Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Марта 2014 в 22:00, курсовая работа
Цель данной курсовой работы изучить гендерные особенности развития внимания у детей младшего школьного возраста.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы будут поставлены следующие задачи:
1. анализ теоретической литературы по проблеме исследования;
2. изучение гендерных особенностей развития внимания у детей младшего школьного возраста;
3. сформулировать выводы на основании полученных результатов исследования.
Введение……………………………………………………………………
1.Теоретические основы понятия «гендер» и особенностей развития
внимания……………………………………………………………………
1.1.Понятие «гендер» в психологии………………………………………
1.2. Понятие внимания, его виды…………………………………………..
1.3. Специфика внимания детей младшего школьного возраста……….
Вывод( на основе всех этих трех подпунктов,буквально по чуть чуть о каждой главе)
2.Экспериментальное исследование гендерных особенностей развития
внимания у детей младшего школьного возраста……………………….
2.1.Описание выбора методов исследования…………………………….
2.2. Анализ полученных результатов……………………………………..
Вывод…………………………………………………………………………
Заключение…………………………………………………………………
Список литературы………
Количество баллов |
Показатель S |
10 баллов |
выше 1,00 |
8-9 баллов |
от 0,75 до 1,00 |
6-7 баллов |
от 0,50 до 0,75 |
4-5 баллов |
от 0,25 до 0,50 |
0-3 балла |
от 0,00 до 0,25 |
Количество баллов |
Уровень развития внимания |
10 баллов |
очень высокий |
8-9 баллов |
Высокий |
6-7 баллов |
Средний |
4-5 баллов |
Низкий |
0-3 балл |
очень низкий |
Ребенок |
Показатель S |
Количество баллов |
Уровень развития внимания |
Маша |
0.63 |
7 |
средний |
Юля |
1.13 |
10 |
очень высокий |
Оксана |
0.65 |
7 |
средний |
Таня |
1.00 |
9 |
высокий |
Лена |
0.54 |
6 |
средний |
Ира |
0.74 |
7 |
средний |
Полина |
0.83 |
8 |
высокий |
Наташа |
0.52 |
6 |
средний |
Кристина |
0.33 |
4 |
Низкий |
Дима |
0.78 |
8 |
высокий |
Саша |
0.60 |
7 |
средний |
Сережа |
0.62 |
7 |
средний |
Руслан |
0.45 |
5 |
Низкий |
Ярослав |
0.81 |
8 |
высокий |
Артем |
0.74 |
7 |
средний |
Слава |
1.00 |
9 |
высокий |
С помощью данной методики оценивается объем внимания испытуемого. Для этого используется стимульный материал, изображенный ниже. Лист с точками предварительно разрезается на 8 малых квадратов (Приложение №2), которые затем складываются в стопку таким образом, чтобы вверху оказался квадрат с двумя точками, а внизу — квадрат с девятью точками (все остальные идут сверху вниз по порядку с последовательно увеличивающимся на них числом точек).
Далее испытуемому последовательно, на 1-2 сек, показывается каждая из восьми карточек с точками сверху вниз в стопке по очереди и после каждой очередной карточки предлагается воспроизвести увиденные точки в пустой карточке за 15 сек. Это время дается ребенку для того, чтобы он смог вспомнить, где находились увиденные точки, и отметить их в пустой карточке. [10]
Оценка результатов
Объемом внимания ребенка считается максимальное число точек, которое ребенок смог правильно воспроизвести на любой из карточек.
Матрицы к заданию «Запомни и расставь точки».
Результаты эксперимента оцениваются в баллах следующим образом:
10 баллов — ребенок правильно за отведенное время воспроизвел на карточке 6 и более точек.
8-9 баллов — ребенок безошибочно воспроизвел на карточке от 4 до 5 точек.
6-7 баллов — ребенок правильно восстановил по памяти от 3 до 4 точек.
4-5 баллов — ребенок правильно воспроизвел от 2 до 3 точек.
0-3 балла — ребенок смог правильно воспроизвести на одной карточке не более одной точки.
Выводы об уровне развития :
10 баллов — очень высокий. 8-9 баллов — высокий. 6-7 баллов — средний. 4-5 баллов — низкий. 0-3 балла — очень низкий.
|
Ребенок |
Количество правильных точек |
Количество баллов |
Уровень развития внимания |
Маша |
4 |
7 |
Средний |
Юля |
4 |
8 |
Высокий |
Оксана |
3 |
6 |
Средний |
Таня |
7 |
10 |
очень высокий |
Лена |
3 |
6 |
Средний |
Ира |
4 |
7 |
Средний |
Полина |
4 |
8 |
Высокий |
Наташа |
4 |
7 |
Средний |
Кристина |
4 |
7 |
Средний |
Дима |
5 |
9 |
Высокий |
Саша |
3 |
6 |
Средний |
Сережа |
2 |
5 |
Низкий |
Руслан |
3 |
6 |
Средний |
Ярослав |
4 |
8 |
Высокий |
Артем |
4 |
7 |
Средний |
Слава |
5 |
9 |
Высокий |
Стимульный материал к заданию «Запомни и расставь точки»
Информация о работе Гендерные особенности внимания у детей младшего школьного возраста