Контрольная работа по дисциплине "Юридическая психология"

·  гибко учитывать личностные особенности допрашиваемого, в любом случае вести себя корректно, на высоком культурном уровне;

·  учитывать психическое состояние допрашиваемого;

·  не проявлять ничего, что могло бы вызвать резко отрицательное отношение допрашиваемого к личности следователя;

·  выдвигать на первый план обстоятельства, по которым допрашиваемый заинтересован вступить в коммуникативный контакт;

·  опираться на положительные личностные качества допрашиваемого, особенно на те, которые высоко оцениваются самим допрашиваемым лицом;

·  знать и использовать наиболее существенные эпизоды из биографии допрашиваемого;

·  преодолевать собственное негативное отношение к допрашиваемому, не допускать пренебрежительного к нему обращения;

·  внимательно относиться ко всем показаниям, вне зависимости от их правдивости, сдерживать экспрессивные проявления (восторг, радость, выразительные жесты, мимика - все это может оказать внушающее воздействие, передать допрашиваемому лицу определенную информацию).

Живой интерес к личности допрашиваемого находит обычно эмоциональный  отклик, чуткость, тактичность (сочувствие) следователь должен проявить при допросе потерпевшего, перенесшего психическую травму от насильственных действий преступника.

Устанавливаемый в начале допроса, коммуникативный контакт  должен всемерно углубляться. Сохраняя лидерство в общении, следователь не подавляет, а развивает психическую активность допрашиваемого лица.

Речевая активность допрашиваемых  лиц зависит от их взаимоотношений  с данным следователем, от его искусства  задавать активизирующие вопросы. Система  вопросов следователя - тактическое  средство правомерного психического воздействия на противодействующее лицо. Психически воздействует не только содержание, но и последовательность вопросов. Классификация вопросов по степени их воздействия на допрашиваемого, а также требования, предъявляемые к задаваемым следователем вопросам, рассмотрены в данной работе выше.

На стадии допроса  следователь может оказать определенную помощь допрашиваемому. К основным приемам такой помощи относятся:

1) формирование плана  воспроизведения события;

2) постановка мыслительных задач;

3) мобилизация на установление  ассоциаций по смежности, контрасту,  смысловым отношениям. Однако при  этом следует воздержаться от  постановки уточняющих вопросов, которые могут нарушить развитие  свободного рассказа.

В ходе допроса недопустимо ослабление внимания к мелочам, деталям, попутным замечаниям, неконтролируемым проговорам, ибо нельзя заранее знать, что в расследуемом деле окажется главным или второстепенным.

Рассмотрим теперь особенности  психологии допросов различных категорий  участников уголовного процесса.

Существенными обстоятельствами, подлежащие первоочередному выявлению  при допросе потерпевшего являются:

·  обстоятельства, предшествующие преступлению, взаимоотношения потерпевшего с преступником;

·  обстоятельства совершения преступления (время, место, обстановка, последовательность и характер действий преступника, особенности его внешности);

·  последствия преступления.

Потерпевшие обычно долго  сохраняют в памяти то, что они  переживали при взаимодействии с  преступником: страх, ужас, стрессовое переживание и т.д. Допрашивая потерпевшего, следователь должен выявить все существенные обстоятельства его взаимодействия с преступником до совершения преступления, во время его совершения и после. Это позволяет лучше понять мотивы преступления, механизм его совершения.

Существенное значение имеет анализ образа жизни потерпевшего, его личностных качеств, стереотипов  поведения, социальных связей, коммуникативных  особенностей, а также особенностей поведения в экстремальных условиях.

Допрос подозреваемого. При допросе подозреваемого, который производится на ограниченной исходной информационной базе и в условиях острого дефицита времени на его подготовку, следователь еще не располагает достаточными изобличающими доказательствами. Это обязывает его применять многовариативную тактику допроса.

Допрос подозреваемого может предваряться беседой с  целью выявления его личностных особенностей. В ряде случаев следователь  раскрывает перед подозреваемым  эвристические возможности отдельных  следственных действий. В процессе допроса перед подозреваемым ставятся прежде всего те вопросы, ответы на которые уже известны следователю.

Большое значение в допросе  подозреваемого имеет метод косвенных  вопросов. Он состоит в том, что  вопросы, существенные для расследования, маскируются среди внешне "безопасных", как бы далеких от интересующего следователя события. При этом анализируется осведомленность подозреваемого об участниках преступления, о времени, месте и способах его совершения, применявшихся орудиях и других обстоятельствах.

Психологическим моментом, связанным с допросом подозреваемого является держание до последнего истинных фактов преступления, ибо поспешное  и неумелое предъявление доказательств  снижает их изобличительную направленность, позволяет противодействующему лицу выдвинуть ложные объяснения. Доказательства следует предъявлять с учетом их взаимосвязи. Логика раскрытия доказательств должна способствовать тому, чтобы психологическое воздействие на допрашиваемого по мере их предъявления нарастало.

В случае отказа подозреваемого от дачи показаний следователь разъясняет, что тем самым допрашиваемый лишается возможности самозащиты, а следствие - возможности выяснить смягчающие его ответственность обстоятельств. Предъявляя доказательства, изобличающие подозреваемого во лжи, следователь максимально активизирует его эмоциональные переживания, формирует у него чувство неизбежности установления истины.

Допрос обвиняемого  проводится по всем пунктам предъявленного обвинения. Положительный ответ  обвиняемого на вопрос, признает ли он себя виновным, не должен ни в какой мере влиять на полноту, всесторонность и объективность расследования уголовного дела.

При допросе обвиняемого  необходимо учитывать ряд психических  особенностей этой категории лиц, в  частности:

·  состояние подавленности, депрессии, вызванное страхом перед наказанием;

·  большая заинтересованность в исходе дела, преобладание защитной доминанты, активно-оборонительная позиция;

·  отсутствие в ряде случаев намерения к добровольному признанию, убежденность, что правдивые показания могут причинить только вред, недоверие к лицам, ведущим следствие;

·  негативное отношение к свидетелям обвинения;

·  повышенная психическая напряженность, аффективное состояние в критических моментах расследования;

·  повышенный самоконтроль, обостренное внимание к наиболее "опасным" для него обстоятельствам.

Психология допроса  свидетеля.

В соответствии со ст.56 УПК  РФ в качестве свидетелей допрашиваются  лица, которым могут быть известны какие-либо обстоятельства, имеющие  значение для расследования и разрешения уголовного дела, и которые вызваны для дачи показаний. Вызов и допрос свидетелей осуществляются в порядке, установленном статьями 187 - 191 УПК РФ. Не подлежат допросу в качестве свидетелей:

1) судья, присяжный  заседатель - об обстоятельствах уголовного дела, которые стали им известны в связи с участием в производстве по данному уголовному делу;

2) адвокат, защитник  подозреваемого, обвиняемого - об  обстоятельствах, ставших ему  известными в связи с обращением  к нему за юридической помощью или в связи с ее оказанием;

3) адвокат - об обстоятельствах,  которые стали ему известны  в связи с оказанием юридической  помощи;

4) священнослужитель  - об обстоятельствах, ставших  ему известными из исповеди;

5) член Совета Федерации,  депутат Государственной Думы без их согласия - об обстоятельствах, которые стали им известны в связи с осуществлением ими своих полномочий.

Кроме того, в соответствии со статьей 51 Конституции РФ никто  не обязан свидетельствовать против себя самого, своего супруга и близких  родственников, круг которых определяется федеральным законом. Федеральным законом могут устанавливаться также иные случаи освобождения от обязанности давать свидетельские показания.

Свидетели, вызванные  по одному и тому же делу, допрашиваются  порознь и в отсутствие других свидетелей (за исключением очной ставки). При этом следователь принимает меры к тому, чтобы они не могли общаться между собой.

Показания свидетелей являются одним из факторов формирования внутреннего  убеждения следователей. Свидетели  содействуют установлению обстоятельств подготовки и совершения преступлений, выявлению лиц, совершивших преступление, их виновности, мотивов их преступных деяний, установлению данных, характеризующих личность обвиняемого, причин и условий, способствующих совершению преступления.

Необходимо помнить  психологический факт, что отдельные  люди воспринимают положение свидетеля  с негативным оттенком, и это необходимо учитывать следователю, проявляя к  свидетелю чуткое и доброжелательное отношение.

Показания свидетелей подразделяются на прямые, основанные на непосредственном восприятии существенных для дела обстоятельств (очевидцы), и производные (косвенные), основанные на сообщениях других лиц.

Содержанием свидетельских  показаний могут быть как сведения о фактических данных, так и оценочные суждения. Доказательственную силу имеют лишь сообщения свидетеля о фактах.

Свидетельские показания  как таковые формируются в  процессе допроса, который заключается  в реконструкции события преступления на основе данных, представленных свидетелем. Задача следователя состоит в вычленении истинных свидетельских показаний от ложных.

Допрашивая свидетелей, следователь должен учитывать основные закономерности запоминания и забывания. При этом следует иметь в виду, что процесс забывания особенно интенсивен на протяжении первых трех-пяти суток после восприятия события. Значительное информационное преимущество имеет допрос очевидцев непосредственно на месте происшествия (однако, в ходе его проведения необходимо учитывать и возможность проявления эффекта реминисценции, рассмотренного на стр.10 данной контрольной работы). Оценивая их показания, следователь должен принимать во внимание не только индивидуальные, но и возрастные, половые, этнические и профессиональные различия восприятия и запоминания, социально-психологические закономерности восприятия человека человеком, психические состояния индивида и особенности его речевой деятельности.

При допросе свидетеля  наиболее сложной психологической  задачей является оценка их истинности и диагностика ложности показаний, преодоление лжесвидетельства.

Одним из приемов проверки достоверности показаний свидетеля  является детализирующий допрос по обстоятельствам, значение которых допрашиваемому известно. При этом косвенные свидетельства  могут иметь не меньшее значение, чем прямые доказательства.

Мотивами заведомо ложных показаний могут быть:

·  личная заинтересованность свидетеля;

·  ложно понятые чувство дружбы, родственные обязанности;

·  чувство сострадания к обвиняемому или потерпевшему;

·  понуждение заинтересованных лиц.

Эффективность допроса  зависит от контрольно-оценочной  деятельности следователя. В показаниях свидетелей он выделяет существенное, оценивает его значимость и достоверность. С этой целью следователь пытается реконструировать комплекс жизненных  обстоятельств при восприятии свидетелем определенного события. При этом уточняющие и детализирующие вопросы должны базироваться на реальных жизненных обстоятельствах, воссоздаваемых его воображением. Сомнения следователя должно вызвать то, что противоречит естественной взаимосвязи явлений.

Психология допроса  несовершеннолетних.

Для установления коммуникативного и психологического контакта с несовершеннолетним необходимо предварительно ознакомиться с условиями его жизни, особенностями  воспитания, интересами, социальными связями и т.д. Необходимые характерологические сведения следователь может получить из бесед с родителями, от инспекторов детской комнаты милиции, участковых инспекторов. Следователь выясняет:

·  условия жизни и воспитания подростка, в частности: имеет ли он родителей, взаимоотношения в семье, профессию и место работы родителей, их культурный уровень, моральные качества, отношение к детям, методы воспитания;

·  ближайшее бытовое окружение подростка, данные о его поведении в школе или на работе, состоял ли он на учете в детской комнате милиции;

·  какие меры принимались по фактам его неправильного поведения и почему они не дали результатов, причины и условия, способствовавшие совершению преступления.

Допрос несовершеннолетнего  подозреваемого целесообразно проводить в кабинете следователя.

Обстановка допроса  должна быть спокойной, бесконфликтной. Несовершеннолетнему допрашиваемому необходимо вначале разъяснить, по какому обстоятельству производится допрос, его обязанности и права, функции  присутствующих на допросе лиц. Далее возможна ознакомительная беседа о жизни подростка, о его социально-бытовых условиях. В беседу могут быть вовлечены все участвующие в допросе лица. Установив контакт с подростком, следователь побуждает его к свободному рассказу, который не следует прерывать.