Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Апреля 2014 в 10:54, контрольная работа
Задание 1. Выберите правильный ответ и обоснуйте его:
1. Психика изучается современной психологией как
Б) особая форма деятельности человека.
Психика - особая сторона жизнедеятельности животных и человека и их взаимодействия с окружающей средой. Способность активного отражения реальности или совокупность душевных процессов и явлений (восприятие информации, субъективные ощущения, эмоции, память и т. п.).
2. К гуманистической психологии относятся:
В) самоактулизация, безусловное положительно отношение, конгруэтность , эмпатия
В гуманистической психологии в качестве основных предметов анализа выступают: высшие ценности, самоактуализация личности, творчество, любовь, свобода, ответственность, автономия, психическое здоровье, межличностное общение.
3. Какой из перечисленных ниже психологов, вероятнее всего, мог бы утверждать, что «целое больше, чем сумма его частей»?
Г) приверженец гуманистической психологии
Гуманистическая психология — направление в западной (преимущественно американской) психологии, признающее своим главным предметом личность как уникальную целостную систему, которая представляет собой не нечто заранее данное, а «открытую возможность» самоактуализации, присущую только человеку.
4. Какое направление психологии занимается только наблюдением и обсуждением поведения человека?
А)бихевиоризм
Бихевиори́зм (англ. behavior — поведение) — направление в психологии человека и животных, буквально — наука о поведении.
5. Психолог сказал Коле, что тому не следует винить себя в собственной агрессивности, так как им управляют бессознательные убеждения. Какого направления придерживается этот психолог?
В)
6. Чему бы уделил внимание гуманистический психолог?
Г) свободе выбора.
«Человек имеет выбор (человек не является пассивным наблюдателем процесса своего существования: он творит свой собственный опыт).» - четвертое основополагающее положение первого президента Ассоциации гуманистической психологии, Джеймса Бьюдженталя
7. К какому направлению принадлежат психологи, более интересующиеся тем, как именно человек перерабатывает информацию?
Б) когнитивная психология.
Когнитивная психология — раздел психологии, изучающий когнитивные, то есть познавательные процессы человеческого сознания. Исследования в этой области обычно связаны с вопросами памяти, внимания, чувств, представления информации, логического мышления, воображения, способности к принятию решений.
8. Кто из перечисленных ниже специалистов принимает на практике несколько направлений психологии?
Г)приверженец эклектического подхода.
Большинство психотерапевтов не являются абсолютными приверженцами какого-то одного метода. Скорее, их подход — эклектический, вобравший в себя элементы из многих методов, которые они считают наиболее подходящими с учетом личности данного клиента и его конкретных симптомов.
9. Психоаналитическое отражение характеризуется следующими особенностями:
Г)все варианты верны.
Психическое отражение не является зеркальным, механически пассивным копированием мира (как зеркало или фотоаппарат), оно сопряжено с поиском, выбором, в психическом отражении поступающая информация подвергается специфической обработке, т.е. психическое отражение – это активное отражение мира в связи с какой-то необходимостью, с потребностями, это субъективное избирательное отражение объективного мира, так как принадлежит всегда субъекту, вне субъекта не существует, зависит от субъективных особенностей.
10. Активность психологического отражения проявляется в:
Г) все ответы верны
Задание 2. Выберите правильный ответ и обоснуйте его.
1. Сенсорная память:
Г) все ответы верны.
Сенсорная память сохраняет стимульную информацию возникающую при воздействии стимулов на органы чувств. В сенсорной памяти сохраняется сенсорная информация после прекращения воздействия стимула.
2. Кратковременная память:
В)позволяет долго помнить телефонные номера.
При условии того, что при запоминании номер сгруппировали по три числа.
3. Долговременная память:
Б) обладает практически неограниченной емкостью.
Хранение в сенсорной и кратковременной памяти обычно имеет жестко ограниченную емкость и длительность, то есть информация остается доступной некоторое время, но не неопределенно долго. Напротив, долговременная память может хранить гораздо большее количество информации потенциально бесконечное время (на протяжении всей жизни)
4. Оперативная память:
А) запоминание проявляется в процессе конкретной деятельности на время, необходимое для выполнения задачи.
ПАМЯТЬ ОПЕРАТИВНАЯ — вид памяти, рассчитанный на хранение информации в течение определенного времени, нужного для выполнения некоего действия или операции. От памяти краткосрочной отличается тем, что непосредственно включена в регулирование деятельности для удержания ее промежуточных результатов. Предполагает восприятие объектов в момент совершения действий, краткосрочного удержания в памяти образа и всей ситуации, а также их изменений. При этом данные памяти, идущие от восприятия, соответственно решаемой задаче дополняются данными, хранимыми в памяти долговременной.
5. Какой из блоков памяти действует в течении самого короткого времени?
Г) блок воспроизведения памяти
6. индивидуальные различия памяти обнаруживаются в:
Г) все ответы верны
Память у людей различается по многим параметрам: скорости, прочности, длительности, точности и объему запоминания. Все это количественные характеристики памяти. Но существуют и качественные р
Ответ: Кеннон одним из первых отметил тот факт, что телесные изменения, наблюдаемые при возникновении разных эмоциональных состояний, весьма похожи друг на друга и по разнообразию недостаточны для того, чтобы вполне удовлетворительно объяснить качественные различия в высших эмоциональных переживаниях человека. Внутренние органы, с изменениями состояний которых Джемс и Ланге связывали возникновение эмоциональных состояний, кроме того, представляют собой довольно малочувствительные структуры, которые очень медленно приходят в состояние возбуждения. Эмоции же обычно возникают и развиваются довольно быстро.Самым сильным контраргументом Кеннона к теории Джемса-Ланге оказался следующий: искусственно вызываемое прекращение поступления органических сигналов в головной мозг не предотвращает возникновение эмоций.
В) Положение Кеннона были развиты П. Бардом. Каковы основные идеи П. Барда.
Ответ: Основная идея П. Барда являлось, доказательство, что на самом деле и телесные изменения, и эмоциональные переживания, связанные с ними, возникают почти одновременно.
Г) Психоорганическая теория эмоций получила дальнейшее развитее под влиянием электрофизиологических исследований мозга. На ее базе возникла активационная теория Линдсея-Хебба. На каких основных положениях базируется активационная теория?
Ответ: Согласно этой теории эмоциональные состояния определяются влиянием ретикулярной формации нижней части ствола головного мозга. Эмоции возникают вследствие нарушения и восстановления равновесия в соответствующих структурах центральной нервной системы. Активационная теория базируется на следующих основных положениях:
Электроэнцефалографическая картина работы мозга, возникающая при эмоциях, является выражением так называемого "комплекса активации", связанного с деятельностью ретикулярной формации.
Работа ретикулярной формации определяет многие динамические параметры эмоциональных состояний: их силу, продолжительность, изменчивость и ряд других.
Д) какого ваша позиция в этом вопросе?
Ответ: Эмоция – особый класс личностных переживаний, отражающийся в форме переживаний, ощущение приятного или неприятного, возникающих под воздействием, как внешних стимулов, так и внутренних (воспоминаний).
Невозможно не согласиться с теориями представленными выше. Они полностью описывают действительность и последующая всегда в чем-то дополняет предыдущую. Первым к истине подобрался П. Бард, так как он первый представил схему реальной работы взаимодействия эмоционального переживания и телесных изменений. Ведь действительно эмоциональное переживание и телесное изменение происходят практически одновременно, и одно не бывает без другого.
Задание 16.
История психологии не совпадает с эволюцией философских учений о душе. Означает ли это, что в интересах научного прогресса, радикально изменившего объяснение явлений, некогда названных словом «душа», следует отказаться от термина «психология», хранящего память об этом древнем слове-понятии?
А)кто из известных психологов ответил на вопрос о сущности названия науки психологии?
Ответ на данный вопрос дал Л.С. Выготский: «Мы понимаем исторически, - писал он, - что психология как наука должна была начаться с идеи души. Мы также мало видим в этом просто невежество и ошибку, как не считаем рабство результатом плохого характера. Мы, знаем, что наука как путь к истине непременно включает в себя в качестве необходимых моментов заблуждения, ошибки, предрассудки. Существенно для науки не то, что они есть, а то, что, будучи ошибками, они все же ведут к правде, что они преодолеваются. Поэтому мы принимаем имя нашей науки со всеми отложившимися в нем следами вековых заблуждений как живое указание на их преодоление, как боевые рубцы от ран, как живое свидетельство истины, возникающей в невероятно сложной борьбе с ложью»
Б)дайте свой вариант ответа, аргументируйте свою точку зрения.
Ответ: Термин «психология» древнегреческого происхождения. Он составлен из двух слов: «псюхе» — душа и «логос» — знание или изучение. Психология – наука о душе. Во времена античности психология не существовала как отдельная наука и входила в состав философии.
Стоит ли отказываться от термина «психология »с развитием научного прогресса? Однозначно ответ: Нет!
Разработанные во времена античности учения о душе стали основой для продолжения и становления психологии как науки. Это хорошо прослеживается в эпоху Возрождения, когда после средневекового застоя психология получила новый толчок в развитии.
Одним из таких примеров может послужить Рене Декарт (1596-1650).
Его суждение о протекании нервных процессов( нервы – это трубочки, передающие животные духи как газ или ветер. Общая схема такова: от органов чувств по «чувствительным» нервам (сейчас их называют центростремительными или афферентными нервными путями) воздействие поступает в головной мозг, откуда по двигательным нервам (центробежным, эфферентным путям) животные духи поступают к мышцам, заставляя их напрягаться, что вызывает ответное движение. В этой схеме предвосхищена идея рефлекса, возникшая в науке позже, в связи с чем Декарта часто называют «отцом физиологической психологии») можно сравнить с учением Анаксимена о воздухе(«подобно тому как воздух в виде нашей души скрепляет нас, так дыхание и воздух охватывают всю Землю»). Беспредельный воздух у Анаксимена объемлет собой весь мир, является источником жизни и дыхания живых существ.
Так же можно провести аналогию в системе классификации души по Декарту(Именно разумная душа составляет сущность человека, она позволяет ему управлять своим поведением. Знаменитая фраза Декарта «Мыслю, следовательно, существую» вытекает из его попытки найти нечто, не подвергаемое сомнению; таким несомненным фактом является факт наличия самого сомнения, а следовательно, мышления. Таким образом, душа в системе Декарта оказалась интеллектуализированной; к ней относится все то, что можно помыслить, наблюдать, осознать. Тем самым душа оказалась равной сознанию) со ступеням развития души у Аристотеля(Душа обладает различными способностями как ступенями ее развития: растительной, чувственной и умственной (присущей только человеку).
Задание 17. В. С. Мерлин выдвинул и научно обосновал теорию интегральной индивидуальности. Он утверждал, что интегральная индивидуальность – это большая саморегулируемая и саморазвивающаяся система, состоящая из иерархически упорядоченных свойств всех степеней развития материи от физических до групповых и общественно-исторических, в основе которых лежит взаимосвязь, взаимовлияние и взаимиобогащение.
Определите на каких позициях вы стоите в исследовании индивидуальности, защитите Вашу позицию, раскройте недостатки других точек зрения:
- Аддитивная индивидуальность С. Л. Рубинштейна.
С.Л. Рубинштейн основополагающим принципом построения целостной индивидуальности считал критерий взаимосвязи и логического соединения частей в целое. При этом части целого понимались автором не как равноправные образования, а в виде субординационной зависимости частей целого. Короче говоря, целостная индивидуальность в трактовке С.Л. Рубинштейна насыщалась разноуровневыми свойствами, представляющими собой иерархический сплав биологического и социального. аддитивную стратегию исследования (перечисление отдельных переменных, их суммирование или в лучшем случае попарная корреляция);
- Комплексная индивидуальность Б. Г. Ананьева.
- Субъектно-деятльностная индивидуальность А. В Бруншлинского
- Интегральная индивидуальность В. С. Мерлина
- Специальная концепция
- Структурно-функциональная
- Эволюционно-системная
- Факторная модель
Задание 20. Один их факторов, влияющих на забывание – является интерференция. Если интерференция связана с событиями, происшедшими до запоминания того или иного материала, то речь идет о проактивной интерференции. Если помехи идут после усвоения материала, то речь идет о ретроактивной интерференции.
Объясните, какой механизм будет срабатывать, если студенту приходится учить два предмета, зачеты по которым он будет сдавать в один и тот же день. И объясните, почему изучение общей психологии при этом только углубит знания по психологии развития, особенно если оба курса читал один и тот же преподаватель; психология не помешает также усваивать химию; но если придется одновременно с психологией заниматься еще философией или социологией, затрагивая при этом сходные темы, то информация будет забываться.
если после усвоения какого-либо навыка мы приступаем к новой деятельности, этот навык может ухудшиться. В то же время было отмечено, что если старый и новый навыки очень сходны или, наоборот, очень различны, то ретроактивная интерференция выражена слабо. Она сильно будет сказываться на первом навыке лишь тогда, когда второй с ним относительно сходен. В нашем случае с усвоением двух языков можно с большей уверенностью сказать, что если испанский язык будет все же выучен, а итальянский за это время использовать не придется, то вспомнить его в случае надобности будет уже труднее.