Контрольная работа по дисциплине "Юридическая психология"

В ходе допроса следователь  должен придерживаться ряда педагогических требований:

·  не фиксировать внимание несовершеннолетнего на обстоятельствах, которые могут нести вред его воспитанию;

·  пресекать жаргонные и нецензурные выражения;

·  не допускать циничных оценок, проявлений вульгарности и развязности.

При допросе детей  необходимо сказать ребенку, что  если он чего-то не знает, то он должен об этом открыто заявить. Сложность  вопросов должна наращиваться постепенно: сначала целесообразно выяснить круг лиц, участвующих в преступном событии, обстановку, которую ребенок хорошо запомнил, действия, которые он сам совершал, и лишь затем задавать вопросы о содержании самого события. Общая продолжительность допроса детей дошкольного возраста не должна превышать 20 минут. В случае сильного душевного волнения допрос должен быть временно прекращен, а внимание ребенка переключено на эмоционально-положительные объекты.

Допрос несовершеннолетнего  подозреваемого, обвиняемого не может  продолжаться без перерыва более 2 часов, а в общей сложности более 4 часов в день (ст.425 УПК РФ). Время допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших, в отличие от подозреваемых и обвиняемых, особенностей не имеет.

Свидетели и потерпевшие, не достигшие 16-летнего возраста, об уголовной ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний не предупреждаются. При разъяснении им их процессуальных прав, предусмотренных соответственно статьями 42 и 56 УПК РФ, им указывается на необходимость говорить правду, о чем в протоколе перед началом допроса делается соответствующая отметка.

В этих случаях, независимо от возраста несовершеннолетнего свидетеля  или потерпевшего, вправе присутствовать его законные представители (ст. 191 УПК  РФ).

Если несовершеннолетнему обвиняемому или подозреваемому не исполнилось 16 лет или он страдает психическими расстройствами, а свидетелю или потерпевшему не исполнилось 14 лет, следователь обеспечивает им присутствие педагога или психолога. По усмотрению следователя допрос потерпевшего и свидетеля в возрасте от 14 до 18 лет также может проводиться с участием педагога (ст. ст. 191, 425, 426 УПК РФ). Это дополнительная гарантия защиты прав несовершеннолетнего и качества содержательной стороны протокола следственного действия: малолетние участники уголовного процесса не всегда способны адекватно воспринимать события реальности, и в этом случае педагог выступает в роли своеобразного специалиста. В тех случаях, когда при допросе необходимо присутствие педагога, к его выбору следует подходить очень внимательно. Это должно быть авторитетное для подростка лицо, способствующее установлению коммуникативного контакта, взаимопониманию следователя и несовершеннолетнего.

Закономерности процесса развития памяти человека в детском  и подростковом возрасте, а также особенности их учета при проведении допросов несовершеннолетних рассмотрены нами на стр.9 данной контрольной работы.

Ход и результаты допроса  отражаются в протоколе, составляемом в соответствии со ст. ст.166, 167 и 190 УПК  РФ. Показания допрашиваемого лица записываются от первого лица и по возможности дословно. Вопросы и ответы на них записываются в той последовательности, которая имела место в ходе допроса. В протокол записываются все вопросы, в том числе и те, которые были отведены следователем или на которые отказалось отвечать допрашиваемое лицо, с указанием мотивов отвода или отказа.

Если в ходе допроса  допрашиваемому лицу предъявлялись  вещественные доказательства и документы, оглашались протоколы других следственных действий и воспроизводились материалы аудио - и (или) видеозаписи, киносъемки следственных действий, то об этом делается соответствующая запись в протоколе допроса. В протоколе также должны быть отражены показания допрашиваемого лица, данные при этом.

Если в ходе допроса проводились фотографирование, аудио - и (или) видеозапись, киносъемка, то протокол должен также содержать:

1) запись о проведении  фотографирования, аудио - и (или)  видеозаписи, киносъемки;

2) сведения о технических  средствах, об условиях фотографирования, аудио - и (или) видеозаписи, киносъемки и о факте приостановления аудио - и (или) видеозаписи, киносъемки, причине и длительности остановки их записи;

3) заявления допрашиваемого  лица по поводу проведения  фотографирования, аудио - и (или)  видеозаписи, киносъемки;

4) подписи допрашиваемого  лица и следователя, удостоверяющие  правильность протокола.

Допрашиваемым лицом  в ходе допроса могут быть изготовлены  схемы, чертежи, рисунки, диаграммы, которые  приобщаются к протоколу, о чем  в нем делается соответствующая запись.

По окончании допроса  протокол предъявляется допрашиваемому лицу для прочтения либо по его  просьбе оглашается следователем, о  чем в протоколе делается соответствующая  запись. Ходатайство допрашиваемого о дополнении и об уточнении протокола подлежит обязательному удовлетворению.

В протоколе указываются  все лица, участвовавшие в допросе. Каждый из них должен подписать протокол, а также все сделанные к  нему дополнения и уточнения.

Факт ознакомления с  показаниями и правильность их записи допрашиваемое лицо удостоверяет своей подписью в конце протокола. Допрашиваемое лицо подписывает также каждую страницу протокола. Отказ от подписания протокола допроса или невозможность его подписания лицами, участвовавшими в допросе, удостоверяется в порядке, установленном ст.167 УПК РФ.

В процессе допроса следователь  должен направлять речевую деятельность допрашиваемого, просить излагать факты  более точно и определенно. Всевозможные интонационные выделения, жесты, мимику следует по возможности переводить в речевые выражения.

Записывая устную речь, необходимо учитывать явления речевой персеверации - тенденцию лиц с неразвитой речевой  культурой автоматически повторять  услышанное, включать в ответы речевые  конструкции, почерпнутые из вопроса, а также явление вербальной ригидности - тенденцию развивать мысль в той форме, которая была задана следователем.

При занесении в протокол ответов допрашиваемых следует  удостовериться в объективности  их ответов в зависимости от индивидуальных особенностей восприятия и передачи образа. Особенно тщательно надо уточнять показания несовершеннолетних, для которых характерна речевая неадекватность. Необходимо также иметь в виду, что одни и те же слова для разных свидетелей могут иметь разное содержание (высокий человек будет называть человека ростом в 170 см низкорослым; юная девушка может назвать сорокалетнего мужчину пожилым).

Наиболее важные показания  должны быть продублированы в виде перифразы - другими словами. С этой целью и вопросы следователя  должны быть сформулированы в иной речевой конструкции.

Существенное значение для проведения допроса имеют  время, внешние условия и обстановка общения.

На выбор момента  допроса влияют и избранная последовательность допроса тех или иных лиц, и  интересы сохранения следственной тайны, сила и характер переживаний, испытанных допрашиваемым. Не рекомендуется допрашивать лиц, находящихся в состоянии сильного волнения, растерянности, подавленности, кроме исключительных случаев, не терпящих отлагательства.

Выбор места проведения допроса - один из существенных тактических факторов. Чаще всего допрос проводится в кабинете следователя. При этом важно учесть, что при взаимодействии люди стремятся сохранить зону своего личного пространства. Все пространство вокруг общающихся подразделяется на ряд зон: интимная (0 - 45 см), личная (45 см - 1,2 м), социальная (2 - 6 м), общедоступная (свыше 6 м). Наиболее важна и значима интимная зона, расцениваемая человеком как его собственность. Особенно ревниво оберегается зона до 15 см. Ее нарушение вызывает даже физиологические изменения в организме - учащается пульс, выделяется адреналин, напрягаются мускулы, кровь приливает к голове. Находясь в общественных местах повышенной скученности, люди придерживаются неписаных правил деликатности (избегают взглядов "в упор", не разговаривают, не проявляют эмоций, ограничивают телодвижения). Длительное нарушение интимной зоны труднопереносимо, а для многих людей даже невыносимо.

Эти особенности психологии также могут быть использованы в  интересах следствия. Например, на допросах противодействующих расследованию лиц используется прием длительного вторжения в интимную зону допрашиваемого. Не имея возможности отодвинуться, некоторые допрашиваемые "отодвигают" самого допрашивающего, давая ответы на трудные вопросы.

Личная зона - расстояние для дружественных бесед, общения с хорошо знакомыми лицами, с которыми устанавливаются доверительные отношения. В социальной зоне происходит общение малознакомых людей, в общедоступной - общение с большой группой лиц.

Решение вопроса о  месте допроса (по месту производства расследования или по месту нахождения допрашиваемого), зависит от конкретной ситуации. Однако, во всех случаях следователь должен стремиться, чтобы место соответствовало требованиям, предъявляемым к обстановке допроса, - было удобным для проведения этого следственного действия, способствовало установлению необходимого психологического контакта с допрашиваемым и сосредоточенности его внимания на предмете допроса, обеспечивало сохранение следственной тайны. Психологически важно, чтобы в помещении, где производится допрос, в это время не находились третьи лица, не принимающие в данный конкретный момент участия в допросе, т.к. их присутствие, как правило, сковывает коммуникативную активность допрашиваемого. На столе у следователя не должно быть никаких лишних предметов, желательно отключить телефон, если только не предполагается специально использовать его для целей допроса.

Изложенные особенности  должны обязательно учитываться  следователем при выборе времени  и места проведения допроса, пространственной организации коммуникативных процессов при его проведении.

 

Таким образом, можно  сделать вывод, что допрос в совокупности с иными следственными действиями является важным инструментом изобличения  преступника, позволяет вынести  правильное решение по существу обстоятельств события преступления или правонарушения, направлен на достижение целей правосудия. При проведении допроса следователь должен ориентироваться на общие психологические особенности поведения:

·  невинный, как правило, отвечает на обвинение бурной отрицательной реакцией; виновный придерживается выжидательной позиции - он ждет, чтобы допрашиваемый выложил все карты;

·  невиновный постоянно обращается к конкретным пунктам обвинения, опровергая их фактическими доводами; виновный уходит от соприкосновения с конкретным обвинением, особенно избегает повторного возврата к главному обвинению; его поведение более пассивно; он боится увязнуть;

·  невинный аргументирует свою невинность общим социально-положительным стилем своего поведения, своими положительными личностными качествами; социально-деформированный виновный пренебрегает подобными аргументами;

·  невиновный остро переживает перспективу позора, осуждения сослуживцев, ближних знакомых; виновный интересуется лишь возможным наказанием.

Учет следователем психологических особенностей, а также психологических условий проведения допроса с различными категориями лиц позволяет правильно вести ход следствия по составу преступления.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предложите методы разоблачения лжесвидетеля.

Ложь – это  намеренное искажение реальных фактов. Ложные показания в ходе предварительного расследования являются достаточно распространенным явлением, как со стороны потерпевших, свидетелей, так  и со стороны подозреваемых и  обвиняемых.

Выделяются два вида лжи:

а) пассивная  ложь, что выражается в непередаче сведений, которые заведомо известны (умолчание);

б) активная ложь, т. е. сообщение заведомо ложных сведений.

Пассивная ложь бывает полной, частичной, а также  тем, что называется запирательством.

Активная ложь подразделяется на:

а) ложь, целиком  состоящая из вымысла;

б) частичную  ложь (соединение элементов правды с элементами лжи).

Ложь, базирующаяся на подтасовке фактов, формируется  путем:

- исключения  отдельных элементов события;

- дополнения реального события вымышленными элементами;

- перестановкой  отдельных элементов события  во времени и пространстве.

Криминалистическая  интерпретация этих понятий предполагает дачу ложных и заведомо ложных показаний  по поводу тех или иных обстоятельств, подлежащих установлению.

Процесс формирования заведомо ложных показаний предполагает последовательное прохождение следующих  стадий:

1) восприятие  истинного события;

2) запоминание  и осмысление этого события;

3) осознание  цели сообщения ложных сведений  и последствий данного акта;

4) переработка  воспринятого и создание мысленной  модели задуманного лжесвидетельства;

5) удержание  в памяти модели ложных показаний,  построение модели процесса их  сообщения на допросе;

 

 

Метод проверки их внутренней согласованности.-это метод оценки правдивости и достоверности показаний

Существенные противоречия в показаниях одного и того же лица в отношении определенных обстоятельств - явный признак ложности одного из этих показаний или всех их.  
 
Известно, что если человек воспринял те или иные обстоятельства в действительности и при определенном значении этих обстоятельств достаточно хорошо их запомнил, то в его рассказе о них не будет путаницы, а повторное сообщение о таких обстоятельствах существенно не будет отличаться от первоначального[137].  
 
Если же допрашиваемый в действительности не воспринимал те или иные обстоятельства, а показывает о них ложно, со слов кого-нибудь или фантазирует сам, то обычно в этих показаниях заранее не продумывается вся "цепочка" и детали отдельных обстоятельств. Вот почему в таких показаниях на одном и том же допросе, и особенно при повторном допросе, поскольку он уже не помнит подробностей того, что говорил раньше, и ему приходится фантазировать снова, появляются противоречия. Нередко допрашиваемый, чувствуя неубедительность своей первоначальной лжи, меняет свои показания и тогда также появляются противоречия[138].  
 
Правдивость и достоверность показаний проверяется также путем выяснения, мог ли допрашиваемый знать сведения, о которых он показывает, располагал ли он соответствующими источниками, достаточно ли благоприятными были условия восприятия. Иногда сообщаемые сведения могут оказаться неправдоподобными. Так, потерпевший или свидетель сообщает, что узнал в лицо какого-то человека, хотя это было темной ночью и на большом расстоянии; или свидетель, обладающий нормальным слухом, заявляет, что не слышал криков о помощи лица, шедшего с ним рядом.  
 
Если свидетель или потерпевший при даче показаний указывает детали, которые обычно трудно воспринимаются и в большинстве случаев не запоминаются, то следует выяснить, почему он так хорошо запомнил их. Возможно, что допрашиваемый дает такое объяснение, которое позволит убедиться в правдивости показаний (если эти делали вызывали какой-то интерес у допрашиваемого, если он сознательно закреплял их в памяти и т.д.) или, наоборот, их ложности[139].  
 
При оценке правдивости показаний не следует пренебрегать личным наблюдением за допрашиваемым. Известно, что психическая деятельность сопряжена с физиологической и, таким образом, течение психической деятельности, ее характер могут быть прослежены по внешним физиологическим проявлениям человека. Как правильно отмечал П. Экман, «нет ни одного жеста, выражения лицо или непроизвольного сокращения мышц, которые единственно и сами по себе означали бы, что человек лжет. Существуют только признаки, по которым можно заключить, что слова плохо продуманы или испытываемые эмоции не соответствуют словам»[140]. Признаки несоответствия проявляются в мимике, телодвижениях, голосовых модуляциях, глотательных движениях, в глубоком или, наоборот, поверхностном дыхании, в длинных паузах между словами, в оговорках, микровыражениях лица, неточной жестикуляции[141]. Так, микровыражение лица, наличие на нем эмоций, расширение зрачков, моргание, слезы, румянец и бледность лица, асимметрия, затянувшаяся фальшивая улыбка — объективные признаки скрываемых чувств, которые могут свидетельствовать об обМане