Эмпирическое исследование особенностей общения –в подростковом возрасте

На основании исследования были разработаны рекомендации, представляющие собой практические занятия с  подростками по преодолению трудностей, возникающих в процессе общения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

 

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: учебное пособие для студ. Вузов. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 1999. – 672 с.
2. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: учебное пособие для студентов вузов. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 1999. – 320 с.
3. Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя. – в 2 кн. – М.: Владос, 2000. – Кн. 2. – Психологический практикум для учителя: развитие, обучение, воспитание. – 160 с.
4. Батаршев А.В. Диагностика способности к общению. – Спб.: Питер, 2002. – 176 с.
5. Божовия Л.И. Проблемы формирования личности: избранные труды / Л.И. Божович; ред. Д.И. Фельдштейн. – 2-е изд., стер. – М.: институт практической психологии, 1997. – 352 с.
6. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.: Директ-Медиа, 2008. – 612 с.
7. Вердербер Р., Вердербер К. Психология общения. – Спб.: Прайм – Еврознак, 2003. – 320 с.
8. Возрастная и педагогическая психология /сост. Шуаре Марта О. – М.: изд-во моск.ун-та, 1992. – 272 с.
9. Горянина В.А. Психология общения. – М.: Академия, 2002. – 350 с.
10. Зимня И.А. Педагогическая психология. – М.: Академия, 2004. – 450 с.
11. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. – Спб.: Питер, 2009. – 576 с.
12. Казанская В.Г. Подросток. Трудности взросления. – Спб.: Питер, 2008. – 177 с.
13. Кон И.О. Социологическая психология. – М.: Московский психолого-социальный институт, 1999. – 560 с.
14. Крысько В.Г. Социальная психология: курс лекций. – 3-е изд. – М.: Омега-Л, 2006. – 352 с.
15. Ларина О.А., Каратьян Т.В., Акрушенко А.В. Психология развития и возрастная психология: конспект лекций. – М.: Эксмо, 2008. – 68 с.
16. Мудрик А.В. Психология и воспитание. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. – 472 с.
17. Мудрик А.В. Социальная педагогика: учебник. – М.: Академия, 2009. – 224 с.
18. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ.вузов. – 4-е изд. – М.: Академия, 2000. – 456 с.
19. Немов Р.С. Психология: учебник для студ. пед. вузов: в 3 кн. – 4-е изд. – М.: Владос, 2001. – кн. 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. – 640 с.
20. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебник для вузов. – М.: Высшая школа, 2006. – 460 с.
21. Психология развития / под ред. А.К. Болотовой, О.Н. Молчановой. – М.: ЧеРо, 2005. – 524 с.
22. Сборник психологических тестов. –в 3 ч.– Ч. 1.: пособие / сост. Е.Е. Миронова. – Мн.: Энвила, 2005. – 155 с.
23. Слотина Т.В. Психология личности: учебное пособие. – Спб.: Питер, 2008. – 245 с.
24. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2004. – 672 с.
25. Фролов Ю.И. Психология подростка. Хрестоматия. – М.: Российское пед. Агентство, 1997. – 526 с.
26. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М.: Гардарики, 2007. – 352 с.
27. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности: учебник для студ. Вузов. – 2-е изд. – М.: Владос, 2001. – 512 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

Методика «Тест Кеттела»

(сокращенный вариант)

 

Тестирование особенностей характера. Испытуемому предлагается в каждом вопросе выбрать один из трех вариантов  ответа и указать буквы (a,b,c) выбранного ответа около номера вопроса. Располагать  ответы на вопросы по указанному образцу, строго придерживаться предложенного  расположения номеров вопросов.

 

a

b

c

79.

Итог

Среднее значение

Пояснение

 

 

Вопросы.

1. Если бы я сказал, что небо  находится "внизу" и зимой  "жарко", я должен был бы  назвать преступника:

a) бандитом;

b) святым;

c) тучей.

2. Когда я ложусь спать, я:

a) засыпаю быстро;

b) нечто среднее;

c) засыпаю с трудом.

3. Если бы я вел машину по  дороге, где много других машин,  я предпочел бы:

a) пропустить вперед большиство  машин;

b) не знаю;

c) обогнать все идущие впереди  машины.

4. Мне важно, чтобы во всем, что меня окружает, не было  беспорядка:

a) верно;

b) трудно сказать;

c) неверно.

5. Большинство людей, с которыми  я бываю в компаниях, несомненно  рады меня видеть:

a) верно;

b) иногда;

c) нет.

6. Я скорее занимался:

a) фехтованием и танцами;

b) затрудняюсь сказать;

c) борьбой и баскетболом.

7. Меня забавляет, что то, что  люди делают, совсем не похоже  на то, что они потом рассказывают  об этом:

a) да;

b) иногда;

c) нет.

8. Когда друзья подшучивают надо  мной, я обычно смеюсь со всеми  и вовсе не обижаюсь:

a) да;

b) не знаю;

c) нет.

9. Если мне кто-нибудь нагрубит, я могу быстро забыть об  этом:

a) верно;

b) не знаю;

c) неверно.

10. Мне больше нравятся новые  способы в выполнении какой-либо  работы, чем придерживаться испытанных  приемов:

a) верно;

b) не знаю;

c) неверно.

11. Когда я планирую что-нибудь, я предпочитаю делать это самостоятельно, без чьей-либо помощи:

a) верно;

b) иногда;

c) нет.

12. Я думаю, что я менее чувствительный  и менее возбужденный, чем большинство  людей:

a) верно;

b) затрудняюсь сказать;

c) неверно.

13. Меня раздражают люди, которые  не могут быстро принимать  решения:

a) верно;

b) не знаю;

c) неверно.

Конец первого столбца.

14.Я думаю, что слово, противоположное  по смыслу противоположности  слова "неточный" – это:

a) небрежный;

b) приблизительный;

c) неверно.

15. У меня всегда хватает энергии,  когда мне это необходимо:

a) да;

b) трудно сказать;

c) нет.

16. Меня больше раздражают люди, которые:

a) своими грубыми шутками вгоняют  людей в краску;

b) затрудняюсь ответить;

c) создают неудобство для меня, опаздывая на условленную встречу.

17. Я думаю, что:

a) не все надо делать одинаковой  тщательно;

b) затрудняюсь сказать;

c) любую работу надо выполнять  одинаково тщательно, если вы  за нее взялись.

18. Мне всегда приходится преодолевать  смущение:

a) да;

b) возможно;

c) нет.

19. Мои друзья чаще:

a) советуются со мной;

b) делают и то и другое поровну;

c) дают мне советы.

20. Если приятель обманывает  по мелочам, я скорее предпочитаю  сделать вид, что не заметил  этого, чем разоблачить его:

a) да;

b) иногда;

c) нет.

21. Я не могу равнодушно слушать,  как другие люди высказывают  мдеи, противоположные тем, в которые  я твердо верю:

a) верно;

b) затрудняюсь ответить;

c) неверно.

22. Меня волнуют прошлые поступки  и ошибки:

a) да;

b) не знаю;

c) нет.

23. Если бы я одинаково хорошо  умел и то и другое, то я  бы предпочел:

a) играть в шахматы;

b) трудно сказать;

c) играть в городки.

24. Мне нравятся общительные  компанейские люди:

a) да;

b) не знаю;

c) нет.

25. Я настолько осторожен и  практичен, что со мной случается  меньше неприятных неожиданностей, чем с другими людьми:

a) да;

b) трудно сказать;

c) нет.

26. Я могу забыть о своих  заботах и обязанностях, когда  мне это необходимо:

a) да;

b) иногда;

c) нет.

Конец второго столбца.

27. Какое слово не связано  с другим:

a) кошка;

b) близко;

c) солнце.

28. То, что в некоторой степени  отвлекает мое внимание:

a) раздражает меня;

b) нечто среднее;

c) не беспокоит меня совершенно.

29. Если бы у меня было много  денег, то я:

a) позаботился бы о том, чтобы  не вызывать к себе зависти;

b) не знаю;

c) жил бы, не стесняя себя ни  в чем.

30. Люди должны делать больше, чем они делают сейчас, требовать  соблюдения законов морали:

a) да;

b) иногда;

c) нет.

31. Мне говорили, что ребенком  я был:

a) спокойным и мог остаться  один;

b) не знаю;

c) живым и подвижным.

32. Мне нравилась бы практическая  повседневная работа с различными  установками и машинами:

a) да;

b) не знаю;

c) нет.

33. Я думаю, что большинство  свидетелей говорят правду, даже  если нелегко для них:

a) да;

b) трудно сказать;

c) нет.

34. Я стараюсь смеяться над  шуткам не так громко, как это  делает большинство людей:

a) верно;

b) не знаю;

c) неверно.

35. Я никогда не чувствую себя  таким несчастным, что хочется  плакать:

a) верно;

b) не знаю;

c) неверно.

36. В музыке я наслаждаюсь:

a) маршами в исполнении военных  оркестров;

b) не знаю;

c) скрипичным соло.

37. Я бы скорее предпочел провести  летний месяц:

a) в деревне с одним или  двумя друзьями;

b) затрудняюсь сказать;

c) возглавляя группу в туристическом  лагере.

38. Усилия, затраченные на составление  планов:

a) никогда не лишние;

b) трудно сказать;

c) не стоят этого.

39. Необходимые поступки и высказывания  моих приятелей в мой адрес  не обижают меня и не огорчают:

a) верно;

b) не знаю;

c) неверно.

Конец третьего столбца.

40. Дом так относится к комнате,  как дерево:

a) к лесу;

b) растению;

c) листу.

41. То, что я делаю, у меня  не получается:

a) редко;

b) иногда;

c) часто.

42. В большинстве дел я: 

a) предпочитаю рискнуть;

b) не знаю;