Факторы служебно-боевой обстановки, их влияние на психику пограничника

ЛЕКЦИЯ

 

Тема 1: «Факторы служебно-боевой обстановки, их влияние на психику пограничника».

 

При проведении лекции по данной теме с офицерами пограничного округа, группы войск и управления соединения, части целесообразно рассмотреть четыре учебных вопроса:

I. Политические особенности служебно-боевых  задач органов и войск ФПС  России и условия их выполнения.

2. Условия выполнения служебно-боевых  задач на участке пограничного округа (соединения, части).

При рассмотрении данных вопросов, кроме теоретических вопросов, целесообразно показать примеры действий офицеров в условиях сложной, а возможно и экстремальной обстановки.

3. Физико-географические, климатические  особенности региона, время года, суток и погоды и их влияние на психику пограничника.

4. Направления работы офицеров по адаптации личного состава к психологическим особенностям служебно-боевых задач на охраняемом участке пограничного округа (соединения, части).

Рассматривая указанные проблемы, необходимо касаться только особенностей конкретного региона. Провести анализ правильных и неправильных действий офицеров в конкретных условиях обстановки.

При изучении темы с офицерами пограничных застав, учебных частей, и других подразделений и с прапорщиками подразделений и служб целесообразно рассмотреть три учебных вопроса:

I. Психологические особенности  служебно-боевых задач (в зависимости от категорий обучаемых) и условия их выполнения.

2. Влияние физико-географических, климатических условий, времени  года, суток и погоды на психические  процессы и психические состояния пограничника.

3. Направления работы офицеров (прапорщиков) по адаптации личного  состава к психологическим особенностям  служебно-боевых задач.

Все эти вопросы теоретических аспектов дополняются конкретными примерами с анализом правильных и неправильных действий офицеров (прапорщиков) в сложных условиях обстановки.

Второй вопрос рассматривается с конкретной привязкой к условиям региона.

В изучении данной темы с личным составом учебного пункта  целесообразно идти по трем направлениям:

I. Особенности выполнения служебно-боевых задач органов и войск ФПС России и условия их выполнения.

2. Влияние физико-географических, климатических условий, времени  года, суток и погоды на психические  процессы и психическое состояние  пограничника.

3. Способы адаптации личного состава к психологическим особенностям служебно-боевых задач на охраняемом участке.

Все эти вопросы наполняются конкретными примерами действия личного состава пограничного отряда.

В школах сержантского состава на двух часовой лекции изложение материала необходимо произвести в той же последовательности, что и на занятиях с офицерами пограничных застав. Но акцент при этом делать на работу сержантского состава.

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ К ТЕМЕ:

Ратный труд по охране государственной границы, выполнение специальных заданий Федеральной пограничной службы Российской Федерации, имеет черты, не только общие со службой в Вооруженных Силах, но и особые, свойственные только органам и войскам ФПС россии. Личный состав находится в состоянии высокого психического напряжения специфического содержания, выполняет боевые задачи особого характера свойственные пограничникам. В такой обстановке психологические закономерности обучения личного состава, службы по охране границы приобретают специфический характер.

Деятельность личного состава органов и войск по охране государственной границы, как и всякая боевая деятельность, имеет сложную психологическую структуру. Она начинается с постановки общей цели личному составу  при доведении обстановки на участке пограничного отряда и определении места заставы в обеспечении нерушимости границ на ее участке, а также при уяснении пограничным нарядом боевого приказа по охране границы, выполнение которого рассматривается воином как высокое доверие. При этом следует учитывать, что охрана государственной границы представляет собой мотивированную, целеустремленную, тактически грамотную деятельность на основе творческого использования многообразных средств для достижения постановленной цели.

Психологический анализ деятельности предполагает изучение:

а) внешних ее условий, объекта, средств и результатов их влияния на действия и психику;

б) ее внутренних условий, целей, мотивов и способов;

в) возможностей управления и самоуправления деятельностью.

Пограничники выполняют свои служебные и боевые задачи на границе. Они постоянно ощущают непосредственную близость с сопредельным государством. Это заставляет пограничников держать себя в психологическом напряжении, постоянно ожидать встречи с врагом.

Боевая деятельность личного состава частей, подразделений, нарядов зависит от обстановки, которая складывается на охраняемом участке. Специфичность этой обстановки отражается на психическом состоянии и переживается в сознании воинов.

- во-первых, как потенциальная опасность, требующая постоянной боевой готовности;

- во-вторых, как постоянное противодействие  нарушителям границы. Несомненно, все  это не проходит бесследно, а  накладывает определенный отпечаток, на личность воина, его психическое  состояние. Возникающие у воинов те или иные психические состояния могут способствовать активному действию психических образований, или наоборот, угнетать их, побуждая к проявлению отрицательных свойств личности воина.

Психические состояния солдата в обстановке службы определяются действием ряда факторов, условно объединенных в три группы.

К первой группе относятся факторы, составляющие внешние условия действий воинов при охране государственной границы, а именно:

а) большой пространственный размах местности, на котором пограничные наряды выполняют боевую задачу по охране границы в отрыве от основных сил;

б) малочисленный состав пограничных нарядов;

г) время года, суток, климатические условия.

Ко второй группе - психологические факторы, вытекающие из содержания боевой деятельности:

а) постоянное напряжение внимания при поиске признаков нарушения государственной границы, а при их обнаружении - высокая ответственность, воля и целеустремленность, направленная на преследование, задержание, а при необходимости - уничтожение нарушителей государственной границы;

б) ожидание возможного вооруженного столкновения;

в) в ряде случаев отсутствие точных данных об изменении обстановки на участке в процессе несения службы и в ходе пограничного поиска;

г) внезапность и скоротечность в действиях пограничных нарядов.

К третьей группе - факторы внутреннего порядка, влияющие на психику воина в процессе выполнения боевой задачи по охране границы:

а) действия воина в соответствии с боевым приказом по охране границы;

б) мысли и переживания личной ответственности (в основе убеждения, нравственные представления, сложившиеся этические понятия);

в) пример..............................;

г) перенесение лишений, которые испытывает наряд на границе.

Все эти факторы оказывают сложное влияние и переживаются пограничником как опасность, которая может вызвать психическое состояние внутренней напряженности.

Психологический анализ деятельности личного состава органов и войск по охране государственной границы показывают, что она имеет свои присущие только ей, специфические особенности.

К числу этих особенностей могут быть отнесены:

- своеобразие целей и задач, решаемых органами и войсками  в мирное и военное время;

- особый характер объекта - нарушители  государственной границы;

- экстремальный характер условий  при столкновении с нарушителем  государственной границы или при обнаружении признаков нарушения государственной границы, возникновение конфликтных ситуаций (опасность, внезапность);

- осуществление целей с помощью  практического применения таких  средств как оружие, боевая и  специальная техника;

- крайняя интенсивность функционирования психики, необычно высокое напряжение всех своих сил;

- возникновение перегрузок и  задач, превосходящих индивидуальные  и групповые возможности;

- необходимость полной самостоятельности  при принятии решения будучи старшим пограничного наряда.

Исходя из этого можно сделать вывод, что деятельность личного состава органов и войск проходит в условиях повышенной напряженности. И для наиболее полной картины психологической особенности пограничной службы рассмотрим подробнее это понятие.

Напряженность вызывается не самой по себе величиной внешнего препятствия. Если препятствие объективно, и невелико, но эмоционально

значимо для субъекта - напряженность может возникнуть. Аналогично этому ситуация неопределенности, даже при отсутствии прямой угрозы для жизни, здоровья, в силу трудности нахождения решений, может порождать напряженность. Причиной напряженности может явиться ломка привычных представлений и сформированной готовности. Это бывает когда человек ожидает одно, а обнаруживает совершенно другое.

Для ситуаций, вызывающих психическую напряженность, характер: опасность, новизна, непосильность задачи, наличие физических (погода, местность, сильный шум и т.п.), материальных, организационных, психологических и других препятствий на пути к достижению цели (выход из строя средств труда, неисправность аппаратуры, нарушение взаимоотношений в коллективе, недостаток необходимых качеств, опыта и т.д.).

Вот почему напряженность вызывается не только ситуацией опасности, риска, но и необычностью обстановки, внезапностью, возрастанием ответственности, необходимостью выполнения крайне сложной задачи. Другими словами, напряженность может возникать как при сильных внешних воздействиях и непроизвольных реакциях, так и при осознании сложности ситуации, безвыходности или большой затрудненности положения.

Напряженная ситуация - это объективное стечение обстоятельств, порождающие значительные трудности в деятельности. Она, следовательно, с одной стороны, есть внешнее воздействие, а с другой - такое воздействие, которое резко и прямо влияет на внутренние условия деятельности. В отличие от обычных условий, напряженная ситуация является оптимальной и стрессогонной. Однако это не значит, что человек обязательно испытывает стресс и не может эффективно действовать в такой ситуации.

Дело в том, что влияние напряженной ситуации на деятельность зависит от характера задачи, обстановки, но и от индивидуальных особенностей человека, мотивов его поведения, опыта, знаний, навыков, основных свойств нервной системы, эмоционально-волевой устойчивости. У одного человека напряженность возникает "легче" держится дольше, чем у другого, в одной и той же ситуации степень напряженности у разных лиц бывает разная. Напряженность как состояние затрагивает всю психику и влияет как на характер и уровень психической активности в целом, так и на отдельные психические функции. Причем, доминирующую роль в структуре напряженности занимают те психологические компоненты, которые наиболее ответственны за выполнение деятельности в данный момент.

С этой точки зрения можно выделить несколько форм психологической напряженности: перцептивную (возникающую в случае больших затруднений и ошибок при восприятии необходимой информации), интеллектуальную (при невозможности найти способ решения задачи или выход из критической ситуации), эмоциональную (связанную с возникновением эмоций, дезорганизирующих деятельность), волевую (при неспособности человека проявить сознательное усилие и овладеть собой), Мотивационную (связанную с борьбой мотивов, например, продолжать активно выполнять долг или же уклониться от опасности и риска).

В состоянии напряженности нарушаются прежде всего сложные действия и интеллектуальные процессы, тогда как простые обладают относительно большей устойчивостью.

Отрицательное влияние напряженности выражается в ухудшении внимания, памяти, мышления, в скованности действий, несоразмерности или даже хаотичности движений.  Затрудняется протекание контролирующих и регулирующих функций сознания, что мешает своевременно учитывать и предвосхищять изменения в обстановке, четко и оперативно применять и видоизменять приемы и способы действий, сохранять устремленность к цели.

Положительные эффекты напряженности выражаются в активизации психики, ускорении психических процессов, гибкости мышления, улучшения оперативной памяти и т.д.

Устойчивость к психической напряженности, сохранение эффективности деятельности определяется прежде всего высоким уровнем профессионального мастерства, направленностью личности, мотивами поведения, готовностью к активным действиям. Именно поэтому психологическая подготовка к выполнению задач, умелое руководство могут предупредить проявление крайних форм напряженности, помочь личному составу преодолеть возникающую напряженность.

Для деятельности органов и войск, наряду с индивидуальной напряженностью, есть необходимость выделить коллективную, которая может нарушить общую деятельность, понизить уровень напряжения.