Эмоции и чувства

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ  И НАУКИ РФ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ   ВЫСШЕГО  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПЕРМСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ  ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЛЫСЬВЕНСКИЙ ФИЛИАЛ

                                                               

 

 

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Психология и  педагогика»

на тему: «Эмоции и чувства»

 

Студент

Группы ЗБЭ-10-2

Шифр № 10-17

Соколова Наталья Александровна

 

Преподаватель

Невейкина Е.А

 

 

 

 

 

г. Лысьва, 2013

 

 

 

Содержание

Введение                                                                                                                   3

1. Понятие об эмоциях                                                                                            5

2. Свойства и виды эмоций                                                                                     9

3.Конфликтные эмоциональные состояния                                                        13

4. Высшие эмоции – чувства                                                                                16

5.Общие закономерности эмоций и чувств                                                         21

Заключение                                                                                                             24

Список используемых источников                                                                      26

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

   Эмоции постоянный спутник человека, оказывающий постоянное влияние на все его мысли и деятельность. Как часто факторы эмоциональной природы затрудняют установлению нормальных отношений между индивидом и группой. Формирование эмоций, воспитание нравственных, эстетических чувств содействует более повершенному отношению человека к окружающему миру, природе и обществу, способствует становлению гармонически развитой личности.

Когда вы наблюдаете, восход солнца, читаете книгу, слушаете музыку, ищете ответ на возникший вопрос или мечтаете о будущем, то, наряду с разными формами познавательной деятельности, вы проявляете свое отношение  к окружающему миру. Читаемая книга, выполняемая работа могут вас  радовать или огорчать, вызывать удовольствие или разочарование. Радость, грусть, боязнь, страх, восторг, досада — это  разнообразные чувства и эмоции. Они одно из проявлений отражательной  психической деятельности человека. «Воздействия внешнего мира на человека запечатлеваются в его голове, отражаются в ней в виде чувств, мыслей, побуждений, проявлений воли...»  — отмечает Ф. Энгельс.

Если в восприятии, ощущениях, мышлении и представлениях отражаются многообразные предметы и явления, их различные качества и свойства, всевозможные связи и зависимости, то в эмоциях и чувствах человек  проявляет свое отношение к содержанию познаваемого.

Чувства и эмоции зависят  от особенностей отражаемых предметов. Между человеком и окружающим миром складываются объективные  отношения, которые становятся предметом  чувства эмоций.

В эмоциях и чувствах проявляется  также удовлетворенность или  неудовлетворенность человека своим  поведением, поступками, высказываниями, деятельностью.

Целью контрольной работы является раскрытие сущности эмоций и чувств человека.

Объект исследования -  эмоции и чувства.

Предмет исследования - процесс влияния эмоций и чувств на способность к саморегуляции. Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:

1. Раскрыть понятия эмоций  и чувств;

2. Рассмотреть свойства  и виды эмоций;

3. Выявить общие закономерности  эмоций и чувств.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Понятие эмоций

Эмоция (от фр. emotion – чувство) – психический процесс импульсивной регуляции поведения, основанный на чувственном отражении потребностной  значимости внешних воздействий, их благоприятности или вредности  для жизнедеятельности индивида.

Эмоции возникли как приспособительный  «продукт» эволюции, биологически обобщенные способы поведения организмов в  типичных ситуациях. «Именно благодаря  эмоциям организм оказывается чрезвычайно  выгодно приспособлен к окружающим условиям, поскольку он, даже не определяя  форму, тип, механизм и другие параметры  воздействия, может со спасительной быстротой отреагировать на него определенным эмоциональным состоянием, то есть определить, полезно или  вредно для него данное конкретное воздействие» .

Эмоции двувалентны –  они или положительны, или отрицательны – объекты или удовлетворяют, или не удовлетворяют соответствующие  потребности.

Отдельные жизненно важные свойства предметов и ситуаций, вызывая  эмоции, настраивают организм на соответствующее  поведение.

Эмоции – механизм непосредственной экстренной оценки уровня благополучности  взаимодействия организмов со средой. Уже элементарный эмоциональный  тон ощущения, приятные или малоприятные простейшие химические или физические воздействия придают соответствующее  своеобразие жизнедеятельности  организма. Но и в самые трудные, роковые мгновения нашей жизни, в критических обстоятельствах  эмоции выступают как основная поведенческая  сила. Будучи непосредственно связанными с эндокринно-вегетативной системой, эмоции экстренно включают энергетические механизмы поведения.

Эмоции являются внутренним организатором процессов, которые  регулируют внешнее поведение индивида в напряженных ситуациях.

Так, эмоция страха, возникая в крайне опасной ситуации, обеспечивает преодоление опасности путем  активизации ориентировочного рефлекса, торможения всех побочных текущих деятельностей, напряжения необходимых для борьбы мышц, учащения дыхания и сердцебиения, изменения состава крови, повышения  ее свертываемости на случай ранений, мобилизации резервов внутренних органов. [1]

По механизму происхождения  эмоции связаны с инстинктами. Так, в состоянии гнева у человека появляются реакции его отдаленных предков – оскал зубов, движение скул, сужение век, ритмические сокращения мышц лица и всего тела, сжимание кулаков, готовых для удара, прилив крови к лицу, принятие угрожающих поз.

Некоторое сглаживание эмоций у социализированного человека происходит за счет возрастания роли волевой  регуляции. В критических же ситуациях  эмоции неизменно вступают в свои права и нередко берут руководство  «в свои руки», осуществляя диктатуру  над разумным поведением человека.

Эмоциональные проявления связаны  с деятельностью человека. Мы уже  отмечали, что психическое отражение  есть сигнальное отражение, чувствительность к тому, что, так или иначе, ориентирует  организм в окружающей среде. Это  отражение пристрастное, заинтересованное, потребностно направленное, деятельностно  ориентированное.

Каждый психический образ  дает информацию о возможности взаимодействия с объектом отражения. Из множества  вариантов поведения человек  избирает тот, к которому у него «лежит душа». Все живое изначально расположено  к тому, что соответствует его  потребностям, и к тому, посредством  чего эти потребности могут быть удовлетворены.

Человек действует только тогда, когда действия имеют смысл. Эмоции и являются врожденно сформированными, спонтанными сигнализаторами этих смыслов. «Познавательные процессы формируют психический образ, эмоциональные  процессы ориентируют избирательность  поведения» .

Положительные эмоции, постоянно  сочетаясь с удовлетворением  потребностей, сами становятся настоятельной  потребностью. Длительное лишение положительных  эмоциональных состояний может  привести к отрицательным психическим  деформациям. Замещая потребности, эмоции становятся побуждением к  действию.

Эмоции генетически связаны  с инстинктами и влечениями. Но в общественно-историческом развитии сформировались специфические человеческие высшие эмоции – чувства, обусловленные  социальной сущностью человека, общественными  нормами, потребностями и установками. Исторически сформированные устои  социального сотрудничества порождают  у человека нравственные чувства  – чувство долга, совести, чувство  солидарности, сочувствия, а нарушение  этих чувств – чувство возмущения, негодования и ненависти.

В практической деятельности человека сформировались практические чувства, с началом его теоретической  деятельности связано зарождение его  интеллектуальных чувств, а с возникновением образно-изобразительной деятельности – эстетических чувств.

Во множестве эмоциональных  проявлений выделяются четыре исходные эмоции: радость (удовольствие), страх, гнев и удивление. Большинство же эмоций имеет смешанный характер, так как они обусловливаются  иерархически организованной системой потребностей. [2]

Наряду с этим одна и  та же потребность в различных  ситуациях может вызвать различные  эмоции. Так, потребность самосохранения при угрозе со стороны сильного может  вызвать страх, а при угрозе со стороны слабого – гнев.

Особенно интенсивное  эмоциональное обеспечение получают те стороны поведения, которые являются «слабыми местами» для данного индивида.

Эмоции выполняют функцию  не только текущего, но и опережающего подкрепления. Чувство радости или  тревоги возникает уже при  планировании будущего поведения.

Итак, эмоции, как и ощущения, – это базовые явления психики. В ощущениях отражается материальность бытия, в эмоциях – субъективно  значимостью его стороны. Познание дает знание – отражение объективных  свойств и взаимосвязей действительности; эмоции придают этому отражению  субъективный смысл. Спонтанно определяя  значимость воздействий, они мгновенно  замыкаются на импульсивные реакции. [4]

Эмоции – это механизм экстренного определения тех  направлений поведения в данной ситуации, которые ведут к успеху, и блокирования бесперспективных направлений. Эмоционально воспринимать объект -значит усматривать возможность взаимодействия с ним. Эмоции как бы расставляют  смысловые метки на воспринимаемых объектах и актуализируют соответствующую  ориентировочную деятельность индивида, влияют на формирование внутреннего  плана поведения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Свойства и виды и  эмоций

 

Эмоции и чувства различаются  в зависимости от их качества (положительные  и отрицательные), глубины, интенсивности  и продолжительности влияния  на деятельность.

В качественном своеобразии  эмоций и чувств выражается то, как  относится человек к соответствующему явлению. В зависимости от того, насколько  значима отражаемая в эмоциях  и чувствах действительность, различаются  глубокие и неглубокие эмоции и чувства.

В зависимости от влияния  на активность деятельности эмоции и  чувства подразделяются на стенические (от греч. sthenos – сила) и астенические.

Стенические чувства побуждают  к активной деятельности, мобилизуют силы человека. Так, чувства радости  или вдохновения стимулируют  человека к энергичной деятельности. Астенические эмоции расслабляют человека, парализуют его силы.

В структуре деятельности можно выделить базовые эмоции, определяющие цели деятельности, ее стратегические направления, и производные от них  операциональные эмоции.

Базовые эмоции определяют направленность жизнедеятельности  индивида, а операциональные –  его отношение к различным  условиям деятельности, реальным достижениям. То, что содействует достижению цели, вызывает положительные эмоции, то, что препятствует, – отрицательные.

Классификация базовых эмоций совпадает с классификацией основных потребностей индивида. Производные  же эмоции не поддаются классификации – они так же многообразны, как многообразны условия жизнедеятельности людей.

Производные эмоции определяют наиболее эффективные направления  в достижении поставленной цели, наиболее значимые для этого средства и  условия. Ведущий эмоционально-регуляционный  механизм – эмоция успеха-неуспеха. Эмоция успеха усиливает исходные побуждения к цели, эмоция неуспеха тормозит, а  иногда и дезорганизует деятельность. Все возможные проявления радости, восторга, удовольствия, с одной  стороны; огорчения, расстройства, стресса  и аффекта – с другой, представляют собой модификации базовой эмоции успеха – неуспеха.

Человек способен эмоционально предвосхищать свои возможные успехи и неуспехи. Это устраняет ненужные пробные действия. Человек обобщает опыт своих удач и неудач, радостей и огорчений. Он всегда способен с  определенной мерой достоверности  определить, «стоит ли игра свеч». В  экстремальных ситуациях эмоция успеха – неуспеха трансформируется в аффект восторга, страха или гнева.

Таким образом, все эмоции выстраиваются по вектору биологической  или социально обусловленной  значимости различных явлений для  данного индивида. По содержательному  своеобразию эмоции подразделяются на следующие виды:

1) эмоциональный тон ощущения;

2) эмоциональный отклик;

3) настроение;

4) конфликтные эмоциональные  состояния: стресс, аффект, фрустрация;

5) высшие эмоции – чувства.

Различные ощущения (запахи, цвета, звуки и т. д.) являются для  нас приятными, нейтральными или  неприятными. Эмоциональный тон  ощущения – это наше отношение  к качеству ощущения, психическое  отражение потребностных свойств  объекта. Нам приятен запах цветов, шум морского прибоя, цвет неба при закате солнца, но неприятен запах гнили, скрежет тормозов.