Особенности взаимосвязи психологического компонента качества жизни с разными уровнями патологического пристрастия к интернету

Высокий показатель психологического компонента качества жизни (17,5% от опрошенных на разных факультетах) говорит о том, что молодые люди в высшей степени испытывают положительные эмоции и в меньшей степени отрицательные, высоко оценивают свои познавательные функции, имеют адекватную самооценку, позитивно воспринимают образ своего тела и внешность.

Средний показатель психологического компонента качества жизни (70% от опрошенных на разных факультетах) говорит о том, что молодые люди в меньшей степени испытывают положительные эмоции и в большей степени отрицательные, удовлетворительно  оценивают свои познавательные функции, имеют не всегда адекватную самооценку,  периодически удовлетворены образом своего тела и внешностью.

Низкий показатель психологического компонента качества жизни (12,5% от опрошенных на разных факультетах) говорит о том, что молодые люди практически не испытывают положительных эмоций и в большей степени испытывают отрицательные, низко оценивают свои познавательные функции, имеют неадекватную самооценку,  не удовлетворены образом своего тела и внешностью.

Психологический компонент КЖ состоит из следующих субсфер: положительные эмоции, познавательные функции, самооценка, образ тела и внешность, отрицательные эмоции. Перейдем к их анализу.

Рис. 4. Сравнение  средних процентных показателей психологического компонента по субсферам на факультетах психологии и КНИТа

Проведенное исследование позволило установить, что по всем субсферам (положительные эмоции, познавательные функции, самооценка, образ тела и внешность, отрицательные эмоции) среди молодежи факультетов психологии и КНИТа единогласно получены средние значения психологического компонента КЖ, высоких и низких результатов выявлено не было (Рис.4). Данные графика наглядно показывают, что различий между выборками по всем субсферам не обнаружено (подтверждено данными математической статистики, в результате применения критерия U Манна-Уитни).

Соответственно, можно говорить о том, что молодые люди в меньшей степени испытывают положительные эмоции, такие как удовлетворение, внутренне равновесие (гармония), покой, счастье, надежда, радость и удовольствие от приятных вещей в жизни и в большей степени испытывают отрицательные, включая уныние, печаль, вину, слезливость, отчаяние, нервозность, тревогу и отсутствие удовольствия от жизни, средне  оценивают свои познавательные функции (мнение индивида о собственном мышлении, способности усваивать новое, памяти, способности к концентрации внимания и к принятию решений), имеют не всегда адекватную самооценку,  периодически удовлетворены образом своего тела и внешностью.

По методике определения патологического пристрастия к Интернету Кимберли Янг удалось установить, что на факультете психологии 60% испытуемых имеют интернет – зависимость, у 30% есть некоторые проблемы, связанные с чрезмерным увлечением Интернетом, 10% - обычные пользователи Интернета (Рис.5).

Рис.5. Распределение испытуемых на факультете психологии по уровням патологического пристрастия к интернету

 

На факультете КНИТ 55% респондентов имеют интернет – зависимость, 40% - имеют некоторые проблемы, связанные с чрезмерным увлечением Интернетом, 5% - обычные пользователи Интернета (Рис. 6).

Рис.6. Распределение испытуемых на факультете КНИТ по уровням патологического пристрастия к интернету

Всего из опрошенных на факультетах психологии и КНИТе 57,5 % имеют интернет – зависимость, у 35% есть некоторые проблемы, связанные с чрезмерным увлечением Интернетом, 7,5 - обычные пользователи Интернета (Рис. 7).

Рис.7. Средние значения обследованной молодежи на факультетах психологи и КНИТа по уровням патологического пристрастия к интернету

В полученном процентном соотношении доминирует интернет – зависимость (57,5%), что может говорить об ухудшении нервно-психического здоровья, отсутствию контроля, низкой критике к собственному состоянию, подмене реальной жизни, ухудшении эмоционального самочувствия вне интернет - активности, нарушениях социальной адаптации в реальной жизни.

Наличие проблем, связанных с чрезмерным увлечением Интернетом (пограничное состояние) удалось выявить у 35% молодых людей. Это соответствует тому, что для данной категории молодежи в меньшей степени характерны психосоматические расстройства, ухудшение познавательных функций, неадекватная реакция на критику, изменение круга общения, уход от дел, к которым наблюдался интерес.

Наименее всего наблюдается обычных пользователей Интернета (7,5%). Для них характерно то, что работа в Интернете не причиняет ущерб личным, общественным и др. аспектам жизни, не является заменой реальной жизни, у них не наблюдается эмоционального отчуждения, сохранена критика, поведение адекватно общепринятым нормам.

Перейдем к анализу взаимосвязи психологического компонента качества жизни с разными уровнями патологического пристрастия к Интернету у молодых людей.

У обычных пользователей Интернетом доминирует  высокий уровень психологического компонента КЖ. Значимость различий между показателями была подтверждена статистически (t-ст. = 4,57; t-кр. =2,13, при p < 0,05; t-ст. = 4,87; t-кр. =1,79, при p < 0,05) (Приложение 3, Таблица 2). Из полученных данных можно сделать вывод, что  данная категория  молодых людей испытывает положительные эмоции в реальном мире, не нуждаясь в потребности ухода в виртуальный мир, могут адекватно отреагировать отрицательные эмоции, а не замещать это уходом от трудностей в пространства Интернета, работа с ресурсами Интернета не сказывается на их познавательных функциях, самооценка адекватна, они позитивно воспринимают свой внешний вид.

У людей, испытывающих некоторые проблемы, связанные с чрезмерным увлечением Интернетом доминирует средний уровень психологического компонента КЖ. Значимость различий между этими показателями была подтверждена статистически (t-ст. = 3,28; t-кр. = 2,35, при p < 0,05; t-ст. = 4,593; t-кр. =1,94, при p < 0,05) (Приложение 3, Таблица 3). Из полученных данных можно сделать вывод, что  данная категория  молодых людей не всегда испытывает положительные эмоции в реальном мире, ситуативно нуждаясь в потребности ухода в виртуальный мир, могут не всегда адекватно отреагировать отрицательные эмоции и периодически замещать это уходом от трудностей в пространства Интернета, работа с ресурсами Интернета с течением времени может сказываться на их познавательных функциях, самооценка периодически может завышаться или занижаться, они переменчиво воспринимают свой внешний вид.

У людей,  имеющих интернет-зависимость доминирует низкий и средний уровни психологического компонента КЖ. Значимость различий этих показателей также была подтверждена статистически (t-ст. = 6,24; t-кр. = 1,81, при p < 0,05) (Приложение 3, Таблица 4). Данная категория характеризуется следующими признаками: практически полное отсутствие положительных эмоций в реальном мире, отрицательные переживания оказывают значительное влияние на деятельность индивида. Человек перестает получать удовольствие от реальной жизни. Ухудшаются  память и внимание, снижается способность усваивать новое, способность принимать решения. Человек не ощущает себя способным к эффективному функционированию в реальной повседневной жизни. Неадекватно воспринимает внешний вид своего тела, на первый план выходят неопрятность, неряшливость.

 

 

Заключение

Решая первую задачу, была уточнена сущность понятий «качество жизни», «интернет - зависимость»; рассмотрена структура психологического компонента качества жизни. По определению ВОЗ качество жизни — это восприятие индивидами их положения в жизни в контексте культуры и системе ценностей, в которых они живут, в соответствии с целями, ожиданиями, нормами и заботами. Термин «Интернет-зависимость предложил доктор Айвен Голдберг для описания неоправданно долгого, возможно патологического, пребывания в Интернете.

Психологический компонент качества жизни включает следующие аспекты: положительные эмоции, познавательные функции (мышление, обучаемость, память и концентрация внимания), самооценка, образ тела и внешность, отрицательные эмоции.

В решении второй заачи, проведенное исследование позволило установить, что по всем субсферам (положительные эмоции, познавательные функции, самооценка, образ тела и внешность, отрицательные эмоции) среди молодежи факультетов психологии и КНИТа единогласно получены средние значения психологического компонента КЖ, высоких и низких результатов выявлено не было, различий между выборками по всем субсферам не обнаружено.

Соответственно, можно говорить о том, что молодые люди в меньшей степени испытывают положительные эмоции,  такие как удовлетворение, внутренне равновесие (гармония), покой, счастье, надежда, радость и удовольствие от приятных вещей в жизни и в большей степени испытывают отрицательные, включая уныние, печаль, вину, слезливость, отчаяние, нервозность, тревогу и отсутствие удовольствия от жизни, средне  оценивают свои познавательные функции (мнение индивида о собственном мышлении, способности усваивать новое, памяти, способности к концентрации внимания и к принятию решений), имеют не всегда адекватную самооценку,  периодически удовлетворены образом своего тела и внешностью.

При решении третьей задачи, диагностика молодых людей факультетов психологии и КНИТ выявила следующие особенности взаимосвязи психологического компонента качества жизни с разными уровнями патологического пристрастия к Интернету у молодых людей.

У обычных пользователей Интернетом доминирует  высокий уровень психологического компонента КЖ. Данная категория  молодых людей испытывает положительные эмоции в реальном мире, не нуждаясь в потребности ухода в виртуальный мир, могут адекватно отреагировать отрицательные эмоции, а не замещать это уходом от трудностей в пространства  Интернета, работа с ресурсами Интернета не сказывается на их познавательных функциях, самооценка адекватна, они позитивно воспринимают свой внешний вид.

У людей, испытывающих некоторые проблемы, связанные с чрезмерным увлечением Интернетом доминирует средний уровень психологического компонента КЖ.  Данная категория  молодых людей не всегда испытывает положительные эмоции в реальном мире, ситуативно нуждаясь в потребности ухода в виртуальный мир, могут не всегда адекватно отреагировать отрицательные эмоции и периодически замещать это уходом от трудностей в пространства Интернета, работа с ресурсами Интернета с течением времени может сказываться на их познавательных функциях, самооценка периодически может завышаться или занижаться, они переменчиво воспринимают свой внешний вид.

У людей,  имеющих интернет-зависимость доминирует низкий и средний уровни психологического компонента КЖ. Данная категория характеризуется следующими признаками: практически полное отсутствие положительных эмоций в реальном мире, чувство эйфории з компьютером; отрицательные переживания оказывают значительное влияние на деятельность индивида. Интернет – зависимые  часто блокируют беспокоящие мысли о реальной жизни мыслями об Интернете. Человек перестает получать удовольствие от реальной жизни. Ухудшаются  память и внимание, снижается способность усваивать новое, способность принимать решения, что сказывается на учебе и работе. Человек не ощущает себя способным к эффективному функционированию в реальной повседневной жизни. Негативно или безразлично воспринимает внешний вид своего тела, на первый план выходят неопрятность, неряшливость.

Решая четвертую задачу, были разработаны следующие рекомендации по повышению уровня качества жизни для молодежи, имеющей Интернет – зависимость:

1. От любой зависимости, в том числе и от интернет-аддикции можно избавиться, заменив ее другим увлечением (спорт, рукоделие, здоровый образ жизни и т.д.). Процесс и плоды «полезного» хобби будут формировать положительные эмоции, повышать самооценку, развивать творческое мышление.
2. Проводить как можно больше времени с семьей и друзьями, расширять круг общения. Живое общение отвлечет  от Сети и откроет положительные перспективы реального взаимодействия, что в свою очередь будет способствовать сохранению критики к себе, своему самочувствию, своей внешности.
3. Стараться анализировать свои негативные мысли, поступки в режиме «здесь и сейчас», решать проблемы по мере поступления, а не откладывать это или замещать уходом в виртуальный мир.
4. Поменять свое отношение к Интернету. Если задуматься о жизненных перспективах, смысловых ценностях, то можно понять, что кроме негативных последствий,  чрезмерное увлечение виртуальным миром ничего не несет.

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Коммуникация в компьютерных сетях: психологические детерминанты и последствия // Вестник МГУ. Сер.14.1996. Вып.4.

2. Бабаева Ю. Д, Войскунский А.Е. Психологические последствия информатизации // Психологический журнал. 1998.Т. 19 №1. С.89-100.

3. Белоусов Д.Ю. Качество жизни, связанное со здоровьем детей: обзор литературы. // Качественная клиническая практика, 2008 г., №2, стр. 28-38.

4. Бурковский Г.В., Кабанов М.М., Коцюбинский А.П. и др. Использование

 опросника качества жизни (версия ВОЗ) в психиатрической практике:   Пособие для врачей и психологов МЗ РФ. — СПб., 2001.

5. Вассерман Л.И., Громов С.А., Михайлов В.А. и др. Концепция реабилитации и качество жизни: приемственность и различия в современных подходах // Психосоциальная реабилитация и качество жизни. — СПБ., 2001. — С. 103–115.

6. Вересаева О. "Психология и интернет на пороге ХХI века". Психологическая газета №12, 1996, стр.4-6.

7. Войскунский А.Е. Актуальные проблемы зависимости от интернета // Психологический журнал. 2004. Т.25. № 1. C.90-100.

8. ВойскунскийА Е. Исследования Интернета в психологии // Интернет и российское общество / Под ред. И. Семенова. М. 2002 С 235-250