Динамика индивидуальной минуты у школьников разного возраста

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ИНСТИТУТ  СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ И РЕСУРСОВ»

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ им. З.Т.ШАРАФУТДИНОВА 
 
 
 
 
 
 
 

Курсовая  работа 

     Динамика индивидуальной минуты у школьников разного возраста 
 
 
 
 
 
 
 
 

Выполнила студентка

группы 942

Гибадуллина Ю. В. 
 
 

Научный руководитель:

к.псх.н., доцент Ахмеров Р.А. 
 
 
 
 
 
 
 
 

Набережные  Челны,

2011

СОДЕРЖАНИЕ 

Введение……………………………………………………………………...……3

Глава 1. «Проблема восприятия времени»

1.1. «Точность восприятия времени как фактор успешности деятельности»...7

1.2. «Возрастные особенности восприятия времени»…………………………10

Глава 2. «Эмпирические исследования динамики восприятия индивидуальной минуты»

2.1. «Характеристика выборки и методов исследования»…………………….13

2.2. «Возрастная динамика индивидуальной минуты у школьников»……….15

2.3. «Особенности связи индивидуальной минуты с успеваемостью»………19

Выводы………………………………………………………………………..….23

Заключение…………………………………………………………………….....24

Библиография ……………………………………………………………………26

Приложение 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     ВВЕДЕНИЕ

     Актуальность. Временное восприятие, наряду с пространственным, является важным при ориентации человека в мире. Оно тонко отражает психологические особенности человека и способствует его адаптации в различных ситуациях. Нет однозначного мнения и о длине индивидуальной минуты. Кроме того, часто для изучения восприятия времени исследователи используют разные методики, что затрудняет сопоставление результатов (например, методики оценки и отмеривания времени). Проблема временного восприятия напрямую связана с мировоззренческими вопросами человеческого бытия. От того как понимается время зависит то, как человек правильно распоряжается своим временем, может ли он распоряжаться им, а так же в чем смысл человеческого существования? На эти вопросы помогает найти ответы наука каузометрия.

     Изучение  данной проблемы важно и с практической точки зрения, прежде всего, для воспитания у ребенка личностных качеств, связанных с дифференцированным «чувством времени», адекватным его восприятием, четкостью ориентации во временном пространстве, организованностью, осознанием «цены» времени и много другого [20].

  Восприятие времени играет важную роль при ориентации человека в окружающем мире и способствует его адаптации в различных ситуациях. Существует целый ряд профессий, в которых точность восприятия времени особенно важна, например, профессии оператора, управляющего сложным техническим устройством (профессии лётчика, машиниста, водителя и т.п.), от точности и быстроты реакций которого нередко зависит жизнь людей. По мере совершенствования и увеличения числа технических средств увеличивается число людей, занятых в операторском труде, и повышается уровень требований к психологическим характеристикам человека-оператора, в том числе и к точности ориентации во времени.

      Несмотря  на очевидную актуальность исследования проблемы времени, особенности восприятия времени человеком в различных психических состояниях, и в частности, при различном по силе и выраженности настроении, в настоящее время мало изучены.

  Нет однозначных результатов о влиянии эйфорического настроения, тревоги и депрессии на чувство времени человека. Не изучен вопрос об изменениях индивидуального времени, происходящих при переходе от настроения мало выраженного к его болезненно изменённым формам. Нет также сведений о специфике восприятия времени людьми с личностями различных типов. Недостаточно описаны временные аспекты образа «Я» человека и их место в общей структуре самосознания личности [7].

     Время текуче. Время не может быть воспринято сразу, а лишь последовательно (но не одномоментно): начало, только потом  конец. Это относится ко всем «частицам» времени, даже к самым маленьким.

     Для восприятия времени у человек  нет специального анализатора. Время  может быть обнаружено только через  движении, или ритм жизненных процессов  или с помощью измерителей  времени – часов, то есть время  познается опосредованно. У взрослого, сформировавшего человека восприятие времени происходит благодаря слаженной работе единой системы анализаторов. У детей такой слаженной системы пока нет.

     Восприятие  времени изменяется внутренними  факторами субъекта восприятия времени: значимостью для субъекта временного промежутка, его наполненность, состоянием самого субъекта (увлеченность, ожидание) становится через некоторое время «сейчас», а затем – «недавно». Эта отвлеченность, текучесть, незримость времени, его слитность с теми же событиями, важными для жизни, которые ребенок наблюдает, крайне осложняют его выявление и познание.

     Механизм  восприятия времени человеком до сих пор до конца и полностью не изучен. Затруднения в его исследовании связаны с тем, что у человека не существует данного ему от природы органа чувств, приспособленного именно для восприятия времени. Тем не менее человек может это делать, причем порой достаточно точно оценивая такие параметры времени, как его продолжительность, скорость течения, ускорение или замедление.

     Механизм  восприятия времени ученые связывают с наличием у человека так называемых «биологических часов». Это строго выверенные во времени ритмические или обменные процессы, происходящие в организме человека. На роль биологических часов могут претендовать сокращения сердечной мышцы, ритмика дыхания человека, ритмические движения голосовых мышц при порождении речи, ритмические движения рук и ног человека во время ходьбы, ритмика суточных обменных процессов (циркадный ритм). Участие обменных процессов, происходящих в организме, в оценке времени экспериментально подтверждается тем, что при воздействии биохимических веществ, ускоряющих или замедляющих эти процессы, соответственно изменяются и оценки человеком времени: имеют место или его переоценка, или недооценка. К примеру, хинин или алкоголь замедляют воспринимаемый ход времени, а кофеин, напротив, ускоряет его.

     Субъективно воспринимаемая продолжительность  времени зависит от того, чем оно  у человека занято. Быстро текущей  и более короткой по времени кажется  нам интересная и осмысленная деятельность; гораздо дольше для нашего восприятия продолжается та деятельность, которая заполнена бессмысленными и неинтересными для человека занятиями [4].

     Раскрывая степень изученности проблемы жизненного пути личности, следует отметить, что она отражена в трудах русских философа и психолога (Кроник А.А., Головаха Е.И. [8]). Чувство времени человеком  изучали Ахмеров Р.А. и Головаха Е.И.[2], Цуканов Б.И.[17].

     В данной работе объектом изучения будут выступать школьники, предметом – их индивидуальная минута.

     Цель  исследования выявление возрастной динамики индивидуальной минуты.

     Задачи: 1) теоретический анализ исследования в литературе; 2) установить взаимосвязь между длительностью индивидуальной минуты и успеваемостью школьников; 3) выявить гендерные особенности по индивидуальной минуте.

     Гипотеза: чем точнее индивидуальная минута физической минуте, тем выше успеваемость.

     Методы  исследования: теоретический анализ литературы, измерение индивидуальной минуты.

     Интерес психологической науки к проблеме времени неслучаен и объясняется прежде всего тем, что все основные объекты исследования в психологии являются динамичными, развивающимися во времени образованиями. Изучением вопросов, касающихся психологического времени, занимались такие ученые, как К. Левин, С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, К.А. Абульханова-Славская, Д.Г. Элькин, Б.И. Цуканов, А.С. Дмитриев и многие другие. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава 1. Проблема восприятия времени

     1.1. Точность восприятия времени как фактор успешности деятельности

     В разном возрасте наблюдаются значительные различия в продолжительности индивидуальной минуты. Для ее определения человеку предлагают молча вести счет от одного до шестидесяти так, чтобы он при этом уложился в 1 минуту. Индивидуальная минута отражает психофизиологическое состояние организма и ее величина пропорциональна степени эмоционального напряжения. У взрослых здоровых лиц индивидуальная минута - достаточно стойкий показатель, в то время как у людей с пониженной адаптацией она значительно уменьшается. Это объясняется тем, что длительность индивидуальной минуты коррелирует с изменениями сомато - вегетативных показателей и поэтому может использоваться при оценке возможностей адаптации организма (Моисеева Н.И., 1989). Так, у суицидентов обнаружены очень низкие значения индивидуальной минуты: от 22 до 35 секунд [15]. Низкие величины индивидуальной минуты наблюдаются также у людей с проявлениями напряжения адаптации и особенно с начальными признаками срыва адаптации, у лиц со стойкими системно - деструктивными расстройствами (онкология, ишемическая болезнь сердца). Другими словами, нарастание тревожности ведет, как правило, к укорочению индивидуальной минуты, переоценке времени. Однако в ряде случаев, например у больных гипертонической болезнью, напротив, наблюдается недооценка времени.

     На  субъективную оценку длительности влияют многие факторы: окружающая среда (шум укорачивает субъективную длительность), задача, стоящая перед субъектом (чем сложнее задача, тем короче кажется длительность), мотивация (всякий раз, когда мы обращаем внимание на течение времени, оно кажется нам длиннее, самое точная – это непринужденная спокойная оценка времени), фармакологические средства. Так же доказано, что время в момент движения кажется короче, чем в покое [5].

     При заболеваниях временные характеристики также изменяются – длительность индивидуальной минуты тем короче, чем тяжелее заболевание. Увеличение длительности индивидуальной минуты совпадает с понижением температуры тела. Для тех, кто находится в состоянии депрессии, время тянется очень медленно.

     В литературе имеются уникальные примеры, когда «секунды растягиваются» и  человек в экстремальной ситуации за несколько секунд выполняет для  своего спасения действия, которые  обычно выполняются за несколько  минут и более. Этот феномен ученые продолжают изучать.

  Есть сведения и о вундеркиндах, которые могут как хронометры постоянно определять время. В настоящее время есть люди, которые при определении индивидуальной минуты не ведут счет секунд, а интуитивно отмечают прошедшую минуту.

     У каждого человека есть свой масштаб времени: одни созревают рано, а у других созревание идет более медленно, одни стареют рано, другие живут молодыми долго, сохраняя ясный ум до 90-100 лет.

     Чувство времени для человека имеет очень  важное значение — это и своевременное выполнение работы, исключение опозданий при правильной оценке времени, необходимого на дорогу, имеет значение время и при приготовлении обеда и т. п. Отсутствие чувства времени может явиться причиной аварии, дорожного происшествия и других неприятностей в жизни.

Индивидуальная  минута — хороший маркер хода «биологических часов» человека.

     Чувство времени изменяется под влиянием алкоголя: кажется, что прошло совсем немного времени, а на самом деле уже минуло несколько часов. Хронобиолог Н. И. Моисеева считала, что по изменению длительности индивидуальной минуты можно судить и о биологической адаптации человека [19].

     Рассматривая  онтогенез человека как развивающиеся  единство биологического и социального, психологи выделяют временные структуры  человека как индивида, личности, субъекта деятельности и говорят о человеке как о «полиморфном носителе временных упорядоченностей различного порядка» [1]. Такой подход позволяет выделить различные уровни временных отношений, каждому из которых соответствуют тот или иной аспект исследований в психологии. В настоящее время можно выделить три основных направления изучения времени в психологии: психофизиологический, психологический и личностный.

     На  психофизиологическом уровне выделяется проблема адаптации человека к системе текущего времени, что является необходимой предпосылкой для успешной ориентировки в окружающей среде. Подобного рода адаптация проявляется в различных формах. По мнению ряда авторов, отсчет времени осуществляется с помощью сложной системы, в которой сочетаются эндогенные процессы организма в виде сердечных сокращений, дыхательного цикла, цикла обмена веществ и экзогенные влияния в виде циркдических ритмов, температурных изменений, изменения влажности и т.д. Связывают подобный отсчет времени с функционированием биологических часов. По мнению Б.И. Цуканова, субъективный образ длительности в данном случае строится с опорой на четко определенный временной промежуток, который выполняет роль своеобразного индивидуального «шага» и совпадает с длительностью эндогенных изменений. Подобная субъективная единица восприятия объективного времени примерно равна 0,87 – 0,89 сек. [16]. Однако на сегодняшний день механизм функционирования «биологических часов» далеко еще не ясен, установлено лишь, что управляет этими часами некоторая область головного мозга, которая воздействует на гипофиз, а он, в свою очередь, задает режим (ритм) работы всех желез, регулирующих жизнедеятельность организма.