Педагогические условия воспитания детей раннего возраста в предметной деятельности

В нашем исследовании мы поэтапно провели работу, направленную на:

1) изучение проблемы воспитания детей раннего возраста в предметной деятельности;

2) определение уровня сформированности навыков предметной деятельности у детей ДОУ «Солнышко» села Казанское;

3) проверку условий воспитания детей раннего возраста в предметной деятельности.

На констатирующем этапе осуществлялось изучение состояния предметной деятельности у детей.

В работе также представлены результаты изучения динамики состояния предметной деятельности детей раннего возраста. Анализ динамики предметной деятельности детей раннего возраста на контрольном этапе эксперимента показал, что в результате специальной экспериментальной работы у детей экспериментальной группы произошло повышение уровня сформированности предметной деятельности детей раннего возраста. Такие изменения могут рассматриваться как правильная организация процесса воспитания предметной деятельности детей раннего возраста.

Выявленные статистически значимые различия в динамике большинства исследованных воспитанности в экспериментальной группе, подтвержденные качественно-содержательным анализом и данными дополнительных методов исследования, свидетельствуют о том, что система работы, которая реализована в ходе формирующего эксперимента, существенно влияет на эффективность процесса воспитания детей раннего возраста в предметной деятельности.

Таким образом, проведенное исследование подтвердило выдвинутую гипотезу и позволило наметить направление дальнейшей работы в рамках проблемы воспитания детей раннего возраста в предметной деятельности в условиях детского общеобразовательного учреждения.

 

Библиография

 

1.Агаева, Е.Л. и др. Чего на свете не бывает? [Текст]/Е.Л. Агаева.- М.: Просвещение , 1991. - 356 с.

2.Аникеева, Н.П. Воспитание игрой [Текст]/Н.П. Аникеева.-М.:Просвещение,1997. - 132 с.

3.Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы [Текст]/Е.А. Аркин. - М.: Педагогика, 2006. - 177 с.

4.Артамонова, О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности [Текст]/О.Артамонова // Дошкольное воспитание. - 2005. - №4.

5.Асмолов, А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа [Текст]/А.Г. Асмолов.- М.: изд-во Моск. ун-та, 1990. - 303 с.

6.Богославский, В.В. и др. Общая психология [Текст]/В.В.Богуславский.- М. Просвещение, 1981. - 386 с.

7.Богуславская, З.М. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста [Текст]/З.М. Богуславская, Е.О. Смирнова.- М.: Просвещение 1991. - 265 с.

8.Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст]/Л.И. Божович. - М.:Просвещение, 1968. - 117 с.

9.Болдырева Ю. Н. Игрушка, ее психологическое и педагогическое значение. На основании наблюдений над детской жизнью[Текст]/Ю.Н.Болдырева.- Петроград, 1996. - 423 с.

10.Бондаренко А.К., Матусик, А.И. Воспитание детей в игре (пособие для воспитателя детского сада) [Текст]/А.К. Бондаренко, А.И. Матусик. - М.: Просвещение, 2005. - 218 с.

11.Валлон, А. Психическое развитие ребенка [Текст]/А.Валлон. - М.:Просвещение, 2007. - 303 с.

12.Венгер Л.А. Психология [Текст]/Л.А. Венгер, В.С. Мерсина. - М.:Просвещение, 1988. - 287 с.

13.Волкова Н.П. Педагогика [Текст]/Н.П. Волкова.- Киев: издат. центр «Академия», 2001. - 175 с.

14.Воспитание детей в игре / Под ред. Д.В. Менджерицкой. - М.: Просвещение, 2006. - 244 с.

15.Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка [Текст]/Л.С.Выготский // Вопросы психологии. - 2006. - №6.

16.Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст]/Л.С. Выготский. - М.: Педагогика, 2007. - 197 с.

17.Гринявичене, Н.Т. Игра и новый подход к организации предметно-игровой среды. / Творчество и педагогика (материалы Всесоюзной научно-практической конференции) [Текст]/Н.Т.Гринявичене. - М.: Педагогика, 2006. - 311 с.

18.Жуковская, Р.И. Игра и ее педагогическое значение [Текст] / Р.И.Жуковская. - М.: Педагогика, 2004. - 260 с.

19.Запорожец, А.В. Избранные психологические труды. Т.1. [Текст] / А.В.Запорожец. - М.: Просвещение, 2006. - 516 с.

20.Зворыгина, Е.В. Формирование игры в группах раннего возраста [Текст] / Е.В. Зворыгина// Игра и самостоятельная деятельность детей в системе коммунистического воспитания. -Таллинн, 1984. - 383 с.

21.Зик, К. Ребенок и его мир [Текст]/К.З ик.- М. Просвещение, 1985. - 203 с.

22.Ибука, М. После трех уже поздно[Текст]/М. Ибука. - М.:Просвещение, 1992. - 303 с.

23.Игра дошкольника / Под ред.С.Л. Новоселовой. - М.: Педагогика, 2005. - 169 с.

24.Игрушки и пособия для детского сада/Под ред.В.М. Изгаршевой. - М.: Просвещение, 2007. - 215 с.

25.Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики [Текст]/А.Н. Леонтьев. - М.: Просвещение, 2004. - 323 с.

26.Леонтьев, А.Н. Учение о среде в педагогических работах Л.С.Выготского (критическое исследование) [Текст]/А.Н. Леонтьев// Вопросы психологии. - 2006. - №1.

27.Логинова, В.И. и др. Дошкольная педагогика [Текст]/В.И.Логинова.- М. Просвещение,1988. - 175 с.

28.Максакова, А.И., Тумакова Г.А. Учите играя [Текст]/А.И.Максакова.- М, Просвещение, 1983. - 303 с.

29.Менджерицкая, Д.В. Воспитателю о детской игре [Текст] / Д.В. Менджерицкая. - М.: Просвещение, 2005. - 422 с.

30.Менджрицкая, Д. В. Воспитание детей в игре [Текст]/Д.В. Менджрицкая.- М. Просвещение, 1982. - 83 с.

31.Михайленко, Н. Дошкольное воспитание [Текст]/И.Михайленко, Н.Короткова.-М.:Просвещение, 1993. - 311 с.

32.Михайленко, Н. Овладение игровыми умениями в раннем возрасте [Текст]/Н.Михайленко, Н.Короткова // Дошкольное воспитание. -1989.-№5.

33.Михайленко, Н.Я. Педагогические проблемы руководства и управления игрой [Текст]/Н.Я. Михайленко// Дошкольное воспитание. - 2003. - №12.

34.Михайленко, Н.Я. Проблемы дошкольной игры. Психолого-педагогический аспект [Текст]/Н.Я. Михайленко, Н.Н. Поддъяков. - М.: Педагогика, 2007. - 154 с.

35.Мойсенюк, Г. О. Педагогика[Текст]/Г.О.Мойсенюк.- Киев, 2001. - 371 с.

36.Мухина, В.С. Детская психология [Текст]/В.С. Мухина. - М.: Просвещение, 2005. - 420 с.

37.Немов, Р.С. Психология. Т. 2. [Текст]/Р.С. Немов. - М.: Просвещение, 2007. - 554 с.

38.Никитин, Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры [Текст] / Б.П.Никитин.- М. Просвещение, 1991. - 431 с.

39.Новоселова, С.Л. Принципы построения системы игрушек [Текст] / С.Л.Новоселова, Г.Г. Локуциевская.- М.:Просвещение, 1979. - 303 с.

40.Новоселова, С.Л. Развивающая предметно-игровая среда [Текст] / С.Л.Новоселова // Дошкольное воспитание. - 2005. - №4.

41.Новоселова, С.Л., Зворыгина, Е.В. Руководство формированием игры [Текст] /С.Л.Новоселова, Е.В.Зворыгина// Дошкольное воспитание. - 2006. - №4.

42.Основы дошкольной педагогики / Под ред. А.В.Запорожца, Б.Д.Маркова, - М.: Педагогика, 2004. - 156 с.

43.Палагина, Н. Н. Формирование познавательной активности детей на занятиях [Текст]/Н.Н. Палагина// Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. -М.: Педагогика, 1985. - 117 с.

44.Петровский, В.А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении [Текст]/В.А. Петровский, Л.М. Кларина, Л.А. Смывина, Л.П.Стрелкова. - М.: Просвещение, 2003. - 211 с.

45.Печора, К.Л. и др. Дети раннего возраста в дошкольных учреждения [Текст] /К.Л. Печора.- М.:Просвещение 1986. - 303 с.

46.Пиаже, Ж. Избранные психологические труды [Текст]/Ж.Пиаже. - М.:Просвещение, 1969. - 390 с.

47.Проскура, Е.Ф. Развитие познавательных способностей дошкольника [Текст] /Е.Ф.Проскура.- Киев, 1985. - 243 с.

48.Психологический словарь / Под ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова. - М.: Педагогика, 2003. - 313 с.

49.Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. А. В. Запорожца, А.П. Усовой. М., 1966. - 534 с.

50.Рубинштейн, С.Л. Избранные психологические труды [Текст] / С.Л.Рубинштейн. - М.: Просвещение, 2005. - 342 с.

51.Эльконин, Д.Б. Детская психология [Текст]/Д.Б. Эльконин. - М.: Просвещение, 2006. - 243 с.

52.Эльконин, Д.Б. Психология игры [Текст]/Д.Б. Эльконин. - М.: Просвещение, 2006. - 204 с.