвольный, осознанный характер. Элементарные формы научения есть даже у беспозвоночных.

Привыкание  проявляется в постепенном уменьшении реакции по мере повторного предъявления раздражителя. Привыкание всегда сопровождает угашение ориентировочной реакции. Сенситизация — это процесс, противоположный  привыканию. Он выражается в снижении порога при предъявлении раздражителей. Благодаря сенситизации организм начинает реагировать на ранее нейтральный раздражитель.

Существует  также разделение памяти на генотипическую и фенотипическую. Первая — генотипическая, или филогенетическая, связана с  безусловными рефлексами и инстинктами. Вторая — фенотипическая — обеспечивает обработку и хранение информации, приобретаемой в ходе онтогенеза на основе различных механизмов научения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Специфические виды памяти

В ходе совершенствования  механизмов адаптации развились  и упрочились более сложные формы  памяти, связанные с запечатлением  разных сторон индивидуального опыта.

Модально-специфические виды.

Мнестические  процессы могут быть связаны с  деятельностью разных анализаторов, поэтому существуют специфические  виды памяти соответственно органам  чувств: зрительная, слуховая, тактильная, обонятельная, двигательная. Следует  упомянуть, что уровень развития этих видов памяти у разных людей  различен. Не исключено, что последнее  связано с индивидуальными особенностями  анализаторных систем. Например, встречаются  индивиды с необыкновенно развитой зрительной памятью. Это явление  — эйдетизм — выражается в том, что человек в нужный момент способен воспроизвести во всех деталях ранее  виденный предмет, картину, страницу книги  и т.д. Эйдетический образ отличается от обычных тем, что человек как  бы продолжает воспринимать образ в  его отсутствие. Предполагается, что  физиологическую основу эйдетических образов составляет остаточное возбуждение  зрительного анализатора. Хорошо развития модально-специфическая память нередко  является профессионально важным качеством: например, слуховая память музыкантов, вкусовая и обонятельная дегустаторов, двигательная гимнастов и т.д.

Образная память.

Запечатление  и воспроизведение картин окружающего  мира связаны с синтезом модально-специфических  впечатлений. В этом случае фиксируются  сложные образы, объединяющие зрительные, слуховые и другие модально-специфические  сигналы. Такую память называют образной. Образная память гибка, спонтанна и  обеспечивает длительное хранение следа.

          По некоторым представлениям, ее  морфологической основой служат  сложные нейрональные сети, включающие  взаимосвязанные нейронные звенья, расположенные в разных отделах  мозга. Поэтому выпадение какого-либо  одного звена или нескольких  звеньев образной памяти не  способно разрушить всю ее  структуру. Это дает образной  памяти большие преимущества  как в эффективности процессов  усвоения и хранения, так и  в объеме и прочности фиксации  информации. Вероятно, что с подобными  особенностями образной памяти  связаны внезапные, нередко безо  всяких усилий припоминания забытого  материала.

          Помимо этого иногда выделяют  также эмоциональную и словесно-логическую  память.

Эмоциональная память.

Эмоциональная память связана с запоминанием и  воспроизведением эмоциональных переживаний. Эмоционально окрашенные воспоминания могут возникать как при повторном  воздействии раздражителей, обусловивших это состояние, так и в отсутствие последних. Эмоционально окрашенное впечатление  фиксируется практически мгновенно  и непроизвольно, обеспечивая пополнение подсознательной сферы человеческой психики. Так же непроизвольно информация воспроизводится из эмоциональной  памяти. Этот вид памяти во многом сходен с образной, но иногда эмоциональная  память оказывается даже более устойчивой, чем образная. Ее морфологической  основой предположительно служат распределенные нервные сети, включающие нейрональные группы их разных отделов коры и  ближайшей подкорки.

Словесно-логическая память.

Словесно-логическая (или семантическая) - это память на словесные сигналы и символы, обозначающие как внешние объекты, так и внутренние действия и переживания. Ее морфологическую основу можно  схематически представить как упорядоченную  последовательность линейных звеньев, каждое из которых соединено, как правило, с предшествующим и последующим. Сами же цепи соединяются между собой только в отдельных звеньях. В результате выпадение даже одного звена (например, вследствие органического поражения нервной ткани) ведет к разрыву всей цепи, нарушению последовательности хранимых событий и к выпадению из памяти большего или меньшего объема информации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Временная организация памяти

Другим  основанием для классификации памяти является продолжительность закрепления  и сохранения материала. Принято  подразделять память на три вида:

• иконическую, или сенсорную, память (ИП);
• кратковременную, или оперативную, память (КВП);
• долговременную, или декларативную, память (ДВП).

Иногда  последний вид памяти называется пропозиционной, вторичной или семантической. Считается, что каждый из этих видов  памяти обеспечивается различными мозговыми  процессами и механизмами, связанными с деятельностью функционально  и структурно различных мозговых систем.

Длительность  хранения в сенсорной, или иконической, памяти составляет 250-400 мс, однако по некоторым  данным этот процесс может продолжаться до 4-х сек. Объем ИП при наличии  соответствующей инструкции от 12 до 20 элементов. Длительность хранения в  кратковременной памяти около 12 сек., при повторении дольше. Объем КВП  представлен широко известным числом Миллера 7 ± 2 элемента. Длительность хранения в ДВП неопределенно долгая, объем  велик, по некоторым представлениям, неограничен.

Подобную  временную типологию памяти подтверждают эксперименты с животными по научению, в которых показано, что запоминание  ухудшается, если сразу же за научением  следует удар электрическим током (электроконвульсивный шок — ЭКШ), т.е. ЭКШ препятствует переносу информации из кратковременной памяти в долговременную. Аналогично, травма, полученная человеком, не сказывается сразу на воспроизведении  событий, но уже через несколько  минут человек не может точно  вспомнить всех обстоятельств происшествия.

О существовании  двух различных хранилищ памяти (долговременного  и кратковременного) свидетельствуют  такие факты. Две группы испытуемых — здоровые и больные амнезией — должны были воспроизвести список из 10 слов сразу после заучивания и с задержкой в 30 сек. В момент задержки испытуемые обеих групп должны были решать арифметическую задачу. Значимых различий между двумя группами испытуемых при немедленном воспроизведении обнаружено не было, в то время как при отсроченном воспроизведении у больных амнезией объем запоминания был намного ниже. Этот эксперимент подтверждает, что механизмы кратковременной и долговременной памяти у человека различны.

Во всех вышеперечисленных видах памяти имеет место фиксация информации, включающая в себя, по крайней мере, три этапа:

• формирование энграммы, т.е. следа, оставляемого в мозгу тем или иным событием;
• сортировка и выделение новой информации;
• долговременное хранение значимой информации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Механизмы запечатления

Сложной проблемой является механизм образования  следов памяти, выделение структурных  образований, участвующих в хранении и воспроизведении имеющихся  следов, а также тех структур, которые регулируют эти процессы.

Опыты К. Лешли.

Пионер  в области исследования памяти Карл Лешли пытался с помощью хирургического вмешательства в мозг дать ответ  о пространственном расположении памяти, по аналогии с речевыми, моторными  или сенсорными зонами. Лешли обучал разных животных решать определенную задачу. Потом он удалял у этого  животного один за другим различные  участки коры — в поисках места  расположения следов памяти — энграмм. Однако, независимо от того, какое количество корковой ткани было удалено, найти  то специфическое место, где хранятся следы памяти (энграммы) Лешли не удалось. Свою классическую статью он закончил выводом о том, что память одновременно находится в мозгу везде и нигде.

Впоследствии  этим фактам было найдено объяснение. Оказалось, что в процессах памяти участвуют не только кора, но многие подкорковые образования и, кроме  того, следы памяти широко представлены в коре и при этом многократно  дублируются.

Этапы формирования энграмм.

По современным  представлениям, фиксация следа в  памяти осуществляется в три этапа.

Вначале, в иконической памяти на основе деятельности анализаторов возникают сенсорный  след (зрительный, слуховой, тактильный и т. п.). Эти следы составляют содержание сенсорной памяти.

На втором этапе сенсорная информация направляется в высшие отделы головного мозга. В корковых зонах, а также в  гиппокампе и лимбической системе  происходит анализ, сортировка и переработка  сигналов, с целью выделения из них новой для организма информации. Есть данные, что гиппокамп в совокупности с медиальной частью височной доли играет особую роль в процессе закрепления (консолидации) следов памяти. Речь идет о тех изменениях, которые происходят в нервной ткани при образовании энграмм. Гиппокамп, по-видимому, выполняет роль селективного входного фильтра. Он классифицирует все сигналы и отбрасывает случайные, способствуя оптимальной организации сенсорных следов в долговременной памяти. Он также участвует в извлечении следов из долговременной памяти под влиянием мотивационного возбуждения. Роль височной области предположительно состоит в том, что она устанавливает связь с местами хранения следов памяти в других отделах мозга, в первую очередь, в коре больших полушарий. Другими словами, она отвечает за реорганизацию нервных сетей в процессе усвоения новых знаний; когда реорганизация закончена, височная область в дальнейшем процессе хранения участия не принимает.