Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Октября 2013 в 19:10, курсовая работа
Цель исследования –раскрыть особенности, принципы, виды патроната и формы и методы взаимодействия социального педагога и патронатного воспитателя в образовательном учреждении. Задачи данной работы:
1. Раскрыть понятие, основные задачи, принципы и виды патроната.
2. Раскрыть формы и методы взаимодействия социального педагога с учащимися, находящимися под патронатом.
3. Проанализировать организацию взаимодействия социального педагога и патронатного воспитателя.
4. Рассмотреть формы и методы взаимодействия социального педагога и патронатного воспитателя в образовательном учреждении.
Введение
Глава 1. Патронат как форма семейного устройства детей-сирот
1.1 Понятие патронатного воспитания
1.2 Мотивация и компетенция патронатного воспитателя
1.3 Правовая основа патроната как формы семейного устройства детей-сирот
Глава 2. Формы и методы взаимодействия социального педагога и патронатного воспитателя в образовательном учреждении
2.1 Формы и методы взаимодействия социального педагога с учащимися, находящихся под патронатом
2.2 Организация взаимодействия социального педагога и патронатного воспитателя
Заключение
Список литературы
Можно выделить несколько видов патронатного воспитания:
Существует ряд отличий патронатного воспитания от других форм устройства детей на воспитание в семью (опека, усыновление, приемная семья):
1. Форма патронатного
устройства расширяет круг
2. Проводится
предварительный
3.Осуществляется профессиональное сопровождение семьи после принятия ребенка.
4. Форма патронатного
устройства расширяет круг
5. Ребенок не теряет связь с кровной семьей.
С 1 сентября 2008 года вступил в силу Федеральный закон от 24.04.2008 № 48-ФЗ "Об опеке и попечительстве», в связи с этим меняется правовое положение патронатного воспитателя и учреждения.[8]
Меняется правовое положение патронатного воспитателя и учреждения. Ранее патронатный воспитатель обладал только ответственностью за жизнь и здоровье воспитанника и выполнял свои функции на основании договора с детским домом. Теперь патронатный воспитатель становится соопекуном и полномочным представителем ребенка: он волен определять процесс его воспитания и содержания, представлять его интересы при лечении и при заключении под стражу.
Список литературы:
1. Адлер, А. Воспитание детей. Взаимодействие полов / А. Адлер. - Пер. с англ. - СПб. : Изд.группа "Евразия", 2007. – 230 с.
2. Акимова, М.Н. Организация работы с приемными семьями / М.Н. Акимова. - Самара: Самвен, 2004. – 314 с.
3. Алексеева, Л.С., Социальный патронат семьи в системе социального обслуживания / Л.С. Алексеева. - М. : ГНИИ семьи и воспитания, 2005. – 98 с.
4. Беличева, С.А. Служба социальной защиты семьи и детства / С.А. Беличева // Педагогика. - 2005. - № 7-8. – 104 – 120 с.
5. Брускова, Е.С. Семья без родителей / Е.С. Брускова. - М. : Центр развития социально-педагогических инициатив и SOS - Интернациональ, 2006. – 347 с.
6. Возвращение домой. Из опыта работы с родителями уличных детей. / под ред. Р. Р. Галияхметова. - СПб.: УСПХПБОФ «Служение» Социальный приют «Радуга Надежды», 2006. – 84 с.
7. Гражданский кодекс РФ.
8. Закон от 24.04.2008г. № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве».
9. Закон № 357-КЗ «О порядке передачи детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на патронат в Приморском крае».
10. Закон от 14.04.2010г. №12 «Об организации опеки и попечительства и патронажа в городе Москве».
11. Кошелева, Л.Н. В Семье и без семьи / Л.Н. Кошелева. - Сургут: Гради, 2005. – 347 с.
12. Крыгина, С.Н. Особенности психологической защиты подростков, воспитывающихся в условиях детского дома, в ситуации общения со сверстниками из семей / С.Н. Крыгина. - М., 2006. – 289 с.
14. Россия без сирот: Мотивация патронатного воспитателя /Электронный ресурс/ - Режим доступа www.opekinfo.ru
15. Справка о патронате http://www.usynovite.ru /adoption/patronage/patronat/