Контрольная работа по "юридической психологии"

СОДЕРЖАНИЕ

 

1. Теоретическая часть:

1.1 Задание №1………………………………………………………2 стр.

1.2 Задание №2………………………………………………………5 стр.

1.3 Задание №3………………………………………………………8 стр.

2. Решение задач
1. Задача №1………………………………………………………20 стр.
2. Задача №2………………………………………………………23 стр.
3. Список используемых источников

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ТЕОРЕТИЧЕСКА ЧАСТЬ

Задание №1.

Общее понятие о психике. Формирование психики человека в процессе эволюции. Идеальный (психический) образ как субъективная модель объективной действительности.

«Психология всегда испытывала немалые трудности в определении своего предмета, они существуют и по сей день. …Однако все трудности начинаются тогда, когда поднимается вопрос о том, что же такое психика»¹.

Изначально  понятие о психике было ведено в связи с определением понятия «жизни».

Психика рассматривалась  как некоторая субстанция, наличие  которой в теле обусловливало  возможность проявления у данного  тела признаков жизни. В качестве же признаков жизни принималось  способность тела реагировать на внешние воздействия либо в двигательной форме (в форме движения), либо в форме ощущения².

Психика возникла и формировалась как способность  живых организмов активно взаимодействовать  с окружающим миром на основе нейрофизиологического  кодирования жизненно значимых воздействий  и способов взаимодействия с ними, как способность адаптации организмов к среде.

В процессе эволюции психические механизмы адаптации  организмов к среде непрерывно совершенствовались и на стадии человека превратились в мощный аппарат его сознания — знакового, понятийного моделирования действительности.

Психика — субъективное, сигнальное, социально обусловленное  отражение действительности в системе  идеальных образов, на основе которых  осуществляется активное взаимодействие человека со средой³.

Психика человека — отражательно-регуляционная деятельность, обеспечивающая активное его взаимодействие с окружающим миром на основе присвоения общечеловеческого опыта.

Основные явления  психики — психические процессы формирования идеальных (психических) образов и процессы психической регуляции деятельности.

Психический образ  — целостное, интегративное отражение  относительно самостоятельной, дискретной части действительности, информационная модель действительности, используемая человеком для регуляции своей  жизнедеятельности⁴.

Психические образы идеальны, поскольку мир представлен в сознании человека общезначимыми идеальными формами. Они могут быть первичными (образы ощущений, восприятий) и вторичными (образы памяти, мышления и воображения).

Психические образы несут информацию о локализации реальных объектов во внешнем пространстве, в них представлена совокупность присущих отражаемому объекту качеств: форма, цвет, фактура и др.

Эти образы возникают  в результате не одномоментных фотографических  отражений, а их активного построения. В процессе построения образа существенную роль играют двигательные, биомеханические процессы. Движения создают каркас образа, а образ затем обеспечивает систему движений. Психические образы дают возможность схематизации, концептуализации действительности.

Психика — субъективное отражение объективного мира.

Воспринимая одну и ту же ситуацию, люди разного уровня образования и воспитания обращают внимание на различные ее стороны, по-разному  к ней относятся. То, что мы воспринимаем, определяется не только находящимся перед нами объектом, но и нашей психической активностью и психической организацией, нашими знаниями и потребностями.

В психическом  образе могут отсутствовать многие элементы объекта отражения. И напротив, в образе могут присутствовать даже те элементы, которые отсутствуют в конкретном отражаемом объекте, однако должны быть у него в данной ситуации⁵.

В практической и теоретической деятельности человек формирует обобщенные образы — информационные модели, схемы, в которые включаются свойства и отношения объектов, имеющие первостепенное значение для его деятельности.

Психика человека формируется и проявляется в его деятельности. Деятельность — человеческий способ овладения действительностью посредством достижения сознательно поставленных целей на основе общечеловеческого опыта. Человеческая деятельность служит и движущей силой общественно-исторического прогресса, и средством психического развития человека. Предметная деятельность человека, его общественно-историческая практика обеспечивают единство чувственной и понятийно-теоретической сфер его сознания.

В процессе формирования психики человека его внешние  действия с материальными объектами преобразуются в умственные действия. Благодаря способности действовать в уме человек научился моделировать различные отношения между объектами, предвидеть результаты своих действий. Следовательно, в содержание психики входят и безобразные компоненты — обобщенные отношения, значения и смыслы, которые образуют семантическое поле психики индивида.

Научная трактовка  сущности психики сводится к следующим положениям:

• Психика возникла на определенной стадии развития материи и является отражательно-регуляционным механизмом приспособительного поведения живых организмов. По мере их эволюционного развития развивалась и их психика. В своем формировании она прошла два этапа: инстинкты и индивидуальное научение.

• Психика человека, сознание— высший этап развития психики; ее возникновение обусловлено трудовой деятельностью человека в условиях коллективного общения.

• Психика человека формируется в его активной деятельности. Закономерности психики — закономерности перехода внешнего взаимодействия с предметами в психический образ и психического образа в регулируемое им действие.

• Психика опосредствована деятельностью мозга, но сама по себе она явление идеальное, т. е. обусловлена социокультурными •факторами.

• Психические явления имеют определенную структуру и

системную организацию.

Задание №2.

Сознание — психика человека как категориальное и ценностно-ориентировочное  отражение действительности. Основные признаки сознания. Взаимосвязь трех уровней психической деятельности — бессознательного, подсознательного и сознательного. Роль сознания в системе общественных отношений урегулированных правом.

Сознание —  это отношение человека к миру со знанием, его объективных закономерностей.

Оно дает возможность  решать жизненные проблемы не с помощью  метода проб и ошибок, а на основе установления устойчивых, закономерных связей и отношений между различными сторонами окружающей среды⁶.

Сознание характеризуется осознанностью целей деятельности, понятийным моделированием будущих событий, предвосхищением результатов своих действий в системе общечеловеческих понятий, знаний.

Человек заранее  предвидит, планирует ожидаемый  результат своих действий и выбирает адекватные средства и способы их достижения. Он строит программу своей деятельности, первоначально моделируя ее в уме.

Его деятельность не ограничена непосредственным восприятием  ситуации, а строится на основе знания закономерностей ее развития.

Сознание человека прогнозирует закономерное наступление событий, с опережением отражая действительность.

Индивидуальное  сознание обусловлено общественным сознанием.

Различаются четыре формы общественного сознания⁷:

1) наука — система научных знаний, представлений, концепций и мировоззренческих ориентации;

2) соционормативная сфера общественного сознания — система нравственных, идеологических, политических, правовых ценностей, система социальных норм данного общества;

3) искусство — духовно-практическое освоение действительности образными средствами, образное моделирование типичных сторон действительности;

4) религия, вера — культ сверхъестественной силы, воплощающей в себе идеальные качества, духовная опора верующих людей. Вера в сверхъестественную божественную силу обеспечивает концептуальную определенность миропонимания верующих людей.

Все формы общественного  сознания формируют идеологию —  систему базовых ценностей, основополагающих идей, которая регулирует жизнедеятельность  общества.

Однако идеология  может быть прогрессивной и реакционной, реалистической и утопической. Утопические идеологии ведут к мифологизации массового сознания.

5. Сознание связано  с самосознанием, субъективной  особенностью индивидуального сознания, системой ценностно-смысловых, личностных  отношений человека к миру. Свое взаимодействие с миром человек регулирует, исходя из представлений о самом себе, объединенных в целостный образ Я-концепции.

Сознание —  высший уровень развития психики, состоящий  в категориально-ценностном отражении  действительности, саморегуляция человеком своего поведения на основе присвоенного индивидом общечеловеческого опыта⁸.

Функционирование  сознания осуществляется в виде непрерывного потока взаимосвязанных ассоциированных  психических образов, формирующихся  в результате активного, деятельного взаимодействия человека с внешней средой.

Сознание обладает рядом содержательных и процессуальных особенностей⁹:

• активностью, т. е. динамикой, обеспечивающей жизненно значимые связи индивида с действительностью;

• интенционалъностъю (предметной направленностью);

• поленезависимостъю — преимущественной ориентацией человека на общие эталоны и модели действительности;

 • рефлексивностью — способностью к самооценке, самоконтролю;

• различными уровнями ясности и организованности.

Наиболее устойчивые способы взаимодействия индивида со средой стереотипизируются, образуя его подсознание и сверхсознание.

По содержанию сознание людей находится под  воздействием социально-исторических условий. Формируясь в процессе антропогенеза, все структуры сознания имеют социокультурный характер.

Структуры индивидуального  сознания формируются в раннем онтогенезе через присвоение ребенком (интериоризацию) структур внешней социально опосредованной деятельности.

 

Задание №3

Строение и функциональная организация  нервной системы. Типологические особенности высшей нервной деятельности. Теория функциональных систем П.К. Анохина.

Функционирование  организма обеспечивается нервной  системой.

Вся нервная  система делится на центральную, периферическую и вегетативную. К  центральной нервной системе относятся головной и спинной мозг. От них по всему телу расходятся нервные волокна — периферическая нервная система. Она соединяет мозг с органами чувств и исполнительными органами — мышцами. Вегетативная нервная система обслуживает внутренние органы и железы.

Простейшие  автоматизированные мышечно-двигательные реакции регулируются спинным мозгом, находящимся в позвоночном столбе.

Спинной мозг переходит  в продолговатый мозг головного  мозга, регулирующий автоматизированные процессы жизнеобеспечения — дыхание и др. За ним следует средний мозг, регулирующий работу органов чувств.

Проявление  врожденных ориентировочных рефлексов (прислушивание, всматривание) — результат  деятельности среднего мозга.

Над средним  мозгом расположен промежуточный мозг. Он включает в себя таламус, гипоталамус, лимбическую систему и контролирует сложные витальные (жизненно важные) реакции: питание, размножение, защитно-оборонительные эмоции¹⁰.

Особенно развита  у человека кора больших полушарий  — орган высших психических функций.

В коре мозга  выделяются два основных блока:

1) блок приема, переработки и хранения информации — отделы мозга, осуществляющие обработку информации, поступающей от различных рецепторов — зрительных, слуховых, кожных, двигательных и др.; все корковые зоны этого блока функционируют в иерархической взаимосвязи: первичные зоны осуществляют раздробление, первичный анализ поступающей сенсорной информации, вторичные зоны выполняют функцию синтеза — объединения, интегрирования поступающей информации;

2) блок программирования, регуляции и контроля деятельности — передние отделы мозга.