Эмоции и чувства

К отдельным раздражителям  возникает даже органическое болезненное  отвращение – идиосинкразия (например, к звукам, издаваемым скрежещущим  по стеклу металлическим предметом). Эмоциональное отношение к жизненно важным воздействиям передается по наследству. Это позволяет уже при первой встрече организма с вредоносным  объектом отреагировать на него. Эмоциональный  тон различных воздействий, закрепляясь  в памяти, включается затем в различные  восприятия и представления.

Эмоциональная память, эмоциональный  опыт человека играют существенную роль в тех случаях, когда надо действовать  в условиях дефицита понятийной информации.

Эмоциональный отклик –  оперативная эмоциональная реакция  на текущие изменения в предметной среде. (Вы увидели красивый пейзаж -возникает эмоциональный отклик). Эмоциональный отклик определяется эмоциональной возбудимостью человека, его эмоциональным тонусом. Одним  из видов эмоционального оклика является синтония – сопереживание эмоционального состояния других людей – важнейшее  социальное качество человека.

Способность к эмоциональному созвучию зависит от условий воспитания.

Люди, воспитывавшиеся в  условиях недостаточного эмоционального контакта либо пресыщения эмоциональными контактами, становятся малоспособными к эмоциональному сопереживанию.

Настроение – ситуативно обусловленное устойчивое эмоциональное  состояние, усиливающее или ослабляющее  психическую деятельность. Настроение

- эмоциональная интеграция  жизнеощущений человека, определяющая  общий тонус (строй) его жизнедеятельности.

Оно вызывается теми влияниями, которые затрагивают личностные стороны индивида, его основные ценности, успехом или неудачей в работе, комфортной или дискомфортной обстановкой, уровнем культуры в отношениях между  людьми, самочувствием и т. д. Настроение всегда причинно обусловлено, хотя причина  его иногда и не осознается.

В настроении проявляется  стимулирующая функция эмоций и  чувств, их влияние на деятельность человека. Настроение, как и все  другие эмоциональные состояния, может  быть положительным или отрицательным, иметь определенную интенсивность, выраженность, напряженность и устойчивость. [7]

Эмоциональная устойчивость человека при различных эмоциогенных воздействиях выражается в стабильности его поведения. Устойчивость к трудностям, терпимость к поведению других людей  называется толерантностью (от лат. tolerantia – терпение).

В зависимости от преобладания в опыте человека соответствующее  настроение становится устойчивым, характерным  для него. Необходимо дорожить хорошим  настроением, культивировать его. Оно  стимулирует к активной плодотворной деятельности, улучшает отношения между  людьми.

Человек может в известной  мере регулировать свое настроение, сосредоточивая сознание на положительных сторонах жизни, перспективах ее улучшения.

 

 

3. Конфликтные эмоциональные  состояния

Стресс (от англ. sress – напряжение) – нервно-психическое перенапряжение, вызванное сверхсильным воздействием, адекватная реакция на которое ранее  не сформирована, но должна быть найдена  в сложившейся ситуации. Стресс –  тотальная мобилизация сил организма  на поиск выхода из очень трудного, опасного положения, на приспособление к сверхсложным условиям.

Звучит резкий сигнал тревоги  на корабле, который уже начинает давать крен. Пассажиры мечутся по палубе корабля... Автомобиль попал  в аварию... – таковы типичные картины  стрессовой ситуации.

Сверхсильные раздражители – стрессоры вызывают вегетативные изменения (учащение пульса, повышение  содержание сахара в крови и т. д.) – организм подготавливается к  интенсивным действиям. В ответ  на сверхтрудную обстановку человек  реагирует комплексом защитных реакций.

Стрессовые состояния  неизбежно возникают во всех случаях  угрозы для жизни индивида. Застойные  стрессовые состояния могут быть вызваны длительным пребыванием  в жизненно опасной обстановке.

Стрессовый синдром часто  возникает и в ситуациях, опасных  для престижа человека, когда он боится опозорить себя проявлением  трусости, профессиональной некомпетентности и т. п. Состояние, аналогичное стрессовому, может быть порождено систематическими жизненными неудачами.

Понятие стресса введено  канадским ученым Гансом Селье (1907-1982). Он определил стресс как совокупность адаптационно-защитных реакций организма  на воздействия, вызывающие физическую или психическую травму. В развитии стрессового состояния Селье  выделил три этапа: [10]

1) тревога;

2) сопротивление; 

3) истощение.

Реакция тревоги (алярм-реакция) состоит из фазы шока (депрессия  центральной нервной системы) и  фазы противотока, когда восстанавливаются  нарушенные психические функции.

Стадия сопротивления (резистентности) характеризуется возникновением устойчивости к действию стрессоров. При их длительном воздействии силы организма иссякают и наступает стадия истощения, зарождаются  патологические дистрофические процессы (приводящие иногда к гибели организма).

В дальнейшем Р. Лазарус ввел понятие психического (эмоционального) стресса. Если физиологическими стрессорами  являются крайне неблагоприятные физические условия, вызывающие нарушение целостности  организма или его функций (очень  высокие и низкие температуры, острые механические и химические воздействия), то психическими стрессорами являются те воздействия, которые сами люди оценивают  как очень вредные для своего благополучия. Это зависит от опыта  людей, их жизненной позиции, нравственных оценок, способности адекватно оценивать  ситуации и т. п. Характер стрессовой ситуации зависит не только от оценки вредности стрессора данным человеком, но и от умения реагировать на него определенным образом. Человек способен научиться адекватному поведению  в различных стрессовых ситуациях (в аварийных ситуациях, при внезапном  нападении и т. п.), использовать средства психологической защиты. [6]

Выход из стрессового состояния  связан с адаптационными возможностями  конкретного индивида, развитостью  его аварийно-защитных механизмов, его способностью к выживанию  в крайне тяжелых обстоятельствах. Это зависит от опыта пребывания человека в критических ситуациях, а также от его врожденных качеств  – силы нервной системы.

В преодолении стресса  проявляются два поведенческих  типа личности – интерналы, рассчитывающие только на себя, и экстерналы, рассчитывающие преимущественно на помощь других людей. В стрессовом поведении выделяются также тип «жертвы» и тип «достойного  поведения». Остро негативная форма стресса – дистресс опасен для жизни, но при австрессе («хорошем» стрессе) отрабатываются адаптационные механизмы индивида.

Особую разновидность  стресса составляет «стресс жизни» – острые конфликтные состояния  личности, вызванные стратегически  значимыми социальными стрессорами  – крах престижа, угроза социальному  статусу, острые межличностные конфликты  и т. д.

При социально обусловленном  стрессе резко меняется характер коммуникативной деятельности людей, возникает неадекватность в общении (социально-психологический субсиндром стресса). При этом сами акты общения  могут стать стрессогенными (скандалы, ссоры).

Регуляция поведения переходит  здесь на эмоциональный уровень.

Отдельные индивиды становятся способными на бесчеловечные, антигуманные действия – жестокость, мстительность, агрессивность и т. п.

Если стрессовая ситуация создает угрозу благополучию группы людей, то в малосплоченных группах  происходит групповая дезинтеграция  – возникает активное непризнание  роли руководителя, нетерпимость к  личностям партнеров. Так, перед  угрозой разоблачения распадается  связь между членами преступной группы, возникает внутригрупповая  «грызня», члены группы начинают искать индивидуальные выходы из конфликтной  ситуации. Возможен и неадаптивный «уход» от стрессовой ситуации – индивид  направляет свою активность на решение  второстепенных проблем, уходит от «давления  жизни» в мир своих увлечений  или даже грез и несбыточных мечтаний.

 

 

 

 

 

 

4. Высшие эмоции - чувства

Чувства – эмоциональная  форма отражения социально значимых явлений. Они вызываются соответствием  или отклонением тех или иных обстоятельств от параметров жизнедеятельности  данного человека как личности.

Если низшие, ситуативные  эмоции связаны с удовлетворением  биологических потребностей, то высшие эмоции – чувства связаны с  личностными, социально значимыми  ценностями.

Чувства – базовые эмоционально-смысловые  компоненты личности. От биологически обусловленных эмоций они отличаются происхождением – формируются по мере интернализации индивидом социальных ценностей.

«Значение для меня» в  чувствах трансформируется в «значение  для нас». Социализация личности и  состоит в переводе социально  значимых явлений в эмоциональную  сферу индивида. Дефекты социализации – несформированность базовых чувств индивида, его ситуативная зависимость  от стихии низших эмоций.

Чувства человека иерархически организованы – у каждого индивида есть доминирующие чувства, определяющие его личностную направленность. Они  регулируют различные сферы взаимодействия человека с действительностью.

Иерархия чувств определяет мотивационную сферу личности. Различаются  праксические, нравственные, эстетические и познавательные чувства. Праксические чувства (от греч. praxis – опыт, практика) – чувства, возникающие в практической деятельности. Еще Аристотель говорил, что видов чувств столько, сколько  видов деятельности.

Всякая деятельность связана  с определенным отношением к ее цели и средствам достижения. В процессе антропогенеза у человека сформировалась потребность в труде, эмоциональное  отношение не только к результатам, но и к процессу труда, ибо в нем, преодолевая препятствия, он утверждает и совершенствует себя, свои психические и физические возможности.

Особенно эмоциональны те виды труда, которые связаны с  творчеством, поиском нового. Эмоционально переживается умственное и физическое напряжение трудового процесса. В  труде человек удовлетворяет  свои потребности; в труде сформировалось его чувство радости в связи  с достижением цели: Устремленность человека к значимым для него целям  неизбежно сопряжена с его  соответствующим эмоциональным  состоянием.

Нравственные чувства  – эмоциональное отношение личности к своему поведению и поведению  других людей в зависимости от его соответствия или несоответствия социальным нормам. Нравственные чувства  основаны на принятом в данном обществе понимания добра и зла, долга  и чести, справедливости и несправедливости. [8]

Совокупность выработанных данным обществом правил и норм поведения  называется моралью. Теория этих норм и правил – этикой, а практическая их реализация – нравственностью.

Нравственные чувства  образуют высший механизм человеческой саморегуляции – «нравственный  закон внутри нас». Поведение человека формируется и модифицируется через  формирование его доминирующих нравственных чувств, его сверхсознания.

Регуляционная роль нравственных чувств первична – они могут подстраивать под себя и доводы разума.

Между сознанием и поведением индивида нет прямой связи. Нельзя обучить  нравственности – моральные правила  могут быть привиты лишь к «дереву  чувств». Нравственный человек –  не человек, боящийся плохого поступка, а человек, испытывающий высокое  наслаждение от хорошего поступка.

Нравственность не следует  трактовать как внутреннюю полицию  духа.

Нравственность свободна по своей сущности. Тоталитаризм, пытавшийся принудить всех к соблюдению единого  кодекса поведения, оставил после себя лишь массовые социальные отклонения. Человек должен добровольно и с радостью брать на себя свои человеческие обязанности. Нравственное поведение не может быть основано только на системе внешних запретов, оно порождается гаммой положительных нравственных установок личности. Человек может стать ангелом только в свободном полете. В условиях принуждения он может стать дьяволом.

Не угрозы и запрета  формируют нравственную личность; она  формируется в гуманных условиях социального бытия, в условиях повышенной социальной ответственности окружающих людей, неизменно исполняющих свой социальный долг.

Чувство долга – это  осознание и принятие человеком  социальных обязанностей. Чувство долга  соотносится с чувством совести  и чести.

Совесть – способность  личности к нравственному самоконтролю, критерий ее нравственного самосознания.

Чувство чести – повышенная эмоциональная чувствительность по отношению к тем сторонам поведения, которые наиболее значимы для  данного общества в целом, для  отдельной социальной группы и для  самой личности.

Чувства долга, социальной ответственности, совести и чести составляют основу социально адаптированного поведения. Все эти нравственные чувства  связаны с повышенным самоконтролем  личности, ее духовным самопостроением.

Нравственные решения, принимаемые  в трудных ситуациях, – это  утверждение индивидом своей  человеческой сущности.

Эстетические чувства (от греч. aisthetikos – чувствующий) – восприимчивость  к прекрасному в окружающей предметной и социальной среде, придание прекрасному  ценностного значения.