Иллюзии восприятия, восприятие времени

       При оценке временной длительности и  последовательности длительное время  исходили из так называемого «событийного»  объяснения. И. Кант был первым. Кто предложил, что чем больше впечатлений получает человек в течение какого-то времени. Тем более продолжительным впоследствии оно ему кажется.

       С развитием экспериментальной психологии и с учетом опыта, накопленного психологической практикой. Были открыты ряд эффектов. Которые трудно было объяснить с точки зрения событийного подхода. Например, эффект прерывности времени. Психолог  Т. Коттл предложил разным людям изобразить на листе бумаги свои представления о прошлом, настоящем и будущем с помощью трех кругов. В результате были обнаружены различные типы временных представлений: круги прошлого. Настоящего и будущего соприкасались, пересекались, включались в друг друга. Кроме того, многие испытуемые рисовали «атомарную» картину жизни, когда круги времени располагались в полном отрыве друг от друга.

       Широкую известность получил феномен  «гипнотической регрессии возраста». Впервые он был продемонстрирован 1 ноября  1887 года известным немецким психиатром Крафт-Эбингом в городе Граце. В присутствии врачей и зрителей он внушил двадцатилетней женщине. Что ей сейчас всего семь лет. Женщина стала вести себя как ребенок. Она писала под диктовку старательно, медленно, с орфографическими ошибками и подчерком, свойственным детям. Спустя две недели опыт повторили – внушили, что ей сейчас 2,5 года. Загипнотизированная женщина, словно маленькая девочка, села на пол и играла с воображаемой куклой.

       Такое временное смещение «Я» возможно не только в состоянии гипноза. Вслед  за философами Бергсоном и Юнгом. Многие психологи выделяют типы личности в зависимости от характерной  временной направленности: живущие  в прошлом (эмоциональные и дипрессивные), в настоящем (импульсивные и ощущающие) и в будущем (уверенные и инициативные).

      3.1 Гипотеза восприятия времени Г. Хогланда

       Г. Хогланд начал свою работу, когда заболела его жена. У неё был сильный жар, и она плохо ориентировалась во времени. Хогланд предположил, что температура повлияла на восприятие времени, и попросил её считать до 60 с такой скоростью, при которой, по её мнению, «один счет» соответствует 1 секунде. Сопоставив результаты с её температурой, он обнаружил между ними связь: при высокой температуре субъективное время короче, чем при низкой. Это позволило Хогланду предположить, что увеличение температуры тела ускоряет протекающие в организме процессы, и человеку кажется, что время идет быстрее. Согласно гипотезе Хогланда, мозг имеет некие биологические часы, регулирующие скорость протекающих в организме процессов обмена веществ, которая в свою очередь влияет на восприятие течение времени.

       Обратное  утверждение, что при понижении температуры субъективное время должно быть длиннее, т.е. метаболические процессы замедляются, было проверено на аквалангистах. Они так же считали до 60. После погружения, температура тела испытуемых снижалась и они считали медленнее.

       Представленные  выше экспериментальные данные, позволяют предположить существование неких внутренних биологических часов, «ход» которых зависит от температуры тела. 

       3.2. Теория восприятия времени Роберта Орнштейна.

       Свою  теорию восприятия времени Роберт Орнштейн основывает на когнитивных процессах. Но он был не первым, кто рассматривал восприятие времени как когнитивное явление.

       В основе его теории лежит тезис, в  соответствии с которым, воспринимаемая продолжительность временного отрезка определяется количеством информации, сознательно усвоенной и сохраненной в этот период времени. Согласно этой точке зрения, восприятие времени либо зависит от сохранившихся в памяти когнитивных событий, либо конструируется на их основе.

       Согласно  этой позиции восприятие времени  легко поддается анализу. Такие стимульные факторы, как количество и сложность событий, имевших место в определенный период времени, а также эффективность их кодирования и сохранения памяти, влияют на количество информации, которую нужно обработать. Следовательно, восприятие продолжительности данного периода времени также во многом зависит от этих факторов. Например, увеличение в определенный промежуток времени, как числа событий, так и их сложности - увеличивает объем информации, подлежащей обработке, и, таким образом, этот промежуток начинает восприниматься как более продолжительный.

       Орнштейн  указывает на существование прямой зависимости между количеством событий и воспринимаемой продолжительностью данного отрезка времени. Его эксперименты продолжались в течение одного и того же времени (9мин. 20 с.), но звуковые стимулы подавались с разной скоростью(40, 80 или 120 сигналов в минуту). Как и ожидалось, увеличение числа стимулов привело к тому, что испытуемым эти эксперименты показались более продолжительными.

       Исследователь Коваль установила, что сочетания  музыкальных нот, которые испытуемые оценивали как более знакомые, воспринимались ими как более  продолжительные, чем те же сочетания нот, но исполненные задом на перед. Несмотря на то, что её данные не согласуются с представлениями Орнштейна «о роли объема сохраненной информации», Коваль также нашла, что знакомые мелодии воспринимались, как содержащие значительно большее количество нот - как незнакомые. Следовательно, результаты её экспериментов согласуются с теорией Орнштейна в том, что восприятие любого временного интервала зависит от числа событий, или элементов, воспринятых в течение этого интервала.

       С зависимостью восприятия времени от количества событий связан тезис, согласно которому: «заполненные промежутки времени», обычно воспринимаются как более продолжительные, чем «пустые» временные интервалы, потому что «пустой» промежуток времени содержит меньше информации, которую нужно обрабатывать, чем «заполненный», вследствие чего при их сравнении может восприниматься как более короткий.

       Эта ситуация помогает понять, почему человеку, нетерпеливо ожидающему события, кажется, что время «тянется». В данном случае эта «переоценка» времени является результатом когнитивно-эмоционального влияния ожидания. Ожидание повышает общий тонус индивидуума, вследствие чего он становится более чувствительным к восприятию временной информации. Но, в зависимости от характера ситуации и от того, чем человек занят, «пустой» промежуток времени может восприниматься им либо как более продолжительный, либо как более короткий.

       Влияние сложности стимулов на восприятие продолжительности времени, так же изучено Орнштейном. Как правило, - чем сложнее стимулы, тем более продолжительным кажется период тестирования. На восприятие времени влияет и характер выполняемой работы, а именно то, насколько она знакома и предсказуема. Если речь идет о знакомой, хорошо организованной деятельности, когда человек заранее знает, чего ему следует ожидать, он воспринимает время относительно точно. Если задание незнакомо и непредсказуемо и человек не знает, чего ожидать, ему кажется что проходит больше времени.

       Продолжительность промежутка зависит так же и от того, каким образом организованна  информация и от количества сохраненной  в памяти стимульной информации. Чем больше информации о прошедшем временном интервале сохранилось в памяти, тем более продолжительным он кажется. Неприятные стимулы запоминаются хуже, чем нейтральные. Временные интервалы, содержащие стимулы, которые хорошо организованы, требуют сохранения в памяти меньшего объема информации, воспринимаются как более короткие, чем переменные интервалы, в которых присутствуют те же самые, но менее организованные стимулы.

       3.3. Когнитивно-аттенционная теория восприятия времени.

       Согласно  этой теории, восприятие времени непосредственно зависит от центра внимания. Существует 2 механизма внимания: 1) невременной механизм обработки информации, о происходящий когнитивных событиях; 2) когнитивный таймер, кодирующий и обрабатывающий информацию о времени. Следовательно, при выполнении типичного задания «на время», испытуемые делят свое внимание между его когнитивными требованиями и обработкой информации в том конкретном временном интервале, который им нужно оценить. Поскольку оба эти процесса претендуют на ограниченный «запас» внимания, характер восприятия времени напрямую зависит от относительного объема внимания, отданного каждому из этих процессов. Если временным аспектам уделяется больше внимания, чем когнитивным, затраченное на его выполнение время кажется больше, и наоборот. Согласно этой теории, восприятие времени непосредственно зависит от того, сколько внимания испытуемый уделяет течению времени.

       Пустой  промежуток может показаться более  продолжительным, чем промежуток, наполненный требующими внимания стимулами. Когда временной интервал заполнен стимулами, больше внимания направляется на обработку поступающей от них информации и меньше – на когнитивный таймер. В результате чего сознательное восприятие времени сводится к минимуму и человеку кажется, что оно проходит быстро.

       Погруженность в какое-либо занятие, требующее усилий приводит к необходимости обрабатывать большее количество информации, в результате чего осознание времени, как таковое, снижается, и человеку начинает казаться, что оно идет быстро. Напротив, когда человек стоит в очереди, не занят выполнением рутинных дел, когнитивному таймеру «достается» больше внимания. В результате человеку никак не удается отвлечься от мыслей о времени.

       3.4. Возраст и восприятие времени

       Старение  организма способно отразиться как  на биологических, так и на когнитивных  аспектах восприятия продолжительных  временных отрезков. Практически  каждый человек на своем опыте  ощущает, что с возрастом ему  начинает казаться, будто такие ежегодные  события, как праздники, наступают  все быстрее и быстрее. Всем пожилым  людям знакомо, это нередко, ставящее в тупик, мрачное ощущение «мчащегося»  времени.

       Одно  из возможных объяснений этого феномена заключается в том, что мы автоматически  воспринимаем течение продолжительных  временных отрезков, таких, например, как промежутки между днями рождения или праздника, относительно всей прожитой нами жизни. Иными словами при восприятии определенного промежутка времени, собственный возраст служит некой шкалой сравнения. Например, шестидесятилетнему человеку, год кажется незначительной частью уже прожитой им жизни (1/60 или менее 2%). Именно поэтому,  время и кажется пожилому человеку более быстротекущим,  чем ребенку. Хоть, появляющиеся с возрастом ощущения, будто, время ускоряет свой бег, и распространяется в первую очередь на восприятие достаточно больших временных интервалов, (например, на восприятие целого месяца, времени года), известно, что обусловленная возрастом недооценка времени (т.е. ощущение, что время идет быстрее), проявляется и к относительно коротким периодам (например, к периодам, равным от 30 до 120 с).

       Многие  неврологические и физиологически изменения, происходящие в стареющем организме способны оказать прямое или косвенное влияние на восприятие времени. Не исключено, что с возрастом постепенно замедляется некий биологический механизм, задающий темп организму. К пятидесяти годам, большинство людей начинает осознавать, что им кажется, будто время идет быстрее, чем раньше. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение

       Таким образом, необходимо сделать вывод, что восприятие – это весьма сложный, но вместе с тем – единый процесс, направленный на познание того, что  в данный момент воздействует на нас.

       Феномен восприятия, представляющий собой искажение  восприятия частных признаков тех  или иных предметов, есть иллюзии. В природе существует бесчисленное множество иллюзий восприятия, как зрительных, так и слуховых, осязательных и др. Все они свидетельствуют о необычайном многообразии нашего чувственного мира, неповторимости ощущений, удивительных особенностях человеческого организма.

       Разные  люди в процессе зрительного восприятия обладают различной способностью ошибаться, иногда видят в предметах то, чего другие не замечают. Это говорит о субъективности наших зрительных ощущений и об их относительности. Говоря о причинах зрительных иллюзий (ошибок, обманов), следует, указать, что иногда они появляются вследствие специально созданных, особых условий наблюдения, например: наблюдение одним глазом, наблюдение при неподвижных осях глаз, наблюдение через щель и т.п. Такие иллюзии исчезают при устранении необычных условий наблюдения. Подавляющее большинство иллюзий зрения возникает не из-за оптического совершенства глаза, а из-за ложного суждения о видимом, поэтому можно считать, что обман здесь возникает при осмысливании зрительного образа. Такие иллюзии исчезают при изменении условий наблюдения, при выполнении простейших сравнительных измерений, при исключении некоторых факторов, мешающих правильному восприятию.  
             Рассмотрев понятие «Восприятия времени», можно сказать, что это довольно сложный процесс, зависящий от множества факторов: как внутренних, так и внешних.

       Основные подходы к изучению восприятия времени делятся на 2 группы: когнитивные и биологические. Основной тезис биологического подхода заключается в том, что внутренние биологические часы контролируют и метаболические процессы, и восприятие времени. Например, при повышении температуры тела, как правило, происходит переоценка времени, а при понижении – недооценка.

       Сторонники  второго полхода полагают, что  восприятие времени зависит от характера когнитивных процессов и внимания индивидуума. И скорее всего на восприятие времени влияют оба этих аспекта, в разной степени в зависимости от ситуации и продолжительности воспринимаемого времени.