Психофизиологические возможности человека

Содержание

 

Введение 3

1. Сущность и классификация потребностей 4

1.1. Понятие потребности человека 4

1.2. Классификация потребностей 7

1.3. Характеристики и индивидуальная выраженность потребностей 14

2. Психофизиологические возможности человека 17

2.1. Понятие психофизиологии 17

2.2. Психофизиологические возможности человека 19

Заключение 26

Список использованной литературы 28

Введение

 

Как самостоятельная научная  проблема вопрос о потребностях стал обсуждаться в психологии сравнительно недавно, в первой четверти XX века. При  этом потребность как переживание  нужды рассматривалась среди  различных эмоциональных проявлений, а порой – и как инстинкты. Очевидно, первой работой, специально посвященной потребностям, является книга Л. Брентано. Он определил потребность как «всякое отрицательное чувство, соединенное со стремлением устранить его при помощи удаления вызывающей его неудовлетворенности». С тех пор появилось много различных точек зрения на ее сущность – от чисто биологических до социально-экономических и философских. Так, к первым можно отнести представления 3. Фрейда о влечении и Г. Холла о «драйве». К последним же относятся представления В. С. Магуна о потребностях как отсутствии блага и Д. А. Леонтьева – как отношении между личностью и окружающим миром. Такой переход от одной крайности к другой привел к тому, что потребность как психологическое или психофизиологическое явление рассматривается все реже и во многих случаях вне мотивационного процесса. С появлением каждой новой «теории» вопрос запутывается еще больше, поскольку их авторы начисто отвергают представления своих предшественников. Сходство у большинства психологов наблюдается только в том, что почти все признают за потребностью функцию побуждения активности (поведения, деятельности) человека.

В настоящей работе поставлена цель раскрыть индивидуальные потребности и психофизиологические возможности человека. Для раскрытия цели настоящей работы необходимо решить следующие задачи:

- рассмотреть понятия потребности и возможности человека;

- рассмотреть классификацию  потребностей;

- проанализировать понятие  психофизиологии;

-  разобрать психофизиологические  возможности человека.

1. Сущность и классификация потребностей

1. Понятие потребности человека

 

Термин потребность встречается  у древних греков: у Платона, Аристотеля и т.д. Например, Ксенофон подчеркивал  потребности нормальных людей в  труде. Платон дифференцировал личные и общественные потребности.

Огромный взгляд в развитии теории внесли Маркс и Энгельс. Например, Энгельс поставил потребности в  качестве исходного начала экономики. Он выявил зависимость «Потребности – блага – полезности – потребление».

Экспериментальное изучение потребности началось в 20 гг. XX века в работах немецкого психолога  Курта Левина. В СССР вперые к  проблемам потребностей обратились в 1956 г. На страницах журнала «Вопросы психологии» развернулась дискуссия, где видные ученые высказались о  своем понимании и роли потребностей.

Категория «потребность»  может считаться межнаучной категорией, поскольку она распространена в биологических, общественных и гуманитарных науках. Особенно активно изучением потребностей занимаются: биология и физиология, психология, экономика, социология, научная информатика, библиотековедение, наконец, – социальная философия.

Наиболее часто встречаемые  определения потребности: это нужда, принявшая специфическую форму в соответствии с культурным уровнем и индивидуальностью человека; нужда или недостаток в чем либо необходимом для поддержания жизнедеятельности организма.

При попытке ответить на вопрос «что такое потребность вообще?» потребность определяется как «состояние нужды», «необходимость в определенных условиях», «противоречие между имеющимся и необходимым», «дефицит в чем-либо существенном» и т.п. Эти формулировки невразумительны и страдают тавтологичностью, так как понятия «нужда», «необходимость», «дефицит» содержательно близки к понятию потребность и поэтому не способны прояснить его сущность [5. Тема 4].

Потребности свойственны  только живым организмам и социальным общностям, следовательно, потребность  – атрибут жизни, отличительное  свойство живого. Важно отметить, что  это свойство является функциональным, то есть выполняет определенные функции в жизнедеятельности живых систем.

Живые системы, являющиеся носителями потребностей, существенно различны, более того, они относятся к  качественно отличным уровням организации  материи – биологическому, психологическому и социальному.

Имеются три рода субъектов (носителей) потребностей:

а) биологические организмы – растения, низшие и высшие животные, осуществляющие обмен веществ с внешней средой бессознательно;

б) человек – личность, обладающая индивидуальным психическим  миром;

в) социальные общности –  социальные группы, коллективы, этносы, многонациональные общества, которые  отличаются общественным сознанием (менталитетом), являющимся не суммой индивидуальных сознаний, а особым надличностным  духовным образованием.

Каждому роду живых систем свойственны специфические механизмы  формирования, переживания и удовлетворения потребностей. Достаточно вспомнить, что  поведение человека регулируется эмоционально окрашенной и рационально обоснованной потребностно-мотивационной сферой, которая отсутствует у животных, а на социальном уровне приобретает  иное содержание. Так, интересы личности нельзя отождествлять с общественными  интересами – это совершенно разные психологические явления. Тем не менее, функции потребностей одинаковы  для всех живых систем, функций  этих две: сигнальная (отражательная) и  побуждающая.

Сигнальная функция потребности  заключается в выработке сигнала  о возникновении рассогласований, как внешних – между имеющимися условиями внешней среды и условиями, потребными для нормального существования данной системы, так и внутренних – нарушение внутренней стабильности жизненных процессов (недостаток питательных веществ, дестабилизации психического мира и т.п.).

Побуждающая функция потребности  проявляется в активизации живой  системы к определенным действиям  для компенсации рассогласования. Сигнал о рассогласовании субъективно  переживается в виде физиологических  чувств (голод, жажда, холод и т.п.) и в виде психических состояний  неудовлетворенности, беспокойства, раздражения. Когда рассогласование устраняется, потребность дезактивируется и  ее побуждающее воздействие затухает с тем, чтобы возникнуть снова  при новом цикле рассогласования.

Исходя из сказанного, получается, потребность – это функциональное свойство живых систем активно реагировать на рассогласование между наличными и нормальными внешними и внутренними условиями их жизнедеятельности. Или, другими словами, потребность – это особые способности, активизирующие другие способности живых систем при появлении рассогласований, нарушающих стабильность жизненных процессов.

Леонтьев А.Н. особое внимание уделяет тому, что понятие потребности принадлежит к числу фундаментальных понятий биологии. Потребность как биологическое понятие выступает перед нами прежде всего как объективная необходимость, то есть объективная нужда организма в чем-то внешнем, во внешних условиях, которые служат как бы дополнением живых систем. Условия зависят от морфофизиологической организации живого тела, то есть самой этой живой системы. И эти элементы, которые зависят от организации, от морфофизиологии системы, это и есть не что иное, как то, что на другом языке называют биотическими факторами, то есть такими условиями, которые вмешиваются в процесс существования и от которых процесс существования зависит не косвенно, а прямо [3. Лекция 43. Глава 49 ].

В психологии нужда чаще всего понимается как дефицит, нехватка чего-то в организме, и именно в таком значении она  принимается за потребность. Д. Н. Узнадзе, например, пишет, что понятие «потребность» касается всего, что является нужным для организма, но чем в данный момент он не обладает. При таком понимании наличие потребности признается не только у человека и животных, но и у растений.

Несомненно, что у человека нужда  и потребность тесно связаны  друг с другом. Но это не означает, что они тождественны. К. К. Платонов замечает, что отношения между потребностью человека и нуждой – это отношения между отраженным и отражаемым.

Мешает отождествлению нужды и  потребности и зауженное понимание  нужды только как дефицита. В связи с этим В. С. Магун, Ю. В. Шаров и другие справедливо отмечают, что потребности человека связаны не только с дефицитом, но и с избытком чего-то, вредного для нормального функционирования организма, и появляется потребность в ликвидации этого избытка [2].

На основании вышеизложенного, потребности – это особые способности, активизирующие другие способности живых систем при появлении рассогласований, нарушающих стабильность жизненных процессов.

 

2. Классификация потребностей

Существуют различные классификации  потребностей человека, которые строятся как по зависимости организма (или  личности) от каких-то объектов, так  и по нуждам, которые он испытывает. А. Н. Леонтьев в 1956 году соответственно с этим делил потребности на предметные и функциональные.

Потребности также делят на первичные (базовые, врожденные) и вторичные (социальные, приобретенные). А. Пьерон предложил различать 20 видов фундаментальных физиологических и психофизиологических потребностей, создающих базу для любого мотивированного поведения животных и человека: гедонические, исследовательского внимания, новизны, поиска коммуникации и взаимопомощи, конкурентные побуждения и др.

В отечественной психологии чаще всего  потребности делят на материальные (потребность в пище, одежде, жилище), духовные (потребность в познании окружающей среды и себя, потребность  в творчестве, в эстетических наслаждениях и т. п.) и социальные (потребность в общении, в труде, в общественной деятельности, в признании другими людьми и т. д.).

Материальные потребности называют первичными, они лежат в основе жизнедеятельности человека. Эти  потребности сформировались в процессе филогенетического общественно-исторического  развития человека и составляют его  родовые свойства. Вся история  борьбы людей с природой была прежде всего борьбой за удовлетворение материальных потребностей.

Духовные и социальные потребности  отражают общественную природу человека, его социализацию. Надо, однако, заметить, что и материальные потребности  тоже являются продуктом социализации человека. Даже потребность в пище у человека имеет осоциализированный вид: ведь человек употребляет пищу не сырой, как животные, а в результате сложного процесса ее приготовления.

П. В. Симонов считает, что потребности человека можно разделить на три группы: витальные, социальные и идеальные. В каждой из этих групп выделяются потребности сохранения и развития, а в группе социальных – еще и потребности «для себя» (осознаваемые субъектом как принадлежащие ему права) и «для других» (осознаваемые как «обязанности»). Удовлетворению любой из перечисленных потребностей способствуют исходно самостоятельные потребности в вооруженности (средствами, знаниями, умениями) и потребность преодоления препятствий на пути к цели, отождествляемая П. В. Симоновым с волей.

А. В. Петровский делит потребности: по происхождению – на естественные и культурные, по предмету (объекту) – на материальные и духовные; естественные потребности могут быть материальными, а культурные – материальными и духовными.

П. А. Рудик выделяет общественные и личные потребности, что вряд ли корректно: каждая потребность является личной. Другое дело – каким целям (общественным или личным) соответствует удовлетворение потребности человека. Но это уже будет характеризовать мотив, а не потребность.

У В. А. Крутецкого потребности разделены на естественные и духовные, социальные потребности.

Зарубежные психологи не столько  классифицируют потребности, сколько  дают их перечисление. Например, У. Макдауголл, исходя из понимания потребностей как инстинктов, выделял следующие инстинктоподобные мотивационные диспозиции (готовые способы реагирования):

– пищедобывание; поиск и накопление пищи;

– отвращение; неприятие и избегание вредных веществ;

– сексуальность; ухаживание и брачные отношения;

– страх; бегство и затаивание в ответ на травмирующие, причиняющие боль и страдание или угрожающие этим воздействия;

– любознательность; исследование незнакомых мест и предметов;

– покровительство и родительская опека; кормление, защита и укрытие младших;

– общение; пребывание в обществе себе равных, а в одиночестве – поиск такого общества;

– самоутверждение; доминирование, лидерство, утверждение или демонстрация себя перед окружающими;

– подчинение; уступка, послушание, примерность, подчиненность тем, кто демонстрирует превосходящую силу;