Взаимодействие социального педагога и патронатного воспитателя в образовательном учреждении

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Октября 2013 в 19:10, курсовая работа

Краткое описание

Цель исследования –раскрыть особенности, принципы, виды патроната и формы и методы взаимодействия социального педагога и патронатного воспитателя в образовательном учреждении. Задачи данной работы:
1. Раскрыть понятие, основные задачи, принципы и виды патроната.
2. Раскрыть формы и методы взаимодействия социального педагога с учащимися, находящимися под патронатом.
3. Проанализировать организацию взаимодействия социального педагога и патронатного воспитателя.
4. Рассмотреть формы и методы взаимодействия социального педагога и патронатного воспитателя в образовательном учреждении.

Содержание

Введение
Глава 1. Патронат как форма семейного устройства детей-сирот
1.1 Понятие патронатного воспитания
1.2 Мотивация и компетенция патронатного воспитателя
1.3 Правовая основа патроната как формы семейного устройства детей-сирот

Глава 2. Формы и методы взаимодействия социального педагога и патронатного воспитателя в образовательном учреждении
2.1 Формы и методы взаимодействия социального педагога с учащимися, находящихся под патронатом
2.2 Организация взаимодействия социального педагога и патронатного воспитателя
Заключение
Список литературы

Прикрепленные файлы: 1 файл

Pivovarova.doc

— 125.50 Кб (Скачать документ)

Можно выделить несколько видов патронатного воспитания:

  • Устройство на длительный срок, когда ребенок устраивается в семью фактически до совершеннолетия.
  • Устройство с перспективой усыновления (подготовка к усыновлению).
  • Экстренное устройство на патронатное воспитание. Размещение производится на срок до нахождения постоянной патронатной семьи, либо семьи усыновителей; или до возвращения в кровную семью.
  • Устройство детей-инвалидов.
  • Устройство подростков для подготовки к самостоятельной жизни.
  • Устройство на короткий период времени - (до полугода, либо периодически на небольшое количество дней) для воспитания ребенка на период болезни кровных или патронатных родителей, для воспитания ребенка на период отпуска (вынужденного отъезда) кровных или патронатных родителей; на выходные дни, каникулы.

Существует  ряд отличий патронатного воспитания от других форм устройства детей на воспитание в семью (опека, усыновление, приемная семья):

1. Форма патронатного  устройства расширяет круг детей,  которые могут быть помещены  на воспитание в семью.

2. Проводится  предварительный профессиональный  отбор и подготовка граждан,  желающих взять ребенка на  воспитание в семью.

3.Осуществляется  профессиональное сопровождение семьи после принятия ребенка.

4. Форма патронатного  устройства расширяет круг семей,  которые могут взять ребенка  на воспитание.

5. Ребенок не  теряет связь с кровной семьей.

С 1 сентября 2008 года вступил в силу Федеральный закон от 24.04.2008 № 48-ФЗ "Об опеке и попечительстве», в связи с этим меняется правовое положение патронатного воспитателя и учреждения.[8]

Меняется правовое положение патронатного воспитателя  и учреждения. Ранее патронатный  воспитатель обладал только ответственностью за жизнь и здоровье воспитанника и выполнял свои функции на основании договора с детским домом. Теперь патронатный воспитатель становится соопекуном и полномочным представителем ребенка: он волен определять процесс его воспитания и содержания, представлять его интересы при лечении и при заключении под стражу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список  литературы:

 

      1. Адлер, А. Воспитание детей. Взаимодействие полов / А. Адлер. - Пер. с англ. - СПб. : Изд.группа "Евразия", 2007. – 230 с.

      2. Акимова, М.Н. Организация работы с приемными семьями / М.Н. Акимова. - Самара: Самвен,  2004. – 314 с.

      3. Алексеева, Л.С., Социальный патронат семьи в системе социального обслуживания / Л.С. Алексеева. - М. : ГНИИ семьи и воспитания, 2005. – 98 с.

      4. Беличева, С.А. Служба социальной защиты семьи и детства / С.А. Беличева // Педагогика. - 2005. - № 7-8. – 104 – 120 с.

      5. Брускова, Е.С. Семья без родителей / Е.С. Брускова. - М. : Центр развития социально-педагогических инициатив и SOS - Интернациональ, 2006. – 347 с.

      6. Возвращение домой. Из опыта работы с родителями уличных детей. / под ред. Р. Р. Галияхметова. - СПб.: УСПХПБОФ «Служение» Социальный приют «Радуга Надежды», 2006. – 84 с.

      7. Гражданский кодекс РФ.

      8. Закон от 24.04.2008г. № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве».

      9. Закон № 357-КЗ «О порядке передачи детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на патронат в Приморском крае».

      10. Закон от 14.04.2010г. №12 «Об организации опеки и попечительства и патронажа в городе Москве».

      11. Кошелева,  Л.Н.  В Семье и без семьи / Л.Н. Кошелева. - Сургут: Гради, 2005. – 347 с.

      12. Крыгина, С.Н. Особенности психологической защиты подростков, воспитывающихся в условиях детского дома, в ситуации общения со сверстниками из семей / С.Н. Крыгина. - М., 2006. – 289 с.

      14. Россия без сирот: Мотивация патронатного воспитателя /Электронный ресурс/ - Режим доступа www.opekinfo.ru

      15.  Справка о патронате http://www.usynovite.ru /adoption/patronage/patronat/

 

 

 

 

 


Информация о работе Взаимодействие социального педагога и патронатного воспитателя в образовательном учреждении