Определение предмета социальной психологии

1.3 Современные представления о предмете социальной психологии

В последнее время  происходит расширение запросов практики, заостряются проблемы сознательного регулирования и управления общественными процессами. Решение возникающих проблем позволяло анализировать психологическую сторону различных проявлений общественной жизни, в условиях которой человеческий фактор приобретает значительную роль. А исследование механизмов конкретного взаимодействия как на социологическом, так и на социально-психологическом уровне оказывается возможным и необходимым провести в преломлении через личность.

В социальной психологии сложилось три подхода¹⁵.

Первый подход, получивший наибольшее распространение, представлял  социальную психологию как науку  о «массовидных явлениях психики»¹⁶. Исследователи рассматривали разные явления, подпадающие под это определение, иногда акцент делался на изучении психологии классов и других больших социальных общностей, а также на отдельных элементах, сторонах общественной психологии групп, таких как традиции, нравы, обычаи и т.п. С другой стороны, наибольшее внимание уделялось формированию общественного мнения, таким массовым явлениям, как мода. И все-таки в рамках данного подхода велись непрерывные разговоры о необходимости изучения коллектива. Таким образом, наблюдается разделение терминов на «общественную психологию» (уровень общественного сознания, характерный для отдельных социальных групп, прежде всего классов) и «социальную психологию» (науку об этой общественной психологии).

Второй подход, являющийся главным при исследовании личности в социальной психологии, делает акцент на психических чертах, особенности  личности, ее положении в коллективе, типологии личности, а уж потом исследуются положение личности в коллективе, межличностные отношения, вся система общения.

Третий подход представляет собой синтез двух предыдущих. Здесь  социальная психология рассматривается как наука, изучающая и массовые психические процессы, и положения (в обществе) личности в группе. Впоследствии проблематика социальной психологии представлялась достаточно широкой и охватывала практически весь круг вопросов.

Наиболее широко предмет  социальной психологии представлен в работах Б.Д.Парыгина¹⁷. По его мнению, социальная психология изучает:

1) социальную психологию  личности;

2) социальную психологию  общностей и общения;

3) социальные отношения;

4) формы духовной деятельности.

Согласно же В.Н.Мясищеву, социальная психология исследует¹⁸:

1) изменения психической  деятельности людей в социальных группах под влиянием взаимодействия;

2) особенности этих  групп;

3) психическую сторону  процессов общества.

Предмет социальной психологии достаточно широк, и поэтому к его определению можно подходить, как минимум, с двух сторон: как со стороны личности, так и со стороны массовых психических явлений. Это более всего отвечало складывающейся практике исследований, а значит, практическим запросам общества. Именно поэтому оно и оказалось если и не единогласно принятым, то во всяком случае наиболее укоренившимся.

Структуру современной  социальной психологии невозможно понять, не рассмотрев процесс ее интеграции в системе наук. Как минимум, выделяются два основных контура интеграции: внешний и внутренний.

Внешний контур интеграции относится к ее объединению с  многочисленными психологическими отраслями, на стыке с которыми возникли относительно самостоятельные подотрасли - части социальной психологии. Например, социальная психология личности сформировалась как результат интеграции социальной психологии с психологией личности, а социальная психология труда = социальной психологии с психологией труда. Можно констатировать, что в итоге такой интеграции к концу 90-х гг. ХХв. уже оформилось порядка десяти подотраслей социальной психологии, представленных на схеме.

Процесс интеграции социальной психологии с другими психологическими отраслями интенсивно продолжается: в настоящее время формируются  социально-экономическая, социально-экологическая, социально-историческая и другие подотрасли социальной психологии.

Внутренний контур интеграции относится к развитию самой социальной психологии и проявляется в процессах  объединения различных составных  частей социальной психологии, появившихся  в результате процессов ее дифференциации.

Во-первых, внутренняя интеграции касается одновременного применения теоретического, эмпирического и практического методов анализа социально-психологических явлений, что неизбежно порождает комплексные типы исследований в социальной психологии, такие как теоретико-экспериментальные, экспериментально-прикладные и т.п.

Во-вторых, она ярко проявляется  в одновременном изучении различных  взаимосвязанных объектов социальной психологии, например личности и малых  трудовых групп (бригад) в организации, малых групп в больших социальных группах, личности (например, лидера) в большой социальной группе (например, в партии или общественном движении).

В-третьих, наиболее очевидным  направлением внутренней интеграции является объединение тех частей социальной психологии, которые дифференцировались по видам жизнедеятельности людей и сферам общественной жизни.

Рассмотрим «границы»  с двух сторон при помощи выделения  трех уровней, таких как общая  социологическая теория (исторический материализм), специальные социологические  теории (например, теории личности), конкретные социологические исследования. Кроме этого, в системе теоретического знания имеются два уровня, каждый из которых соприкасается непосредственно с проблемами социальной психологии. Вопрос об уровнях развития общественного сознания - один из вопросов этой проблемы. Наряду с идеологией анализируется и низший уровень - общественная психология, представляющая интерес для социальной психологии. Однозначно здесь проходит одна из границ.

Если взять области  специальных социологических теорий, можно найти несколько таких, где очевидны и социально-психологические подходы, например: социология массовых коммуникаций, общественного мнения, социальные личности. Но именно в этой сфере особенно трудны разграничения, а само понятие «границы» весьма условно. Сами различия по предмету сложно отыскать, хотя при помощи выделений специфических аспектов это сделать можно.

«Границы» между общей  психологией и социальной психологией  определяются еще более сложно¹⁹. Если оставить в стороне первую интерпретацию социальной психологии как учения о социальной детерминации психики человека, ибо вся психология социальна, то специфическая проблематика социальной психологии, естественно, будет ближе всего к той части общей психологии, которая обозначается как психология личности. По мнению А.Н.Леонтьева, личность с самого начала рассматривается как «заданная» обществом²⁰,

Итак, как мы видим, сфера  собственных интересов социальной психологии просматривается четко, что и позволяет нам отграничить  ее как от проблем социологии, так  и от проблем общей психологии. Это не прибавляет аргументов в пользу более точного выявления статуса социальной психологии между двумя указанными дисциплинами, что, однако, не мешает определению областей исследования. Однозначно теперь уже трудно отыскать такого рода психологическую теорию, хотя многие из них, признавая факт влияния общества на человека, не находят конкретного решения проблемы о способах этого влияния. Вероятнее всего, что предмет социальной психологии и его статус в системе наук, понимании роли и задач зависят от понимания предметов как психологии, так и социологии.

 

 

 

 

2 Направления, задачи и методология социальной психологии

2.1 Общетеоретические задачи социальной психологии

На сегодняшний день существуют две социальные психологии: одна - с более «социологической проблематикой», другая - с «психологической» проблематикой²¹. Любая двойственность порождает ряд неудобств. Она может иметь место на начальном этапе развития, когда все споры и дискуссии способствуют наиболее полному и однозначному решению вопроса. Сегодня же социальная психология характеризуется некой неопределенностью своего положения в системе наук. Взять хотя бы социально-психологическое знание, характеристикой которого является «включенность» в политическую и социальную проблематику общества. Несомненно, это касается в основном таких проблем социальной психологии, как психологические характеристики больших социальных групп, массовых движений и т.д. Но и при исследовании малых групп области условий их социализации так или иначе связаны с конкретными задачами, которые решаются обществом определенного типа. Что касается теоретической части этого социально-психологического знания, то, безусловно, здесь просматривается влияние определенной идеологической позиции, и, как следствие, возникает проблема соотношения классового и общечеловеческого содержания. Здесь может возникнуть задача критического анализа зарубежной социальной психологии (теоретических концепций), методов и результатов исследований. Так, большинство практически ориентированных исследований в социальной психологии было вызвано к жизни совершенно конкретными потребностями практики. Может возникнуть также задача тщательной обработки проблемы прикладного исследования в социальной психологии. Очевидно, что направленность практических рекомендаций и есть та сфера, где социальная психология непосредственно «вторгается» в общественную жизнь. Совершенно естественно возникает вопрос о профессиональной социально-психологической этике и о формировании личностной позиции.

Существует мнение, подтверждающее вышесказанное, - задачи перед социальной психологией ставит именно общество, оно диктует ей проблемы.

Также это означает, что  социальный психолог должен понимать эти проблемы общества, улавливать и осознавать их. Так называемая социальная чуткость должна органично  вплетаться в понимание сущности идеологической функции этой научной дисциплины.

Здесь уместно коснуться  сфер приложения социальной психологии в современном обществе, ведь ее специфика состоит не только в  идеологической направленности, теории и методологии. Многие из явлений, таких  как межличностные отношения, коммуникативные процессы, лидерство, сплоченность, присущи любому типу общественной организации. Однако возникают обстоятельства, когда одни и те же явления, описанные в традиционной социальной психологии, могут приобретать совершенно иное содержание. Казалось бы, процессы остаются теми же: люди общаются друг с другом, у них формируются определенные социальные установки и т.д. Но важнее всего то, каково содержание различных форм их взаимодействия, какого рода установки возникают по отношению к определенным общественным явлениям. Все это определяется содержанием конкретных общественных отношений, а это означает, что анализ этих традиционных проблем приобретает новое значение. Принцип методологии включения именно содержательного рассмотрения социально-психологических проблем продиктован в первую очередь и общественными проблемами. Возьмем хотя бы проблемы коллектива. Идея о том, что именно общество диктует проблемы социальной психологии, должна быть дополнена идеей о том, что долг социального психолога - уметь выявлять эти проблемы.

2.2 Прикладные  задачи социальной психологии.

Кроме задач общетеоретического плана, общество ставит перед социальной психологией и конкретные прикладные задачи, которые выдвигаются буквально  из всех сфер общественной жизни и  не могут ожидать решения теоретических вопросов²². Ряд важнейших направлений прикладных исследований определяется сегодня задачами, связанными с теми изменениями в массовом сознании, которые обусловлены именно радикализмом социальных преобразований. Здесь же коренятся и новые возможности для деятельности социального психолога-практика, которому сплошь и рядом приходится не только проводить прикладные исследования, но и напрямую вмешиваться в происходящие процессы.

Задачами социальной психологии выступают²³:

1. Выявление или уточнение вместе с другими общественными науками:

а) специфики и своеобразия  феноменов, составляющих психологические  сущность и содержание общественного  сознания людей и психологии их больших  и малых групп;

б) соотношения между  различными их компонентами;

в) влияния последних  на развитие социального бытия и  социальных отношений.

2. Всестороннее осмысление  и обобщение данных: 

а) об источниках и условиях возникновения, формирования, развития и функционирования социально-психологических  явлений и процессов;

б) об их воздействии на поведение и поступки людей как  представителей различных социальных общностей.

3. Исследование наиболее  значимых особенностей и отличий  социально-психологических явлений  и процессов от других психологических  и социальных феноменов в различных группах.

4. Выявление закономерностей  возникновения, формирования, развития  и функционирования социально-психологических  явлений и процессов в обществе.

5. Социально-психологический  анализ взаимодействия, межгрупповых  и межличностных отношений, общения, восприятия и познания людьми друг друга, а также факторов, обусловливающих специфику и эффективность влияния этих базовых общественно-психологических феноменов на их совместную деятельность и поведение.

6. Всеобъемлющее изучение  социально-психологических особенностей личности и своеобразия ее социализации в различных общественных условиях.

7. Осмысление специфики  функционирования социально-психологических явлений и процессов в малой группе и их влияния на возникновение конфликтов, формирование психологического климата и атмосферы в ней.