Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Декабря 2013 в 16:57, курсовая работа
То, что происходит в обществе в наше время – экономический кризис, а в связи с этим снижение благосостояния значительной части населения, рост безработицы, слабая защищенность семьи и детей, как социальной ценности со стороны государства и общества и другие проблемы привели за последние годы к возрастанию количества детей - "социальных" сирот (сирот при живых родителях).
Современная образовательная и воспитательная системы специальных учреждений, где проживают до определенного возраста дети-сироты, не эффективна с точки зрения создания условий для полноценного развития личности. Как следствие материальных и нравственных проблем, происходит распространение психических и соматических заболеваний среди детей-сирот. Воспитание детей в учреждениях закрытого типа нарушает естественный процесс формирования личности и социализации индивида, что обуславливает одну из общественных проблем - социальную депривацию детей-сирот.
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома
1.1 Особенности развития эмоциональной сферы и ее динамики у детей, воспитывающихся в детском доме
1.2 Психологические особенности социальной депривации детей дошкольного возраста, воспитывающихся в детском доме
1.3 Причины психологического нарушения социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома
Заключение
Список литературы
7. Божович Л. И. “О нравственном развитии и воспитании детей// вопросы психологии”, Москва, 1975 г.
8. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. Изд-во Питер, 2009г.
9. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития. Изд-во: Академия, 2009г.
10. Смирнова Е.О. Родители и дети: Психология взаимоотношений. 2003г.
11. Н.А.Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность. М.: Наука, 1990г.
12. Лисина М.И., Дубровина И.В., Прихожан А.М., Толстых Н.Н. и др. "Психическое развитие воспитанников детского дома",
13. Лисина М.И. Потребность в общении//Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения.- М.: Педагогика, 1986
14. Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. Кн. для воспитателя. - М.: Просвещение, 1985.
15. Выготский Л.С. Психология развития человека. — М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2005
16. Эриксон Э. Детство и общество / Пер. [с англ.] и науч. ред. А. А. Алексеев. — СПб.: Летний сад, 2000г.
17. Семейное воспитание. Словарь, М., 1972г.
18. Раттер М. Помощь трудным детям; Изд-во: М.: Прогресс, 1987 г.;
19. Д.Б.Эльконин Игра и психическое развитие ребенка-дошкольника // Труды Всероссийской конференции по дошкольному воспитанию. М., 1949.
20. Эльконин Д.Б. Введение в психологию развития. M., 1995г.
21. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Психология сиротства.//2007г.