Недостатки измерения Я-концепции

Степень, в которой самоотчет  способен отразить реальность Я-концепции индивида, определяется следующими факторами:

• ясностью индивидуального самосознания; наличием адекватных символов для его выражения;
• готовностью индивида к сотрудничеству;
• социальными ожиданиями;
• чувством личной адекватности индивида;
• отсутствием у него ощущения угрозы в ситуации самоописания.

В этой связи Паркер (1966) отмечает, что, если эти факторы действительно влияют на надежность самоотчета, изучение Я-концепции методами такого рода должно давать весьма сомнительные результаты. Тем не менее многие исследователи считают, что изучение Я-концепции должно с необходимостью опираться на самоотчеты, поскольку главным требованием феноменалистического подхода в психологии является учет особенностей индивидуального восприятия.

* * *

Таким образом, Я-концепция представляет собой совокупность всех представлений индивида о себе и включает убеждения, оценки и тенденции поведения. В силу этого Я-концепцию можно рассматривать как свойственный каждому индивиду набор установок, направленных на самого себя.

Я-концепция является важным фактором организации психики и поведения индивида, поскольку определяет интерпретацию опыта и служит источником ожиданий индивида. В области теоретической психологии первые работы, содержащие представления о Я-концепции, принадлежат Джемсу, Кули и Миду.

Джемс постулировал различие двух аспектов, свойственных интегральному Я: Я-сознающее - рефлексивно-процессуальное и Я-как-объект - содержание сознания, в котором в свою очередь можно выделить такие аспекты, как духовное Я, материальное Я, социальное Я, физическое Я.

Кули и Мид подчеркивали ведущую роль социальных взаимодействий как источника Я-концепции индивида. Эриксон предложил генетическую теорию формирования эго-идентичности.

Феноменалистический подход в понимании Я-концепции, развитый Роджерсом, основывается на следующих положениях:

• поведение зависит от ракурса индивидуального восприятия;
• этот ракурс по своей природе субъективен;
• всякое восприятие индивида преломляется в феноменальном поле его сознания, центром которого является Я-концепция,
• Я-концепция - это одновременно и представление, и внутренняя сущность индивида, которая тяготеет к ценностям, имеющим культурное происхождение,
• соответственно Я-концепция регулирует поведение;
• Я-концепция обладает относительной стабильностью и обусловливает довольно устойчивые схемы поведения;
• расхождения между опытом индивида и его Я-концепцией нейтрализуются с помощью механизмов психологической защиты;
• главным побуждением всякого человека является стремление к самоактуализации.

 
ХАРАКТЕРИСТИКА КОНКРЕТНЫХ МЕТОДОВ  И МЕТОДИК ПСИХОДИАГНОСТИКИ САМОСОЗНАНИЯ. 
 
К сожалению, приходится констатировать, что далеко не все, что дают на сегодня исследования самосознания, нашло отражение в психодиагностических инструментах. В области психодиагностики самосознания используются основные традиционные и вновь разрабатываемые классы методик. Все эти методики можно классифицировать по нескольким основаниям. 

1. По предмету психодиагностики (т.е. относительно строения самосознания):

 
а) направленные на анализ глобального  самоотношения; 
 
б) направленные на более специальные измерения "Я-концепции"; 
 
в) ориентированные на "феноменальное Я"; 
 
г) ориентированные на неосознанное, "нефеноменальное Я".  
 
Однако эта классификация обладает тем недостатком, что различные методики создавались на разных теоретических основаниях, некоторые из них многомерны, часто нет надежных оснований для их теоретической интерпретации. Поэтому более предпочтительной является другая классификация. 
 
2. По методическому принципу:  
 
а) стандартизированные самоотчеты в форме описаний и самоописаний (тест-опросники, списки дескрипторов (слов-описаний), шкальные техники); 
 
б) нестандартизированные самоотчеты (свободные описания с последующей контент-аналитической обработкой); 
 
в) идеографические методики типа репертуарных решеток; 
 
г) проективные техники. 
 
Охарактеризуем наиболее известные методики диагностики разных аспектов самосознания. 
 
^ А. Стандартизированные самоотчеты. 
 
К этому классу методик относятся прежде всего тест-опросники, состоящие из более или менее развернутых утверждений, касающихся отношения испытуемого к самому себе в разных жизненных сферах; чувств, мыслей относительно тех или иных событий или обстоятельств в жизни субъекта; поведенческих проявлений; взаимоотношений с другими людьми. Способ ответа широко варьируется в различных опросниках: используется двух-, трех-, четырех-, пяти-, семиальтернативный выбор, вербальное или невербальное согласие.  
 
^ Шкала "Я-концепции" Теннеси (The Tennesee Self Concept Scale, 1965) – опросник, предназначенный для подростков (с 12 лет) и взрослых. Позволяет выявить глобальное самоотношение (самоудовлетворенность) и специфические формы самоотношения к своему телу, к себе как моральному субъекту, к себе как к члену семьи и т.д. Опросник содержит 90 пунктов на анализ "Я-концепции" и 10 пунктов шкалы лжи. Используется 5-шаговая шкала ответов от "полностью согласен" до "абсолютно не согласен".  
 
Существуют консультативная (упрощенная) и клиническая формы опросника. Ретестовая надежность для клинической формы колеблется от 0,75 до 0,92 для разных шкал. Факторная структура опросника недостаточно ясна. Данные по валидности в основном строятся на сравнении показателей пациентов психиатрических клиник, алкоголиков, деликвентов с показателями обычных испытуемых и в целом свидетельствуют в пользу опросника. 
 
Отечественные специалисты признают целесообразность адаптации опросника для российской популяции. 
 
^ Шкала детской "Я-концепции" Пирса-Харриса (Piers-Harris Children's Selt Cоncept Scale, 1964) – популярный в США опросник, составленный из 80 простых утверждений относительно своего "Я" или тех или иных ситуаций и обстоятельств, связанных с самоотношением. Предназначен для детей 8-16 лет. Содержит равное число позитивных и негативных формулировок.  
 
Шкала обладает удовлетворительной одномоментной (от 0,78 до 0,93) и ретестовой (0,77) надежностью. Данные по валидности противоречивы. 
 
^ Шкала самоуважения Розенберга (Rosenberg's Self – Esteem Scale, 1965) – опросник для подростков, выявляющий глобальное самоотношение. Состоит из 10 утверждений. 
 
1. Я чувствую, что я достойный человек, по крайней мере не менее, чем другие.  

2. Я всегда склонен чувствовать себя неудачником.
3. Мне кажется, у меня есть ряд хороших качеств.
4. Я способен кое-что делать не хуже, чем большинство.
5. Мне кажется, что мне особенно нечем гордиться.
6. Я к себе хорошо отношусь.
7. В целом я удовлетворен собой.
8. Мне бы хотелось больше уважать себя.
9. Иногда я ясно чувствую свою бесполезность.
10. Иногда я думаю, что я во всем нехорош.

 
Опросник предлагает 4 градации ответов: "полностью согласен", "согласен", "не согласен", "абсолютно не согласен". 
 
Опросник создавался и использовался как одномерный, хотя проведенный позднее факторный анализ выявил два независимых фактора: самоунижение и самоуважение. Самоуважение существует и в отсутствие самоунижения, и наряду с ним, в последнем случае оно выступает защитной функцией. 
Опросник обладает хорошей надежностью и конструктной валидностью. Показатели по опроснику связаны с депрессивным состоянием, тревожностью, психосоматическими симптомами, активностью в общении, лидерством, чувством межличностной безопасности, отношением к испытуемому его родителей. 
Из отечественных методик типа стандартизированных самоотчетов назовем опросник самоотношения В.В.Столина (1985). Это многомерный психодиагностический инструмент, содержащий 62 пункта в виде утверждений, сформулированных от первого лица типа: "Вряд ли меня можно любить по-настоящему", "Мои достоинства вполне перевешивают мои недостатки", "Иногда я сам себя плохо понимаю" и пр. Используются два варианта ответа: "согласен" и "не согласен". 
 
Утверждения опросника формировались автором, исходя из представлений о строении самоотношения. Большинство формулировок оригинальны, хотя некоторые имеют сходство с утверждениями из других опросников самоотношения; два утверждения были взяты из опросника локуса контроля Дж.Роттера (1967). 
Факторная структура опросника выявлялась на выборке из 175 студентов гуманитарных вузов г. Москвы (115 женщин и 60 мужчин). Средний возраст испытуемых – 20 лет. 
В результате факторного анализа массива данных были интерпретированы и отобраны в виде шкал опросника 7 факторов. 
1. Самоуверенность ("У меня достаточно способностей и энергии воплотить в жизнь задуманное"). 
2. Ожидаемое отношение (позитивное или негативное) от других ("Вряд ли я вызываю симпатию у большинства моих знакомых"). 
3. Самоприятие ("Мое отношение к самому себе можно назвать дружеским"). 
4. Саморуководство, внутренняя последовательность ("К сожалению, если я и сказал что-то, это не значит, что именно так я и буду поступать"). 
5. Самообвинение ("Если я и отношусь к кому-либо с укоризной, то прежде всего к самому себе"). 
6. Самоинтерес ("Если бы мое второе "Я" существовало, то для меня это был бы самый скучный партнер по общению"). 
7. Самопонимание ("Иногда я сам себя плохо понимаю"). 
Выделенные факторы были интерпретированы как наиболее конкретный уровень самоотношения – уровень внутренних действий в адрес самого себя или готовностей к таким действиям. Соответствующие шкалы содержат по 6-7 пунктов. 
Последовательное вращение 3, 4 и 5 факторов позволило остановиться на трехфакторном решении как наиболее содержательно интерпретируемом. Эти факторы образовали более обобщенный уровень самоотношения, описываемый четырьмя измерениями. 
1.Самоуважение – шкала состоит из 14 пунктов, объединивших утверждения, касающиеся "саморуководства", "самопонимания", "самоуверенности". Речь идет о том аспекте самоотношения, который эмоционально и содержательно объединяет веру в свои силы, способности, энергию, самостоятельность, оценку своих возможностей контролировать собственную жизнь и быть самопоследовательным, понимание самого себя.

2. Аутосимпатия – шкала состоит из 16 пунктов, объединяет пункты, в которых отражается дружественность-враждебность к собственному "Я", т.е. касающиеся "самоприятия", "самообвинения". В содержательном плане шкала на позитивном полюсе объединяет одобрение себя в целом и в существенных частностях, доверие к себе и позитивную самооценку, на негативном полюсе – видение в себе по преимуществу недостатков, низкую самооценку, готовность к самообвинению. Пункты свидетельствуют о таких эмоциональных реакциях на себя, как раздражение, презрение, издевка, вынесение самоприговоров ("и поделом тебе").

3. Самоинтерес – шкала состоит из 8 пунктов, отражает меру близости к самому себе, в частности интерес к собственным мыслям и чувствам, готов- 
ность общаться с собой "на равных", уверенность в своей интересности для других. 
4. Ожидаемое отношение от других – шкала состоит из 13 пунктов, отражающих ожидание позитивного или негативного отношения к себе окружающих. Человек, ожидающий антипатичного отношения к себе, ждет его как от большинства, от посторонних и мало с ним связанных людей, так и от немногих, любовь которых ему важна. От других людей такой человек ждет отрицания его внутренних достоинств (совести), антипатии к своей внешности. При этом он как бы принимает (постулируемую им) антипатию других, что проявляется в том, что и себе он не желает добра по-настоящему. Себя он считает уникальным, непохожим на других, не ставит перед собой задачу на увеличение самоуважения. 
Содержательный анализ результатов позволил также интерпретировать главный фактор до вращения как отражение глобального самоотношения, т.е. внутренне недифференцированного чувства "за" и "против" самого себя. Балл по глобальному самоотношению подсчитывается на основе учета ответов 30 (из 62) пунктов опросника. 
Опросник стандартизирован на 260 испытуемых обоих полов. 
Опросник обладает удовлетворительной ретестовой надежностью (интервал между двумя тестированиями 7-10 дней): по различным шкалам коэффициенты надежности колеблются от 0,57 (саморуководство) до 0,88 (глобальное самоотношение). 
Исследования по валидности опросника проводятся в настоящее время. Получены некоторые данные в пользу конструктной валидности. Так, с помощью факторного анализа были выделены два стиля защиты самоотношения:  
"защита самоотношения с помощью фальсификации "Я" – в этом факторе наряду с утверждениями, взятыми из шкал лжи различных опросников, объединились утверждения типа: "Я считаю, что моим большим достоинством является внутренняя честность – я могу признаться перед другими и самим собой в своих ошибках и недостатках";

1. "агрессивная защита" – пункты, вошедшие в этот фактор, свидетельствуют о взрывной, экстренной мобилизации защиты против угрозы "Я", агрессии по отношению к критику или обидчику (при этом без позднейшей дискредитации его), честном признании своей вспыльчивости и раздражительности, признании ситуаций, в которых субъект действует как прагматик, высокой оценке своей внешности.

Исходя из психологического смысла описанных защитных стилей, можно было ожидать, что защита путем  фальсификации "Я" будет отрицательно связа- 
на с самоинтересом (близостью к себе), а "агрессивная защита" – положительно. Такие корреляции были получены: защита путем фальсификации с самоинтересом – -0,4, "агрессиная защита" с самоинтересом – 0,18. Можно было также ожидать, что даже если защита путем фальсификации "Я" и будет эффективна с точки зрения недопущения прямого негативного отношения к себе (т.е. глобального негативного самоотношения, антипатии к себе, неуважения к себе), то вряд ли она окажется эффективной в предохранении от ожиданий негативного отношения других. Субъект с такой защитой должен проецировать неосознанное негативное самоотношение, недопускаемое в сознание с помощью этого типа защиты, в виде ожидания негативной оценки окружающих. "Агрессивная защита" не должна ассоциироваться с ожиданием негативных оценок окружающих, и если она действительно эффективна, показывать положительную связь с какими-то аспектами самоотношения. Такие данные и были получены. Защита путем фальсификации отрицательно коррелирует с ожиданием позитивного отношения окружающих (-0,21) и не коррелирует с глобальным самоотношением, самоуважением, аутосимпатией. "Агрессивная защита" положительно коррелирует с аутосимпатией (0,28), что свидетельствует о ее эффективности. 
Настоящая версия опросника может быть использована в "ситуации клиента" для выработки целей психотерапевтического воздействия, т.е. в условиях добровольного обращения за психологической помощью, а также для научных целей. Прямая форма большинства вопросов и отсутствие корректировочных шкал пока не позволяют использовать опросник в "ситуациях экспертизы". 
Контрольные списки также являются разновидностью стандартизированных самоотчетов. От опросников их отличает краткость пунктов, вплоть до отдельных прилагательных.  
Наиболее известен контрольный список прилагательных Г.Гоха (1960). Содержит 300 личностных прилагательных, расположенных в алфавитном порядке. Испытуемому предлагается выбрать те из них, которые соответствуют объекту. Список создавался не как инструмент для диагностики "Я-концепции", но получил распространение и в этом последнем случае. Содержит 24 шкалы, 15 из которых соответствуют перечню потребностей Г.Мюррея, а 9 получены эмпирически. К последним относятся: