Исследование социально экономических и политических процессов

Исследование социально экономических и политических процессов.

Курис Михаил Юрьевич

Пособия: П. Штомпка О.М. Рой(2 – 30)

28.01.2013

Исследования социально  экономических и политических процессов  как предмет.

1. Объект и предмет, стороны и уровни исэп.
2. Социальный процесс: понятия, характеристики.
3. Классификация
4. Особенности исэп, как объект исследования.

Вопрос 1.

21 век, рост динамики  изменения общества, определил принципиально  новый характер исследования  проблем, для нужд управления. Вопрос осложняется различным  видением, подходами, к концептуальному  осмыслению исэп.

При этом, управленец должен действовать как в реактивно, так и превентивно (прогноз, план и т.д.)

Современные проблемы:

1. Теоретический уровень осмысления процессов, их отдельных аспектов, часто не отвечает потребностям.
2. Многие исследователи не имеют исследовательских навыков.
3. Есть существенный разрыв между теоретическим и прикладным (эмпирическим) уровнями исследования.
4. Нет постоянного профессионального диалога, между представителями различных направлений науки, изучающих социальные (управленческие) проблемы.

Задачи исэп, как учебной  дисциплины:

1. знакомство  с методологией и методами  сбора, анализа, интерпретации информации, используемых при принятии управленческих решений.

2. Развитие  навыков изучения специальной  научной литературы

3. Формирование  умения определять и ставить  вопросы.

4. Умение разбираться  в результатах.

Объект исэп – познание сэп

Предмет исэп – пути и  способы изучения сэпп

 

 

 

 

Для того чтобы управление могло функционировать целенаправленное воздействие субъекта на объект, необходимо, чтоб оно включало 4 элемента:

1. Канал сбора информации о состоянии среды и объекта.
2. Канал воздействия на объект.
3. Цель управления.
4. Способ (алгоритм).

Стороны и уровни исэп –  производное от учения о бытии, указывает  какие именно процессы и какие  элементы, свойства исследуются в  данном случае.

Эпистемологическая (производное  от учения о познании) указывает, какими методами и с каких позиций  процессы исследуются; выявляется их направленность и изменения.

Уровни исэп – 2

Теоретический уровень –  научные знания о методах изучения процессов происходящих в обществе, их взаимовлиянии, взаимодействии и  влиянии на другие стороны жизни  общества.

Эмпирический уровень  – служит для того, чтобы проверять  и уточнять исходные данные положения  общих и специальных теорий, определять их методологическую эффективность. Оперирует  конкретными данными, полученными  опытным путем, в ходе исследований. Это требует знаний конкретных методик  и процедур, умения решать организационные  проблемы.

Функции исэп – исходят  из задач управления:

1. Прогнозирование планирования.
2. Организация.
3. Контроль.
4. Регулирование.
5. Координация.
6. Активизация (мотивация).

Вопрос 2.

Процесс – как понятие, от латинского слова продвижение, прохождение, характерна смена состояний стадий и т.д.

В управлении это совокупность последовательных действий, направленное на достижение определенных целей, при  этом люди, это непосредственные участники  социальных процессов, но они не всегда могут повлиять на них (неспособность  понять суть, отсутствие механизмов контроля).

Основные научные подходы  к понятию социальный процесс:

- исходя из теории социального действия (акцент на действия обуславливающие воспроизводство изменения общества, сохранение и трансформацию связей и отношений, социального бытия).

- исходя из характеристик  изменения, их развертывания во  времени,, в динамике, стадиальности,  направленности, взаимосвязей и  форм

В исэп более значимое внимание посвящено процессам имеющими динамические характеристики.

Люди – находятся в  социальном пространстве, в котором  происходят различные процессы, при  этом одни процессы повседневные (фон) другие являются предметом, для изучения, актуализации текущих процессов имеет 2 формы.

1Практическое – низкая  степень отражения , рефлексии,  ценностные и ситуационные способов

2. Когнитивная форма –  познавательная – позволяет определить инфраструктуру процесса, его свойства, последствия, основные функции данной деятельности – актуализация  - описание,  объяснение, понимание, прогноз.

 

Социальный процесс социальное явление (П. А. Сорокин).

Социальный процесс –  это социально значимые изменения  в обществе, они вызваны стремлением  различных групп влиять на сложившиеся в социуме условия, для удовлетворения потребности

Направление (вектор) вызван различным положение социальных субъектов, стремящимся достичь своей цели, отсюда многовариантность исследований.

Сорокин – любой вид движения, модификации, трансформации, чередования или эволюции… Любое изучение данного изучаемого объекта, в течении определенного времени, количественных и качественных интересов.

 Процесс предполагает  наличие: структуры процесса: совокупность участников, содействующих факторов и условий.

Динамики процессов –  свойства и характеристики соц. процессов  протекают в обществе, как в  общей системе на разных уровнях  и сферах, так происходят взаимодействия, взаимоотношения элементов. Изменение объектов приводит к изменению других.

Зарождение, формирование параметров, развитие  положительная динамика.

Отрицательная динамика.

Депрессия +\-

Важнейшие характеристики социальных процессов.

Масштаб – измерение количества вовлеченных

Пространство.

Время.

 Вектор.

Источник, механизм.

Качества преобразований

Равномерность

Интенсивность.

Направленность,

Многовекторность

Вопрос  четвертый.

Необходимо обращение  исходя из их сложности и специфики  к системному анализу:

1. Подчиняются законам природы, принципу наименьшего действия в специфической форме: развитие сэп, осуществляется самым экономным способом.
2. Характерные, условные, нечеткие границы, как объект исследования.
3. Слабая формализуемость  (описываемость, четкость представления, дающим начало, такого рода процессов).
4. Обычно такого рода отношения характеризуют с помощью порядковых шкал, объекты ранжируют по принципу больше \ меньше
5. Сэп, это результат сложения, постоянно действующих, разнонаправленных сидл, действий субектов
6. Зависимость развития большинства исэп от предыстории
7. Латентный характер начальных форм фаз жизненного цикла исэп (только начинают проявляться будущие черты, темпы развития невысокие), признаки процесса слабовыраженные.
8. Развитие сэп определяется формированием и отмиранием параметров разного срока жизни, различные причины, следствия, скрытые от непосредственного наблюдения и определяют параметр порядка. Есть долго, средне и краткосрочные параметры порядка.
9. Самоорганизация социальных объектов, это тоже фактор развития сэп.
10. Реальные сэп, это случайные процессы, данная случайность вызвана рядом групп факторов:

• Воздействие среды на систему.

• Неоднозначная реакция социальных субъектов на управленческие воздействия и воздействия внешней среды
• Неточные измерения количественных характеристик процесса.
• Неоднозначная интерпретация, происходящих процессов (субъективизм)

11. Большая инерционность процессов управления, развития исэп

12. Несовпадение параметров  процесса управления и самоорганизация исэп

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

28.01.13

Методология исследования сэп  в экономической и политической жизни

1. Методология исследования сэпп в классической полит. Экономии.
2. Методология исследования сэпп в неоклассическом направлении.

 

Методология – принципы, школы, концепции.

Методы - общие, специальные (конкретные).

Вопрос 1.

 

Капитализм, развиваясь в странах Западной Европы имел свои особенности, что естественно  отражалось и на экономической мысли, например между английской и французской  классической политической экономии, в вопросе об отношении к меркантилизму, роли денег и т.д.

Основные  этапы развития со. Эконом мысли (см. Лаврененко и Путилова ИСЭПП второе издание).

 

Политическая  экономика – А. ДеМонкретьен (1615) так назвал теорию, науку об управлении экономикой, со стороны государства.

 

Физиократы, по классовой теории, близки к представителям интересов, крупного капиталистического фермерства – центральное место  учения, занимает проблема чистого  продукта, впервые в экономической  науке применили дедуктивный  метод исследования, выдвинули лозунг «свобода предпринимательства и  конкуренции». Источником прибавочного продукта объявили сферу производства сельского хозяйства.

 

Промышленность  провозглашали бесплодной сферой, не создающей чистого продукта. Пытались экономически обосновать деление общества на классы. Разработали и изложили в абстрактной форме концепцию  годового воспроизводства совокупного  общественного продукта. Сделали  огромный шаг, к познанию экономических  процессов, по сравнению с меркантилистами. Считали, что только земля и труд землевладельца дают приращение стоимости и обеспечивают богатство общества. Среди минусов теории – абсолютизация роли сельскохозяйственного производства. Отсюда их теория первоначально практического значения, существенным образом не оказывала. Позже повлияла на экономическую мысль через Смита и Маркса.

 

Эволюция  экономических теорий 19ые -20ые века

 

Маржиналистская революция Кейнсианская револьюция

Классическая  полит. Экономика    институциональная  теория

 

Политическая  экономика Карла Маркса – современная  марксистская теория

 

Полит экономия – 17ые – 18ые века Англия У. Петти, Адам Смит, Д. Рекардо.

 

Адам Смит

Адам  Смит превратил политическую экономику  в предмет, который стали преподавать  в вузах, впервые исследовал законы управляющие производством и  распределение материальных благ, большинство  экономических школ считают его  своим основоположником, не смотря на принципиальное различие между ними. Т.к. у Смита существовали различные  подходы в определении зарплаты, прибыли, а каждое направление брало  те его идеи, которые соответствовали  их мировоззрению. (Исследование о природе  и причинах богатства народов) Обосновывал  естественный порядок в экономической  жизни, устоями такого порядка назвал господство частной собственности, свободную конкуренцию и свободную торговлю, невмешательство государства в хозяйственную деятельность. Данная работа – ценное оружие буржуазии, в борьбе за ликвидацию остатка капиталистов. Он исходил из того, что люди наделены некоторыми естественными свойствами, одно из которых эгоизм, которым они руководствуются в хозяйственной деятельности, при этом интересы отдельного лица совпадают с интересами общества, погоня за прибылью и конкуренция, это деятельность полезная для всего общества. Невидимая рука рынка, направляет людей к цели, которая не входит в их намерения, то есть экономическая жизнь это процесс подчиненный объективным законам (термин закон не употреблял) пытался представить конкретное изображение экономической жизни.  Для этого описывал и систематизировал явления капиталистического хозяйства, как они выступают на поверхности, однако результаты полученные при применении различных методов, оказывались у него несопоставимыми (научный анализ и поверхностные обобщения. Первый определил двоякую задачу политэкономии как науки. Проведение абстрактного анализа объективной экономической реальности. На основании полученных выводов создание рекомендаций, для осуществления экономической политики.

 

Дэвид Риккардо.

В отличии  от Смита придерживался абстрактного метода. Стремился определить внутренние связи и законы управляющие хозяйством.  Основой всей его теор. Сист. Было положение о том, что стоймость  товара определяется рабочим временем, стремился доказать их не противоречие данному положению, стремился понять внутренние связи капиталистического производства. Закономерности: которыми определяется величина стоимости – время затраченное на производство.

 

Карл  Маркс

Принципиально новое направление вызванное  обострением борьбы между трудом и капиталом . Вторая половина 19ого  начало 20ого века, появляются новые  исследования, с другим взглядом на предмет политической экономии. Причины  – возникновение крупных капиталистических  предприятий, зарождение монополий, проблемы выработки эффективной экономической  политики объединений и фирм. Условно на рубеже векоа появились 3 направления:

1. Немецкая экономическая школа – решали сугубо хозяйственные вопросы.
2. Характерная черта других теорий начала 20ого века, внеисторический, отвлеченный от социальных условий подход к экономическому характеру, применение методов подходов. Австрийская школа – абстрактно дедуктивный метод и т д. Математическая школа – разработка методов.
3. Неоклассическая теория.

Условно данное направлении  порой разделяют на 3 пери

90ые 1ого – 20ые 20ого

30ые – 60ые годы 

С 60 по наши дни

Маржинализм предворил неоклассиков, возник, как критическое осмысление экономического учения Маркса. Произвел переворот в методологию. Центр перенесен с издержек на результатв. Изменились задачи, революция в теории ценностей, отвергали классический подход, ценность определяли степенью удовлетворения потребностей.

Неоклассическое направление  преобладало в 20 ом веке, сторонники обращают главное внимание на самостоятельную деятельность некоторых людей, выступают за отказ от государственного регулирования экономики. Отличительная черта методологии – экономика – математическое моделирование, характерна идея, как у классиков о господстве универсальных экономических законов действующих независимо от воли и сознания людей. У маршала богатства, не монеты, как у меркантилистов не простой продукт труда. Они перешли к микроэкономике .

 

04.02.13

 

 

1. Субъективно психологический подход

2. Изучение принципов хозяйствования при ограниченных ресурсов

3. Выведение эк. Законов из рационального поведения отдельной эк. Единицы.

 

Неоклассики не развивали  экономию как историческую науку. Маршал советовал учёным экономистам держаться  подальше от политики, а экономическую  науку называть более широким  термином «экономикс».