Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Декабря 2012 в 19:33, курсовая работа
Таким образом, развитие восприятия на первом году жизни у умственно отсталых детей чрезвычайно задерживается. Эта задержка не является первичным нарушением, она возникает как его следствие, однако настолько существенное, что отрицательно сказывается на последующем развитии всех психических процессов. Предметные действия и предметная деятельность спонтанно в должной мере у умственно отсталого ребенка не формируются, интерес к предметному миру остается весьма низким, кратковременным.
Введение……………………………………………………………………….. 3
Формирование личностных качеств умственно отсталых дошкольников посредством игровой деятельности… 7
Особенности игры умственно отсталых детей к моменту поступления в специальное дошкольное учреждение…. 8
Условия, необходимые для развития игровой деятельности умственно отсталых дошкольников …11
Содержание и методы работы учителя-дефектолога по разделу "игра"………………. 13
Формирование навыков общения умственно отсталых дошкольников посредством развития речи…………… 19
Формирование эмоциональной отзывчивости у умственно отсталых дошкольников посредством музыкального воспитания…………………. 28
Заключение……………………………………………………………………… 31
Библиография…………………………………………………………………… 34