Межличностные отношения в период влюбленности

 

 

 

 

 

 

Курсовая работа на тему: «Межличностные отношения  в период влюбленности»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

Введение ………………………………………………………………………………...2

1.Психология межличностных  отношений …………………………………………...4

2.Этапы построения межличностных  отношений ……………………………………7

3.Влюбленность как период  развития отношений. Понятие и  стадии……………..10

4.Особенности взаимоотношений  в период влюбленности ………………………..14

Заключение …………………………………………………………………………….19

Список использованных источников …………………………………………………20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Межличностные отношения  возникают  на основе фундаментальной  потребности человека в принадлежности (к общности, находится рядом с  людьми) и любви, в общении, быть признанным и принятым, потребность в одобрении, признании, авторитете. У человека, родившегося в нашем обществе, потребность в межличностных отношениях сопровождает на протяжении всей жизни. Г.М.Андреева пишет, что межличностные отношения существуют внутри различных форм общественных отношений (экономических, социальных, политических, идеологических и иных разновидностей).

Особенно важными межличностные  отношения становятся в подростковый период и период молодости, так как  именно в этом возрасте потребность  взаимодействия с партнером становится ведущей. Межличностные отношения в период влюбленности – решающие факторы взаимодействия (привязанность, неприязнь, любовь, вражда, симпатия, антипатия). Как бы рациональны не были бы отношения с партнёром, именно первый этап взаимодействия с партнером оказывает влияние на особенности протекания дальнейшего взаимодействия.

Об актуальности данной проблемы свидетельствует то, что наиболее частым поводом для обращения за психологической помощью являются люди с проблемами связанными с неудовлетворённостью в межличностных отношениях (конфликты, кризисы, сложности в личных и семейных отношениях.). Это может быть неудовлетворенность качеством имеющихся отношений, угроза их распада, уже осуществившийся разрыв, сомнения в выборе или в избраннике, измена - реальная или мнимая. На этой почве происходит разрушение отношений, у молодых людей уже состоящих в браке, возникают мысли о разводе. Отправной точкой в работе психолога с молодыми семьями является их обращение к началу отношений между супругами – периоду влюбленности. Поэтому рассмотрение данного периода в межличностных отношениях представляется для нас очень важным.

Цель исследования – рассмотрение особенностей межличностных отношений в период влюбленности.

Объект исследования –  межличностные отношения.

Предмет исследования –  межличностные отношения в период влюбленности.

Гипотеза исследования. Межличностные отношения в период влюбленности характеризуются противоречивостью в следующих компонентах:

- эмоциональном – от искренности и доверия до фрустрации и разочарования;

- поведенческом – от поддержки друг друга до обиды и нежелания видеть партнера;

- когнитивном – от идеализации образа партнера до отрицательного отношения к нему.

Для достижения цели и подтверждения  гипотезы были определены следующие  задачи исследования:

1. Рассмотреть этапы построения межличностных отношений

2. Рассмотреть период влюбленности в отношениях

3. Описать особенности взаимоотношений в период влюбленности

Методы исследования. Для  решения поставленных нами задач  использовался комплекс взаимодополняющих  методов исследования: методы теоретического анализа литературы по исследуемой  проблеме; методы изучения, обобщения  и анализа опыта существующих результатов практики.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Психология межличностных  отношений

В данном параграфе рассмотрим основные понятия психологии межличностных отношений, а также дадим определение, охарактеризуем компоненты и виды межличностных отношений..

Межличностные отношения тесно связаны с различными видами общественных отношений Г М Андреева подчеркивает, что существование межличностных отношении внутри различных форм общественных отношений является реализацией обезличенных (общественных) отношений в деятельности конкретных людей, в актах их общения и взаимодействия [2,с.15].

Межличностные отношения  — это объективно переживаемые, в разной степени осознаваемые взаимосвязи  между людьми. В их основе лежат  разнообразные эмоциональные состояния взаимодействующих людей В отличие от деловых (инструментальных) отношений, которые могут быть как официально закрепленными, так и незакрепленными, межличностные связи иногда называют экспрессивными, подчеркивая их эмоциональную содержательность [2,с.16].

Межличностные отношения включают три элемента — когнитивный (гностический, информационный), аффективный и поведенческий (практический, регулятивный).

Когнитивный элемент предполагает осознание того, что нравится или не нравится в межличностных отношениях. Аффективный аспект находи свое выражение в различных эмоциональных переживаниях людей по поводу взаимосвязей между ними Эмоциональный компонент, как правило, является ведущим. «Это прежде всего положительные и отрицательные эмоциональные состояния, конфликтность состояний (внутриличноиная, межличностная), эмоциональная чувствительность, удовлетворенность собой, партнером, работой и т. д » [14,с.5]. Эмоциональное содержание межличностных отношений                     изменяется в двух противоположных направлениях от конъюнктивных (позитивных, сближающих) к индифферентным (нейтральным) и дизъюнктивным (негативным, разделяющим) и наоборот Варианты проявлений межличностных отношений огромны Конъюнктивные чувства проявляются в различных формах позитивных эмоций и состояний, демонстрация которых свидетельствует о готовности к сближению и совместной деятельности Индифферентные чувства предполагают проявления нейтрального отношения к партнеру Сюда можно отнести безучастность, безразличие, равнодушие. Дизъюнктивные чувства выражаются в проявлении различных форм негативных эмоций и состояний, что расценивается партнером как отсутствие готовности к дальнейшему сближению и общению. В отдельных случаях эмоциональное содержание межличностных отношении может быть амбивалентным (противоречивым).

Поведенческий компонент  межличностных отношении реализуется в конкретных действиях В случае если один из партнеров нравится другому, поведение будет доброжелательным, направленным на оказание помощи и продуктивное сотрудничество Если же объект не симпатичен, то интерактивная сторона общения будет затруднена Между этими поведенческим полюсами имеется большое количество форм интеракиии, реализация которых обусловлена социокультурными нормами групп, к которым принадлежат общающиеся

Межличностные отношения строятся по «вертикали» (между руководителем и подчиненным и наоборот) и «горизонтали» (между лицами, занимающими одинаковый статус) Эмоциональные проявления межперсональных связей обусловливаются социокультурными нормами групп, к которым принадлежат общающиеся, и индивидуальными различиями, варьирующими в пределах названных норм. Межличностные отношения могут формироваться с позиций доминирования—равенства—подчинения и зависимости—независимости.

Социальная дистанция  предполагает такое сочетание официальных и межличностных отношений, которое определяет близость общающихся, соответствующих социокультурным нормам общностей, к которым они принадлежат. Социальная дистанция позволяет сохранить адекватный уровень широты и глубины взаимосвязей при установлении межличностных отношений. Ее нарушение приводит первоначально к дизъюнктивным межличностным отношениям (во властных отношениях их до 52%. а в равностатусных — до 33\%), а затем и к конфликтам [14,с.55].

Психологическая дистанция  характеризует степень близости межличностных отношений между партнерами по общению (приятельские, товарищеские, дружеские, доверительные). По нашему представлению, данное понятие подчеркивает определенный этап в динамике развития межличностных отношений.

Межличностная совместимость  — это оптимальное сочетание психологических особенностей партнеров, способствующих оптимизации их общения и деятельности. Межличностная совместимость основана на принципах сходства и взаимодополнительности. Ее показателями являются удовлетворенность совместным взаимодействием и его результатом. Вторичный результат — появление взаимной симпатии Противоположный феномен совместимости — это несовместимость, а чувства, вызываемые ею — антипатия. Межличностная совместимость рассматривается как состояние, процесс и результат [14,с.79]. Она развивается в пространственно-временных рамках и конкретных условиях (нормальных, экстрематьных и пр.), которые оказывают влияние на ее проявление.

Межличностная привлекательность  — это сложное психологическое свойство личности, которое как бы «притягивает к себе» партнера по общению и непроизвольно вызывает у него чувство симпатии. Обаяние личности позволяет ей располагать к себе людей. Привлекательность человека зависит от его физического и социального облика, способности к сопереживанию и т. д. Межличностная привлекательность способствует развитию межличностных связей, вызывает у партнера когнитивный, эмоциональный и поведенческий отклик. Феномен межличностной привлекательности в дружеских парах обстоятельно раскрыт в исследованиях Н. Н. Обозова.

Благоприятной предпосылкой для успешного формирования межличностных отношений является взаимная информированность партнеров друг о друге, сформированная на основе межличностного познания. Развитие межличностных отношений во многом обусловливается особенностями общающихся. К ним относятся пол, возраст, национальность, свойства темперамента, состояние здоровья, профессия, опыт общения с людьми и некоторые личностные характеристики.

Таким образом, межличностные отношения включают:

1) восприятие и понимание  людьми друг друга;

2) межличностная привлекательность  (притяжение и симпатия);

3) взаимодействие и поведение  (в частности, ролевое).

Компонентами межличностных  отношений являются:

1) когнитивный компонент  – включает в себя все познавательные  психические процессы: ощущения, восприятие, представление, память, мышление, воображение.  Благодаря этому компоненту происходит  познание индивидуально-психологических  особенностей партнеров по совместной  деятельности и взаимопонимание  между людьми. Характеристиками  взаимопонимания являются:

2) эмоциональный компонент  – включает положительные или  отрицательные переживания, возникающие  у человека при межличностном  общении с другими людьми:

3) поведенческий компонент  – включает мимику, жестикуляцию, пантомимику, речь и действия, выражающие отношения данного  человека к другим людям, к  группе в целом. Он играет  ведущую роль в регулировании  взаимоотношений.

На характер межличностных  отношений оказывают влияние  такие личностные особенности как  пол, национальность, возраст, темперамент  состояние здоровья, профессия, опыт общения с людьми, самооценка, потребность в общении.

 

 

2.Этапы построения  межличностных отношений

В данном параграфе рассмотрим особенности протекания межличностных отношений на разных этапах и подробно остановимся на этапах протекания отношений любви.

Взаимоотношения динамичны, они возникают, меняются и развиваются. В их динамике выделяются три этапа [3,с.77].

Первый этап — возникновение взаимного контакта, взаимного восприятия и оценки людьми друг друга, что во многом обусловливает и характер взаимоотношений между ними. На протекание этого этапа влияют особенности личности воспринимающего, жизненный опыт, его ценности, ожидания, установки, различные эффекты восприятий, выполняемые ролевые функции. Влияют и индивидуальные установки на восприятие, своеобразная собственная «теория личности» воспринимающего — его представления о людях «вообще», о том, насколько они добры и злы, отзывчивы или равнодушны и т.п. Адекватность понимания другого человека во многом зависит от способности эмоционально (а не только рационально) воспринять других людей, проникнуть в их внутренний мир, принять их со всеми мыслями и чувствами (эмпатия).

Второй этап — возникновение  межличностных отношений, формирование внутреннего отношения людей друг к другу на рациональном и эмоциональном уровнях. Рациональный уровень представляет собой осознание взаимодействующими людьми достоинств и недостатков друг друга. На эмоциональном уровне возникают соответствующие переживания, эмоциональный отклик и т.д.

Внутреннее отношение  людей друг к другу может выступать  в виде уважения или неуважения, доверия или недоверия, симпатий или антипатий, доброжелательности или, наоборот, недоброжелательности, удовлетворенности или неудовлетворенности, содействия или противодействия, заботы или безразличия, уступчивости или  непримиримости и т.д. Характер внутреннего отношения зависит в немалой степени от сложившегося представления о другом человеке на этапе его первичного восприятия и оценки. В процессе накопления опыта контактов друг с другом первое мнение может укрепляться, а может и меняться. Если представление положительное то и внутреннее отношение будет таковым. И наоборот, отрицательное мнение о другом человеке порождает и соответствующее отношение к нему. Немаловажную роль играет степень соответствия личностных качеств партнера ценностным ориентациям человека. Если личностные качества воспринимающего и система ценностей воспринимаемого совпадают, то это, как правило, порождает положительное внутреннее отношение. При несовпадении личностных качеств и ценностных ориентации обычно возникают антипатии, неуважение, недоверие, недоброжелательность и т.д.

Третий этап — обращение  людей друг к другу как форма проявления внутреннего отношения. Следует учитывать, что отношение как внутреннее содержание и обращение как внешняя форма его выражения не всегда совпадают. Здесь возможны такие варианты:

 

•     отношение  — положительное, обращение —  вежливое, тактичное или сухое, грубоватое;

•     отношение  — отрицательное, неприязненное, обращение  — грубое, бестактное или вежливое, культурное.

Характер обращения людей  друг к другу зависит от сложившегося внутреннего отношения, от их общей культуры, воспитанности, особенностей характера как свойства личности, темперамента, привычек и других факторов. Задача каждого человека в общем случае — строить взаимоотношения с другими на культурной, взаимоуважительной, равноправной, доброжелательной, этичной, тактичной, деловой, взаимозаинтересованной основе.

Далее остановимся на построении межличностных отношений между  противоположными полами – отношений  любви. В Лазарева выделяет следующие  его этапы, рассмотрение которых  будет интересно для нашего исследования [10].