Мои представления о качестве и ценностях будущего конкурентоспособного экономиста

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ  И НАУКИ, МОЛОДЁЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ  УНИВЕРСИТЕТ

“ХАРЬКОВСИКЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ”

 

 

Кафедра педагогики и психологии, управления социальными системами

 

 

 

ИТОГОВАЯ РАБОТА

по курсу “Психология и педагогика”

на тему: “Мои представления о качестве и ценностях будущего конкурентоспособного экономиста”

 

 

 

 

 

Выполнил:

Студент гр. ЭК-30б

Пригоров С.Г.

Проверила:

Васильева И.Г.

 

 

 

 

 

Харьков 2013

СОДЕРЖАНИЕ:

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

РАЗДЕЛ I. Теоретическая часть………………………………………………….5

РАЗДЕЛ II. Исследование личности по методикам…………………………….9

РАЗДЕЛ III. Модель конкурентоспособного экономиста…………………….16

ВЫВОДЫ………………………………………………………………………...19

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..21

ПРИЛОЖЕНИЕ А. АНКЕТА СТУДЕНТА

ПРИЛОЖЕНИЕ Б. АНКЕТЫ СПЕЦИАЛИСТОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ В. МЕТОДИКИ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Личность есть понятие  социальное, она выражает все, что есть в человеке сверх природного, исторического. Личность не врожденна, но возникает в результате культурного и социального развития.

Личностью является человек, у которого есть своя позиция в  жизни, к которой он пришел в итоге  большой сознательной работы. Такой  человек не просто выделяется благодаря  тому впечатлению, которое он производит на другого; он сам сознательно выделяет себя из окружающего. Он проявляет самостоятельность  мысли, не банальность чувств, какую-то собранность и внутреннюю страстность. Глубина и богатство личности предполагают глубину и богатство ее связей с миром, с другими людьми; разрыв этих связей, самоизоляция опустошают ее. Личностью является лишь человек, который относится определенным образом к окружающему, сознательно устанавливает это свое отношение так, что оно проявляется во всем его существе.

Развитая индивидуальность рождает пока ещё не развитую личность. Дальнейший процесс развития собственно личности может продолжаться как  угодно долго. Наука не установила никаких  количественных границ. До глубокой старости человек меняет взгляды на жизнь, привычки, вкусы, правила поведения. Процесс социализации объясняет  то, каким образом человек из существа биологического превращается в существо социальное, общественное, становиться  личностью.

Социализация, как  процесс формирования личности.

Социализация – это  процесс усвоения индивидом образцов поведения, ценностей, необходимых  для его успешного функционирования в данном обществе.

Для успешной социализации (становления личности), необходимо действие трех факторов: ожидания, изменения поведения и стремление соответствовать этим ожиданиям. Процесс формирования личности, по его мнению, происходит по трем различным стадиям: 1) подражания и копирования детьми поведения взрослых, 2) игровой стадии, когда дети осознают поведение как исполнение роли, 3) стадии групповых игр, на которых дети учатся понимать, что от них ждет целая группа людей.

Воспитание, как  процесс формирования личности.

Воспитание – деятельность по передаче новым поколениям общественно  – исторического опыта, планомерное  и целенаправленное воздействие, обеспечивающее формирование личности, её подготовку к общественной жизни и производительному  труду.

Основными характеристиками конкурентоспособного специалиста я считаю:

 - высокий уровень общего образования, культуры;

- широкая информационная, общеобразовательная, общетехническая,  компьютерная, экономическая, правовая, психологическая подготовка в  сочетании с глубокими узкопрофессиональными,  узкопрофильными знаниями;

- профессиональная компетентность, высокое профессиональное мастерство  и качество труда;

- способность самостоятельно  принимать решения, предвидеть  их возможный экономический социальный  результат и нести ответственность  за принимаемые решения и результаты  своей деятельности;

- мобильность, коммуникабельность;

- умение вести здоровый  образ жизни, включая культуру  поведения, питания, личной гигиены.

В формировании конкурентоспособности  студента вуза главную роль играет качество профессионального образования, которое определяется на трех  уровнях:

1. на личностном уровне - степенью конкурентоспособности выпускника;
2. на институциональном уровне - рейтингом вуза;
3. на социальном уровне - интенсивностью воздействия на развитие компонентов национальной системы образования.

Раздел I. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Конкуренция. Это слово  мы слышим часто в современном  мире. Когда речь заходит о поиске новой работы, о карьерном росте, о ведении бизнеса, об успехе у  противоположного пола… Ощущение, что духом конкуренции пропитано  все. Практически везде необходимо предъявить себя в выгодном свете, показать свои преимущества и достоинства, замаскировать  недостатки…

Человек живет в такой  социальной среде, где ему важны  не только нравственные идеи и моральные  ценности, не только общественные связи, но и свое отдельное место, собственная  значимость. Человек стремится представить  обществу все свои способности и  таланты, за которые общество, возможно, воздаст ему вознаграждение. Учитывая, что такими способностями может  быть наделен еще кто-либо, личность начинает стремиться достичь мастерства в своем деле, быть первым в нем, чтобы получать максимальное вознаграждение и быть востребованным. Между людьми в таком случае начинается соперничество, борьба, которую принято называть конкуренцией. Впервые это понятие  появляется в конце 18 века, и положительное  значение этого определения было вызвано развитием капиталистических  отношений, где конкурентная борьба есть главная движущая сила экономических  отношений.

Конкуренция, в моральном  отношении, может быть добросовестная и недобросовестная. Добросовестная конкуренция подразумевает наличие  таких качеств, как достоинство, работоспособность, стремление человека добиваться новых результатов,  необходимости приобретать знания, шлифовать свое профессиональное мастерство. Принято считать, что в таком случае человек сознательно развивает свои способности и достигает высот общественного признания и личного внутреннего удовлетворения.

Но конкуренция в обществе может строиться на использовании недобросовестных способов, когда нарушаются общепринятые законы и попираются моральные ценности. Внутренний эгоизм человека, высокое самомнение, а также желание добиться желанной цели любыми средствами, превращают конкуренцию в борьбу с использованием нечестных и антигуманных методов. Такая конкуренция способна причинить моральные и физические страдания, а также подрывает принцип справедливости.

Конкуренция выражается не только в межличностном соперничестве, ее законы действуют на уровне общественных групп и государств. В историческом смысле, на определенном этапе, конкуренция  являлась движущей силой развития общества, преимущество имели те общественные группы, которые наиболее эффективно использовали имеющиеся у них  возможности.

В современном обществе конкуренция  необходимое условие развития экономики  и рынка услуг. На законодательном  уровне принимаются документы, препятствующие появлению монополий и защищающие конкурентную борьбу. В экономике  конкуренция неотделима от рынка  товаров и услуг.

И все же конкуренция в  обществе несет в себе деструктивный  смысл, гораздо эффективнее для  общества, когда люди трудятся с  высокой самоотдачей на благо  этого общества, получая взамен соответствующее  вознаграждение.

Конкуренция на работе - дело в наше время достаточно распространенное. Механизм рыночной экономики предполагает развитую конкуренцию во всех сферах деятельности, причем и в деятельности каждого, отдельного взятого человека. В нашем обществе выживает и достигает  высот тот, кто умеет выделиться, обладает исключительной компетентностью.

Работники часто воспринимают стимулирование здоровой конкуренции  в коллективе как технологию давления, выживания сотрудников и дополнительного  инструмента по увеличению текучки  кадров. То есть конкуренция воспринимается как негативное явление. Это не так! Конкуренция на рабочем месте  бывает просто необходима, когда она  имеет определенные рамки. Если ее механизмы - стимул для сотрудника лучше выполнять свою работу, это, безусловно, очень полезно для работы всей организации в целом. Важно, чтобы отношения в коллективе при этом оставались человеческими, а не становились "волчьими" (например, когда один работник начинает "идти по головам" своих сотрудников, "ставит подножки" и вообще поступает непорядочно), не превращалась в сведение личных счетов.

На мой взгляд, конкуренция  конкуренции рознь. Если она создает  в коллективе нездоровую обстановку, вызывает между сотрудниками неприязнь  и агрессию, то это только вредит работе. В то же время, здоровая конкуренция, когда каждый знает, что завтра он может стать лучшим и все зависит  только от него, является естественным стимулом повышения качества труда. Поэтому конкуренцию необходимо формировать правильно. Тем, кто  не умеет этого делать, лучше от нее отказаться или пригласить специалиста, который сможет оказать качественные услуги по созданию здоровой конкуренции  между сотрудниками.

Создавать конкуренцию на работе стоит непременно. Однако, поскольку  это палка о двух концах, которая  может, как навредить, так и принести пользу, то делать это следует максимально  осторожно. Конкуренция должна быть направлена на развитие личностных и  профессиональных качеств сотрудника, а не на то, чтобы одни получали больше, чем другие. Поэтому, чтобы эффект был положительным, конкуренция  должна быть прозрачной - каждый сотрудник  должен знать, что именно он должен сделать, чтобы получить бонус. А также честной - если заслужил бонус, значит, должен его получить.

Если же говорить о конкуренции  в экономике, то конкурентная борьба за экономическое процветание и выживание есть экономический закон рыночного хозяйства. Это борьба среди продавцов, среди покупателей, между продавцами и покупателями. Продавцы хотят продать свои продукты подороже, но конкуренция вынуждает их сбывать свою продукцию дешевле, чтобы стимулировать покупательский спрос. Иногда на рынке применяется демпинг — продажа товаров по чрезвычайно низким (так называемым бросовым) иенам. В конкуренции среди покупателей побеждает тот, кто покупает больше или по более высокой цене по сравнению с рыночной, несмотря на их естественное стремление приобрести материальные блага по меньшей цене. В борьбе между продавцами (стремящимися продать подороже) и покупателями (стремящимися купить подешевле) выигрывают те, кто больше сплочен и имеет возможность навязать свою (выгодную для них) цену.

Конкуренция — двигатель  экономического прогресса. Это объясняется  тем, что рыночное соперничество  приводит к успеху в том случае, если предприниматель заботится  не только о сохранении, но и расширении своего производства, для чего стремится  усовершенствовать технику и  организацию, повышает качество товаров, снижает затраты на производство единицы продукции и тем самым  имеет возможность снизить цены, расширяет ассортимент товаров, улучшает торговое и послепродажное обслуживание покупателей. Общества, полагающиеся на конкуренцию, успешнее других достигают своих целей и что именно конкуренция показывает, как можно эффективнее производить вещи. Она способствует вытеснению из производства неэффективных предприятий, рациональному использованию ресурсов, предотвращает диктат производителей по отношению к потребителю. В этом несомненная положительная роль конкуренции в общественном развитии и эффективность конкурентных рынков.[1]

 

 

 

 

 

 

Раздел II. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ПО МЕТОДИКАМ

Для того чтобы составить свой психологический портрет, необходимо пройти самостоятельно 5 тестов и методик.

 

1) Психогеометрический  тест.

Из всех предложенных фигур  на первое место я поставил круг. Да, я такой человек, который никому не желает зла, и всегда хочу, чтобы  между людьми, с которыми я общаюсь  и поддерживаю отношения, всегда был мир и гармония. Я очень  не люблю, когда в лицо говорят  то, что ты хочешь слышать, а за спиной всякие гадости и не правду. Да, я  пытаюсь угодить каждому, иногда даже разрываюсь между несколькими  людьми. Временами я бываю очень  эмоциональным человеком. Часто  люди просят меня о помощи, чтобы  я выслушал их проблемы и помог  их решить, часто эти проблемы касаются их личной жизни, а значит, они доверяют мне свои секреты и полностью  открывают частичку своей души.

Второй фигурой я выбрал треугольник. У меня есть друзья, которые  соответствуют этой фигуре. Этих людей  никогда не сломаешь и очень часто  бывает сложно доказать то, что они  не правы. По сути, я сам иногда таким  бываю, если я действительно уверен в том, что я прав, то я не отступлю никогда. Можно сказать, что у  меня, как и треугольника есть доля эгоизма, но это в отдельных случаях, не всегда.

Из всего того, что я  прочитал и проанализировал можно  сказать, что это действительно  так. Во мне есть и то и другое, но мне кажется, что я больше круг, чем треугольник, так как по своей  натуре я спокойный человек, который  прежде чем что-то сделать, подумает несколько раз и примет решение.