Диагностика уровня развития малой группы

 

при исследовании особенностей межличностных отношений в трудовом коллективе МОУ СОШ х. Суходол при помощи методики «Диагностика межличностных отношений» обнаружено, что:

Дарья Р. чувствует себя хорошо среди людей и будет иметь тенденцию их искать, старается брать на себя ответственность, соединенную с ведущей ролью; осторожна при выборе лиц, с которыми создает более глубокие эмоциональные отношения.

Ольга Л. старается брать на себя ответственность, соединенную с ведущей ролью, имеет тенденцию общаться с небольшим количеством людей и очень осторожна при выборе лиц, с которыми создает более глубокие эмоциональные отношения.

Наталья Ю. чувствует себя хорошо среди людей и будет иметь тенденцию их искать, а так же имеет сильную потребность быть принятым остальными и принадлежать к ним, старается брать на себя ответственность, соединенную с ведущей ролью, имеет склонность устанавливать близкие чувственные отношения; активно стремится принадлежать к различным социальным группам и быть как можно больше и чаще среди людей.

Галина Т. не принимает контроля над собой, очень осторожна при выборе лиц, с которыми создает более глубокие эмоциональные отношения, имеет тенденцию общаться с большим количеством людей.

Нина И. чувствует себя хорошо среди людей и будет иметь тенденцию их искать; активно стремится принадлежать к различным социальным группам и быть как можно больше и чаще среди людей. При этом она избегает принятия решений и взятия на себя ответственности, поэтому для нее важно, чтобы остальные контролировали ее, влияли на нее и говорили ей, что она должна делать; осторожна при выборе лиц, с которыми создает более глубокие эмоциональные отношения.

Ирина М.. чувствует себя хорошо среди людей и будет иметь тенденцию их искать, старается брать на себя ответственность, соединенную с ведущей ролью; осторожна при выборе лиц, с которыми создает более глубокие эмоциональные отношения.

Светлана М. чувствует себя хорошо среди людей и будет иметь тенденцию их искать, а так же имеет сильную потребность быть принятым остальными и принадлежать к ним, старается брать на себя ответственность, соединенную с ведущей ролью, имеет склонность устанавливать близкие чувственные отношения; активно стремится принадлежать к различным социальным группам и быть как можно больше и чаще среди людей.

Вера Я. чувствует себя хорошо среди людей и будет иметь тенденцию их искать, а так же имеет сильную потребность быть принятым остальными и принадлежать к ним, старается брать на себя ответственность, соединенную с ведущей ролью, имеет склонность устанавливать близкие чувственные отношения; активно стремится принадлежать к различным социальным группам и быть как можно больше и чаще среди людей.

Виктория С. чувствует себя хорошо среди людей и будет иметь тенденцию их искать, а так же имеет сильную потребность быть принятым остальными и принадлежать к ним, старается брать на себя ответственность, соединенную с ведущей ролью, имеет склонность устанавливать близкие чувственные отношения; активно стремится принадлежать к различным социальным группам и быть как можно больше и чаще среди людей.

7. Диагностика функционально-ролевых позиций в управленческой команде

Цель методики: определить функционально-ролевые позиции в группе.

Протокол 7

 

№ п/п	ИФ	Позиция в команде
1	Дарья Р.	IV оценщик идей (критик)
2	Ольга Л.	II Формирователь
3	Наталья Ю.	III генератор идей
4	Галина Т.	I председатель
5	Нина И.	III генератор идей
6	Ирина М.	II формирователь
7	Светлана М.	II формирователь
8	Вера Я.	IV оценщик идей (критик)
9	Виктория С.	III генератор идей

 

При определении функционально-ролевых позиций в трудовом коллективе МОУ СОШ х. Суходол при помощи методики «Диагностика функционально-ролевых позиций в управленческой команде», обнаружено, что:

Дарья Р. - оценщик идей (критик). Она проводит анализ и логические выводы, контроль. Имеет следующие свойства: аналитичность, интеллектуальность, эрудированность, «якорь группы», возвращает к реальности. Она рассудительна, у нее волевой склад личности, нуждается в постоянном притоке информации и новых идей.

Ольга Л.- формирователь она доминирующий экстраверт, нуждается в компетентной, целой группе.

Наталья Ю.- генератор идей, анализирует и делает логические выводы, эрудированная, рассудительная, нуждается в постоянном притоке информации и новых идей.

Галина Т.- председатель, впитывает всевозможные мнения и принимает решения, стабильный тип личности нуждается в высокомативированной группе.

Нина И.- генератор идей, анализирует и делает логические выводы, эрудированная, рассудительная нуждается в постоянном притоке информации и новых идей.

Ирина М.- лидирует, соединяет усилия членов группы в единое целое, решительная, напористая.

Светлана М. - формирователь, лидирует, соединяет усилия членов группы в единое целое, решительная, напористая.

Вера Я.- оценщик идей оценщик идей (критик). Она проводит анализ и логические выводы, контроль. Имеет следующие свойства: аналитичность, интеллектуальность, эрудированность, «якорь группы», возвращает к реальности. Она рассудительна, у нее волевой склад личности, нуждается в постоянном притоке информации и новых идей.

Виктория С.- генератор идей, анализирует и делает логические выводы, эрудированная, рассудительная нуждается в постоянном притоке информации и новых идей.

 

8. Социометрия

Цель методики: оценка социометрической структуры группы.

Протокол 8

 

Матрица по результатам опроса в трудовом коллективе ООО «Фриктерм ТД»

№ п/п	Кто выбирает	Кого выбирают
1	Дарья Р.		2		2	1	2		2	2
2	Ольга Л.	2		1			1			1
3	Наталья Ю.	2			2	2		2		2
4	Галина Т.	1	1			1	1	2	1	1
5	Нина И.		2	2			2	2	2
6	Ирина М.	1		2	1	2		1	1
7	Светлана М.	1	1	1	1				1	1
8	Вера Я.	2	2	1	1	2		1
9	Виктория Ш.		1			1	1	1
Социометрический статус	Положит.	1	3	-	6	-	4	6	3	4
	Отрицат.	5	1	5	1	5	2	-	3	-

 

Приложение

Диагностика уровня развития малой группы (Л.И. Уманский, Д.И. Лутошкин)

Инструкция. Вам предлагается ряд утверждений, которые охватывают самые разные стороны взаимоотношений в первичной группе. Членам группы нужно оценить, в какой степени каждое из предложенных для оценки утверждений характерно для данной группы. Давать оценку следует на основании одного из четырех вариантов:

а) данное утверждение полностью соответствует характеру отношений, сложившихся в нашей группе;

б) данное утверждение, в общем, характерно для нашей группы;

в) данное утверждение лишь в незначительной степени применимо к нашей группе;

г) данное утверждение не характерно для системы отношений, сложившихся в группе (у нас все наоборот).

Опросник

1. В нашей группе главный критерий ценности человека - его отношение к труду, к коллективу.

2. В нашей группе новичок скорее всего не почувствует себя чужаком, а встретит доброжелательность и радушие.

3.  В нашей группе нет козлов отпущения и любимчиков.

4. Члены нашей группы не пройдут равнодушно мимо чьей-то беды, им чужда мораль «моя хата с краю».

5. Дух бескорыстия и взаимопомощи отличает нашу группу.

6. Каждый из нас достаточно инициативен, чтобы в случае необходимости взять на себя ответственность за какое-то дело.

7.Для нас неприемлем принцип «Своя рубашка ближе к телу».

8. Успех каждого из нас искренне радует всех и ни у кого не вызывает зависти.

9.Большинство из нас всегда может поступиться личным ради общего дела.

10. Наша группа обычно не ждет указаний, инициативы ей не занимать.

11.В нашей группе каждый ощущает себя ответственным за ее успех.

12.Как правило, при решении важных вопросов мы всегда единодушны.

13. Наша группа достаточно сплоченная и организованная.

14.В случае неудач и поражений мы не спешим обвинять друг друга, а пытаемся спокойно разобраться в их причинах.

15.Когда с нами нет руководителя, мы не теряемся и работаем не менее эффективно, чем в его присутствии.

16. Когда к нам в группу приходит руководитель, все обычно бывают рады.

17. Стиль руководства нашей группой ровный, доброжелательный.

18. Для нас не характерно, чтобы под горячую руку от руководства доставалось и правому, и виноватому.

19.У нас не принято отсиживаться или прятаться за спинами других.

20.Зная, что в своем стремлении поступить определенным образом группа пойдет по ложному пути, у каждого из нас хватило бы сил, чтобы остановить ее от необдуманного шага.

21.У нас не промолчат, если увидят, что ты не прав.

22.После работы мы нередко свободное время проводим вместе.

23.У нас принято делиться своими семейными радостями и заботами.

24. У нас тоже есть «диады» и триады», но это не мешает нам чувствовать себя единой дружной семьей.

25.В нашей группе нарушитель дисциплины будет держать ответ не талью перед руководителем, но и перед всей группой.

26.В нашей группе силы, внешней привлекательности, обладания престижными вещами еще недостаточно для того, чтобы пользоваться уважением и популярностью.

27. Наша сплоченность, скорее всего не пострадает, если в группу вольется сразу несколько новых членов.

Обработка данных может производиться двумя способами.

Первый способ заключается в дифференцированном количественном подсчете и сопоставлении буквенных знаков (А, Б, В, Г).

Преобладание ответов по п. А свидетельствует о том, что группа, согласно мнению ее членов, может быть отнесена к коллективу, по п. Б - к среднему уровню развитая, по п. В - к низкому уровню развития, по п. Г - к группе номинального или корпоративного типа.

Второй способ заключается в переводе буквенных ответов в баллы по следующей схеме:

А - 3 балла; Б - 2 балла; В - 1 балл; Г - 0 баллов.

После определения общего суммарного результата производится его соотнесение с уровнем развития малой группы. По опыту диагностики и оценки динамики малых групп, полученным количественным данным соответствуют следующие уровни группового развития (Л.И. Уманский, Д.И. Лутошкин):

67- 81 - коллектив - «Горящий факел».

66-50 - автономия - «Алый парус».

49-34 - кооперация - «Мерцающий маяк»

3З-20 - ассоциация - «Мягкая глина».

19 и менее - диффузная группа - «Песчаная россыпь».

Определение индекса групповой сплоченности Сишора

Групповую сплоченность - чрезвычайно важный параметр, показывающий степень интеграции группы, ее сплоченность в единое целое, - можно определить не только путем расчета соответствующих социометрических индексов. Значительно проще сделать это с помощью методики, состоящей из 5 вопросов с несколькими вариантами ответов на каждый. Ответы кодируются в баллах согласно приведенным в скобках значениям (максимальная сумма +19 баллов, минимальная -5). В ходе опроса баллы указывать не нужно.