Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Мая 2014 в 14:20, курсовая работа
В концепции российского образования особо подчеркивается значимость базового звена образования - общеобразовательной школы, которая должна ориентироваться не только на усвоение учеником определенной суммы знаний, но и на развитие его личности.
Сегодня широко осознается ответственность общества за воспитание подрастающего поколения. Преобразование общеобразовательной школы нацеливает на использование всех возможностей, ресурсов для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.
Введение 3
Глава 1. Игровая деятельность как средство социального воспитания младших школьников 5
1.1 Игровая деятельность в младшем школьном возрасте 5
1.2 Воспитание социальных качеств личности младших школьников
в педагогическом процессе начальной школы 10
Глава 2. Воспитание социальных качеств личности у младших
школьников 17
2.1 Диагностика уровня развития социальных качеств у учащихся
начальных классов 17
2.2 Методические рекомендации по использованию игровой деятельности
в педагогическом процессе начальной школы 24
Заключение 30
Список литературы
Игра «Чья карточка сильнее». Играли четверо учащихся, каждый играющий выбирал свою команду героев (набор из 10 карточек), они случайно перемешивались, игроки клали свой набор перед собой стопкой картинкой вниз. Одновременно все четыре игрока открывали и выкладывали на середину верхнюю картинку, сравнивая, чей герой сильнее. Тот, чья карточка сильнее, забирал все картинки себе. И далее, до конца стопки. После того как все картинки были разыграны, подсчитывалось общее число баллов каждым игроком. Выигрывал тот, кто набирал большее количество баллов.
Игра «Наборщик». Задавалось слово (обычно длинное), например остановка. За определенное время играющим должны были сложить из букв этого слова другие слова (станок, скат, танк и т.д.). Затем игроки по очереди называли их. В зачет шли только те варианты, которые еще не были названы. Побеждал тот игрок, который последним называл слово. Чемпионом игры считался тот, кто придумал самое длинное слово.
Игра «Перетягивание в парах»
Играющие делились на две команды и строились около средней линии одна команда лицом к другой. За каждой командой в двух метрах была проведена еще одна линия. Играющие крепко брались за правые руки, левая на поясе или за спиной. По сигналу участники перетягивали игроков другой команды за линию, находящуюся за спиной. Игра продолжалась до тех пор, пока все игроки не были перетянуты в ту или иную сторону.
Выигрывала команда, которая сумела перетянуть.
Информация о работе Игровая деятельность как средство социального воспитания младших школьников