Акцентуации характера

Демонстративный тип.

Начальные признаки демонстративной  акцентуации появляются у детей  двух-трех лет. Это может быть обидчивость, капризность, дети могут передразнивать взрослых или подражать им.Очень  часто такой ребенок является объектом повышенного внимания семьи, его способностями и талантами восхищаются, различные умения ребенка демонстрируют гостям. И он с радостью рассказывает стихи или поет песенки, при этом никакие  вокальные и артистические данные  могут и не быть. Получая много  внимания, дети быстро привыкают к нему, и в дальнейшем требуют его любой ценой. У таких детей всегда завышенная самооценка, особенно при поддержке ее родителями. Возможностей для привлечения внимания в их реальной жизни может оказаться недостаточно, тогда они прибегают к вымышленным историям, где они сами выступают в роли главного героя. Для каждого нового слушателя эти рассказы могут иметь разную сюжетную линию. Если поймать его на лжи, он способен искренне обидеться, объяснив это завистью к его успехам. Часто для повышения своего авторитета человек с такими чертами характера может выдавать чужие стихи и рассказы за свои. При недостатке внимания к ним со стороны лиц противоположного пола, они способны выдумать себе легенду. Они способны преподнести способности среднего развития так, что большинство будет считать их исключительно способными личностями. В том, что эти способности мнимые догадаться сразу нелегко, их могут хвалить и даже  ставить в пример другим. В школе такая личность живет бурной жизнью, выдвигая множество инициатив, предложений и идей, которые выполнять не собирается. О таких людях существует мнение, что они способные лентяи, которые учатся не в полную силу. С наступлением взрослой жизни в поведении человека с демонстративным типом характера мало что меняется, ему  все так же необходимо внимание всех окружающих, которое он стремится получить любой ценой. При выборе учебного заведения они руководствуются соображениями престижа и даже если в школе их успехи были скромны, обладая хорошей памятью, они могут подготовиться к вступительным экзаменам и произвести впечатление на комиссию.Трудовая жизнь этих личностей может быть связана с профессиями искусства не из-за того, что они очень талантливы, а из-за постоянной возможности быть на виду. Помимо удовлетворения тщеславия очень важны и высокие гонорары, которые расцениваются как признание заслуг и таланта.Эмоции демонстративных личностей бурные, яркие, но недолговечные. Поверхностность эмоций проявляется у них даже в отношении к собственным детям. Поначалу им могут приписываться необыкновенные способности и достижения. Постоянно выделяя, что такие дети бывают только у неординарных родителей.Демонстративная личность может проявляться как завистливая и ревнивая к чужим успехам, особенно это характерно для представителей творческих профессий. Имея склонность все относить к собственной личности, чужой успех они расценивают как собственную неудачу. Они могут начать винить окружающих, которые недооценили их.

Эмотивный, лабильный  тип.

Эмотивность – это склонность глубоко и длительно переживать жизненные впечатления, события, эпизоды взаимных отношений разного содержания. В детстве эмотивность часто сопровождается боязливостью. Она связана с общей повышенной чувствительностью. В кругу хорошо знакомых людей такие дети бывают общительными, уверенными и спокойными.Во взрослом периоде жизни эмотивные люди характеризуются чувствительностью и более глубокими реакциями в области тонких чувств. Для них характерна отзывчивость, обычно их называют мягкосердечными. Таких людей  легко распознать в беседе. Их глубоко захватывают чувства, которые отчетливо выражаются в мимике. Они испытывают радость от общения с природой. Эмотивные люди любое жизненное событие воспринимают серьезнее, чем другие, легко поддаются чувству жалости и сострадания. У таких личностей легко появляются слезы радости. Этих людей очень сильно захватывают чувства при рассказе о фильме, понравившейся им книге. Такой вид реагирования характерен обоим полом. На такую личность воздействие оказывает событие, вызывая адекватную эмоциональную реакцию. Такая личность не может веселиться  или грустить без причины. Душевное потрясение может оказать сильное действие и вызвать депрессию. Степень тяжести депрессии, соответствует событию. Радостные события эмотивные личности переживают глубоко. Ориентирами  в жизни этих личностей являются добрые взаимоотношения с коллегами, снисходительное отношение со стороны начальства. Люди такого типа редко меняют место работы, так как после  адаптации в одном месте и в определенном коллективе, они не желают изменять ему. Эмотивные личности могут плакать, но в своих неудачах винят больше  внешниесобытия, чем себя.Но и у таких людей есть сильные стороны. Мягкость и способность к сопереживанию, развитое чувство благодарности к тем, кто проявляет к ним  теплоту.

Застревающий, ригидный тип.

Ригидные личности в  юности отличаются выдающимися достижениями в разных областях. Они с увлечением ищут удовлетворения в осуществлении  своих замыслов. Этот тип людей характеризуется очень долгой задержкой сильных чувств таких как ярость, страх, особенно, когда они не были выражены в реальной жизни из-за каких-нибудь внешних обстоятельств. Эти чувства могут не затихать или вспыхивать с новой силой спустя недели, месяцы или годы. Успехи в своих делах и планах люди с такого типа могут переживать довольно ярко и долго. Этим личностям свойственно честолюбие, которое может проявляться не только как хорошая черта (свои успехи они достигают благодаря  усердию), но и как отрицательная черта (если их честолюбие удовлетворяется принижением окружающих или пользованием людей в своих интересах). Люди данного типа  обидчивы и долго помнят обиды. Такому характеру нужно уважение и признание, которое он будет добиваться любым путем. Самыми значительными поводами  для застревания  являются ревность, месть, несправедливость, непризнанные их идей. Точкой малого  сопротивления людей с таким типом характера являются те  ситуации, в которых на их авторитет претендует более сильный человек, либо когда кто-нибудь пытается задеть его. Люди данного типа обвиняют все и всех, кроме себя. Когда раздраженны  то быстро и легко могут впасть в гнев , в состоянии сильной ярости могут  быть очень жестокими. И успокаиваются только тогда, когда сорвутся  на ком-нибудь. Так же эти личности мстят. Преимущественной стороной является большое упорство в достижении своей цели, пунктуальность  и внимание к мелочам, деталям. Стремятся  все делать досконально.

Тревожный , боязливый  тип.

Боязливость выражается в мнительности, чувстве обеспокоенности, не имеющем причин, но которое было вызвано внутренними коллизиями. Люди проявляют повышенную боязливость с детства – боятся засыпать в темноте, испытывают страх перед собаками, не предпочитают находиться с  другими детьми, так как  от нападений они не защищаются, тем самым они могут провоцировать издевательства. Так они могут стать мишенями для шуток. Такие дети испытывают страх перед учителями , а те могут усугублять состояние ребенка своей строгостью. Во взрослой жизни страх поглощает такого человека меньше, чем ребенка. Окружающие люди не представляются им столь опасными, поэтому их тревожность не так сильно бросается в глаза. Но все равно у таких людей  нет способности отстаивать свою позицию в спорах, особенно, если в ситуации противник показывает силу. Поэтому у таких личностей могут быть проявления робости, иногда покорности и униженности. Иногда может присоединяться пугливость, появляться внезапный страх. В ситуациях, требующих усилий и выносливости (например, соревнования) они слабы. Протестуют такие личности довольно редко и могут проявляться как симптомы болезни (например, повышается температура). У такого типа людей имеется повышенная чувствительность.

Гипертимный тип.

С раннего возраста такие  дети отличаются общительностью, подвижностью. У них нет проблем с окружающими, они не вступают в конфликты ни со сверстниками, ни со взрослыми, но при условии, что им позволяют делать все, что они хотят. Гипертимы отличаются хорошей памятью и сообразительностью. В силу отсутствия усидчивости и дисциплинированности, их успехи в учебе могут быть неровными, на занятиях, требующих упорства и настойчивости, их успехи плохие. Они могут прогуливать школьные занятия, которые им не нравятся. Если же родители начинают контролировать посещение школы или выполнение домашних заданий, то границы конфликта расширяются и включают  всю семью. Это повышает гипертимные реакции и на этом фоне  могут совершаться побеги из дома, причем ребенок не задумывается, где он будет жить, чем питаться. Могут совершаться мелкие кражи продуктов или денег. Нет четкой границы между дозволенным и недозволенным. Гипертимы стремятся занять лидирующее положение в своей компании, они во все вмешиваются, командуют другими и это может встретить противодействие со стороны других членов группы. Во взрослом периоде жизни гипертимы легко адаптируются в обществе, легко улавливают общее настроение. Они приветливы, добродушны, общительны, свободно проявляют свои чувства, не могут подолгу обижаться, таить злобу, вынашивать планы мести. Эмоции их просты и естественны, они понятны окружающим. С людьми гипертимной акцентуации легко и просто общаться, если не противодействовать их стремлениям. В трудовой деятельности тяготит ограничение рабочего пространства, он пытается расширить его за счет посещения во время рабочего дня своих многочисленных приятелей, работающих в других отделах. Продуктивность работы гипертима невелика, поэтому по отношению к нему часты замечания со стороны руководителя, вплоть до серьезных конфликтов и необходимости смены работы. Из-за конфликтов трудовая жизнь гипертима нестабильна, он часто меняет работу. Такие личности с удовольствием занимаются общественной работой, организацией разных мероприятий. У большинства гипертимов много друзей и приятелей, они заражают своим весельем и оптимизмом, но при более длительном и близком знакомстве они могут утомлять своей самоуверенностью. Некоторые из гипертимов спорщики, не терпят никаких возражений. У большинства отсутствует критическое отношение к своим недостаткам. Гипертимы встречаются редко, обычно это сочетание гипертимности с другими акцентуациями характера. Слабая сторона такого типа людей это ситуации, в которых человек лишен возможности широких контактов, одиночество и монотонная работа, требующая аккуратности и тщательности. Сильная сторона это  активность, общительность, находчивость в нестандартных стрессовых ситуациях, готовность брать ответственность на себя.

Циклотимный тип.

В детстве личность с  таким характером мало отличается ся от других детей. Только иногда может  становиться необычно шумливым, озорным, веселым. Но потом снова становится спокойным и управляемым. В период понижения настроения подросткам становится трудно учиться, они раздражительны и быстро устают. То, что легко и просто давалось раньше, требует в этот период большого напряжения. В это время подросток предпочитает сидеть дома и ни с кем не встречаться. Если начать расспрашивать его, то может возникнуть бурная реакция со слезами, грубостью, резкими ответами на расспросы родителей. Увлечения циклотимного подростка обычно не устойчивые. В фазе подъема интерес к разным занятиям может проявляться очень ярко, подросток ищет новое увлечение, от которого отказывается в период спада. Такое чередование периодов сохраняется  на протяжении всей жизни. В обычном настроении такие личности общительны и приветливы, легко знакомятся с новыми людьми и находят со всеми общий язык. Они не склонны противопоставлять себя другим, не считают себя лучше. Такие люди реалисты и терпимо относятся к недостаткам других. К работе и своим обязанностям такие личности относятся добросовестно. В период повышенного настроения они проявляются как оптимисты, их не пугает будущее. Им не свойственны сомнения и самоанализ. У этих людей бывают резкие вспышки, когда они сердятся, но злоба не проявляется и они быстро успокаиваются, тем самым не успевая никого задеть. Период пониженного настроения они ожидают с неприятным чувством. Они становятся апатичными и бездеятельными, все валится из рук. Работа, которой они занимались с увлечением, начинает им надоедать. В период спада они не звонят друзьям, отказываются от приглашений на вечеринки, избегают всяких контактов, стараются проводить время дома и в одиночестве. Они встают не выспавшимися и ощущают упадок сил. Весь мир может быть окрашен в мрачные тона, из оптимистов они превращаются в пессимистов, переживая свои мелкие неудачи.  Он сопротивляется в ситуации, когда от находящегося в депрессии человека требуют или ожидают характерного для него нормального поведения В хорошем настроении  напоминают гипертимных, в плохом их агрессия направлена на самих себя.

Педантичный тип.

Основательность, четкость, добросовестность  черты, помогающие в работе такому человеку. Очень ответственное задание может оказать на эту личность угнетающее действие, если он не получит четких инструкций и перечня требований. Такие люди хорошо осознают ответственность по отношению к делу. Место работы предпочитают не менять в течение длительного времени или на протяжении всей трудовой жизни. Педантическая сущность может выражаться не только в деловых качествах, но в усиленной заботе о своем здоровье. Негативными чертами такого характера могут быть нерешительность, боязнь несчастного случая или ошибки, что побуждает постоянно проверять и перепроверять свои действия: выключен ли газ, нет ли ошибки в отчете итак далее. Меньше всего сопротивляется в ситуации, требующих принятия решения, ответственности, возлагаемой на личность данного типа. Протест таких людей имеет словесную форму – бурчат, ругаются, но всегда избегают поступков, во всем винят себя. Заботливы . имеют чувство эмоциональной привязанности к другим, ответственность за порученное дело, способность все проверять до мелочей.

1.3 ПРОЯВЛЕНИЕ ХАРАКТЕРА В СТРУКТУРЕ АКЦЕНТУИРОВАНОЙ ЛИЧНОСТИ

К акцентуациям свойств  характера Леонгард относит возбудимый, демонстративный, педантичный, застревающий тип акцентуаций. Остальные варианты Леонгардом отнес  к акцентуациям темперамента. Темперамент влияет на темп и глубину эмоциональных реакций, а характер на интересы , реакцию и ее форму. Но так как четкой границы между темпераментом и характером не существует. Леонгард ввел термин акцентуированная личность. Но при   раскрытии содержания этой черты, уделял  больше внимания, либо темпераменту, либо характеру. Так, о характере он чаще упоминает при описании демонстративных, педантичных, застревающих и возбудимых личностей. А о  темпераменте при описании остальных личностей. Такое разделения личностей на две группы помогло Леонгарду обратить внимание на сочетания черт, которые особенно четко проявляются в характере человека. В качестве примера такого сочетания он приводит одновременное наличие демонстративной и застревающей акцентуаций, которое может способствовать адаптации личности или приводить к деформации психики. Кроме этого, ему удалось выделить сочетания черт, которые невозможно встретить у акцентуированных личностей, так как их проявления противопоставлены друг другу в одной и той же сфере реакций. Для пример, в состоянии аффекта демонстративная личность реагирует внезапными действиями, а педантическая личность , действует наоборот, проявляя исключительную медлительность и нерешительность. Леонгард считал ,что  если бы в психике человека имелись и те, и другие черты, то неизменно возникало бы нечто среднее, не попадающее под разряд акцентуации.

1.4 МЕТОДЫ ВЫЯВЛЕНИЯ  АКЦЕНТУАЦИЙ

Главным средством выявления  акцентуаций Леонгард считал наблюдение за реакциями человека в процессе беседы, а также за его поведением в различных ситуациях  на работе, в домашней обстановке, среди друзей и знакомых, в узком кругу и в большой группе людей. Во всех этих ситуациях, Леонгард обращал больше внимания на мимику, жестикуляцию и интонации, которые позволяют установить соответствие содержания высказываний человека его настоящим переживаниям. Например, ничего не выражающее лицо может свидетельствовать о равнодушии, хотя человек его утверждает , что он печален, и наоборот, человек может заявлять, что все в прошлом, но при этом проговаривать это слишком быстро или с длительными паузами и сопровождать свою речь почти незаметными вздохами, которые  указывают на то, что он пытается скрыть за словами  грусть. Для прояснения истинной картины поведения Леонгард старался выяснить факты, которые действительно имели место в жизни и могли бы подтвердить либо опровергнуть наличие тех черт, о которых говорит человек. Человек может показать себя как человека старательного, целеустремленного, серьезного, но все эти заявления пустые, если он не сможет рассказать, в чем именно проявляется его старательность и серьезность. Леонгард считал, что заявления человека могут служить лишь ориентиром для того, кто пытается описать его личность. Объективным же критерием являются особенности поведения в определенных ситуациях, подтвержденные яркими примерами, демонстрирующими наличие значительных  отличий поведения наблюдаемой личности от поведения других людей. Леонгард считал, что наблюдение более достоверными методом, чем тесты Важно не то, что отвечает человек на вопрос, а то, как он это делает и то, в каком контексте дается ответ. По этой причине при использовании вопросника, составленного Г. Шмишеком для диагностики акцентуаций, необходимо учитывать возможные ошибки и уточнять первичные результаты в процессе беседы и наблюдения за поведением человека в разных жизненных ситуациях. При описании акцентуаций необходимо учитывать важные моменты, связанные со спецификой подходов авторов, которые работали в этом направлении. Типы акцентуаций характера представляют собой обобщение опыта работы с пациентами психиатрической клиники. Они были разработаны Леонгардом для постановки и уточнения диагноза, на основании которого можно проводить лечение больных людей. Поскольку наличие акцентуаций еще не является признаком патологии, а указывает на об определенный  потенциал личности, подход Леонгарда можно использовать в работе со здоровыми людьми с целью описания их возможностей и ограничений, а также описания поведения в различных ситуациях. Личностный опросник Шмишека был составлен на основе вопросов, которые Леонгард задавал своим пациентам в процессе беседы, и не противоречит общему подходу автора концепции акцентуированных личностей. Но тест Шмишека имеет свои ограничения, поэтому результаты, полученные после подсчета данных, нужно учитывать возможные ошибки и уточнять первичные результаты в процессе беседы и наблюдения за поведением человека в разных жизненных ситуациях. При описании акцентуаций необходимо учитывать важные моменты, связанные со спецификой подходов авторов, которые работали в этом направлении.. Лучше всего делать в процессе беседы и наблюдения за человеком в реальных жизненных ситуациях. Личностный опросник А.Е. Личко предназначен для диагностики типов психопатий и акцентуаций характера в подростковом возрасте. Чаще всего, этот опросник применяется в клинических целях. С позиции индивидуального подхода, подразумевающего целостное описание личности с учетом ее уникальности, наиболее ценным является не умение распознать отдельные четко выраженные черты и получить подтверждения их реального существования, а способность соединить полученную информацию в общую картину. Поэтому необходимо рассматривать сочетания черт – сбор акцентуаций, которые составляют личность и позволяют получить полное представление о поведении человека.