Вплив молодіжних неформальних об’єднань на формування особистісного "Я" в період ранньої юності

 

Тернопільський національний педагогічний університет імені В. Гнатюка

Інститут педагогіки та психології

Кафедра соціальної педагогіки

 

 

 

 

КУРСОВА РОБОТА

З соціальної педагогіки

На тему «Вплив молодіжних неформальних об’єднань на формування особистісного "Я" в період ранньої юності»

 

 

 

 

                                                               студента ІІІ курсу СП-31 групи

                                                               напряму підготовки: 0101

                                                               спеціальності «Соціальна педагогіка»

                                                               Бурлаки Д.І.

                                                               Керівник: кандидат педагогічних  наук                                                                                                    

                                                               Поліщук Ю.Й.

                                                             

                                                              Національна шкала_________________

                                                              Кількість балів:___Оцінка: ECTS______

 

 

 

 

 

 

м. Тернопіль – 2014

 

ЗМІСТ

 

ВСТУП……………………………………………………………………………...3

РОЗДІЛ 1. ЗАГАЛЬНЕ ПОНЯТТЯ ПРО МОЛОДІЖНІ НЕФОРМАЛЬНІ ОБ’ЄДНАННЯ ТА ЇХ ВПЛИВ НА ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТІСНОГО «Я В ПЕРІОДРАННЬО ЇЮНОСТІ»…………………………………………………………8

1.1Характеристика найпоширеніших  молодіжних об’єднань………………….8

1.2 Вплив молодіжних неформальних  об’єднань на формування особистісного «Я» в період ранньої юності…………………………………………………………….13

1.3 Вплив молодіжних об’єднань  на міжособистісні стосунки……………….16

РОЗДІЛ2.АНАЛІЗ ДОСЛІДЖЕНЬ ВПЛИВУ МОЛОДІЖНИХ НЕФОРМАЛЬНИХ ОБ’ЄДНАНЬ НА ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ………………………………………………………………………..20

2.1 Результати дослідження впливу молодіжних неформальних об’єднань на становлення та розвиток особистості…………………………………………………..20

2.2 Дослідження впливу молодіжного об’єднання на формування індивідуальності в період ранньої юності на базі Тернопільської комунальної загальноосвітньої школи №11……………………………………………………….....23

ВИСНОВКИ………………………………………………………………………36

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ………………………………..........39

ДОДАТКИ………………………………………………………………………...41

 

 

ВСТУП

 

Кожне покоління має право в нагороду за свою працю і корисну діяльність шити собі штани на свій смак і сидіти на стільцях , які йому подобаються. І вішати на стіни те, що йому хочеться, а не те, що викликає відразу.

Н. Акімов

Сучасне інформаційне суспільство розвивається швидкими темпами. Не встигає закріпитись нова соціальна цінність, як на зміну приходить інша. Зазвичай, більшості старшого покоління, яке виховувалось при авторитарному режимі, притаманні риси непоступливості та впевненості в тому, що «вони завжди праві». На їхній погляд, молодше покоління має лише виконувати їхні вимоги, не сперечаючись з рішеннями старших. Все це, звичайно, залишило відбиток на сучасній культурі нашої країни. Нова генерація зі своїми амбіціями, схильністю до максималізму, намагається зруйнувати стереотипи та отримати більше свободи, що об’єктивно притаманне молоді завжди і суб’єктивно характерно для інформаційної культури, оскільки її головним джерелом розвитку є сама унікальність людини. Тому, формуючи своє ставлення до життя, починаючи з періоду ранньої юності, власні цінності та норми, які, звичайно, відрізняються від пріоритетів старшого покоління, молодь шукає своє унікальне місце в соціумі, поле для реалізації.

Нерозуміння дорослих примушує молодь віддалятися, об’єднуватися та створювати власний світ. Перш за все, це і зумовлює формування неформальних молодіжних об’єднань та молодіжної субкультури в цілому.

Кожному, напевно, доводилося йти по вулиці, їхати в транспорті або просто дивитись телевізор і бачити людей, які в чомусь не схожі на інших. У когось на голові ірокез, хтось весь у металі, а хтось у чорній шкірі проноситься повз вас на мотоциклі. Найчастіше це і є представники сучасних молодіжних об’єднань.

Перші паростки молодіжних об’єднань зароджуються в період ранньої юності, коли молодь відчуває багато сил та енергії, але не знаходить сфери для її реалізації. Юнацтво відчуває себе некорисним та безпощадним у великому суспільстві, яке належить головним чином дорослим, воно потребує й чекає підтримки. Тому на допомогу повинні прийти дорослі, спрямовуючи цю активність у позитивне русло та підтримуючи її. Проте, враховуючи амбіційність, нестриманість, максималізм юнацького віку, підготовка має ненав’язливою, поради повинні мати невимушене забарвлення, оскільки невірний підхід викликає бурхливий сплеск негативних емоцій у молодої людини. Існує тенденція молоді робити навпаки порадам дорослих, але це знов-таки залежить від того, яким чином настроєні старші, наскільки вони є терплячими.

Саме тому молодь об’єднується за спільними проблемами й інтересами. Ці проблеми мають свій «мікросвіт», до якого дорослим вхід заборонено. Це коло однодумців, як правило, заперечує «дорослу» культуру. На цьому етапі створюються неформальні молодіжні об’єднання, в яких домінуючим питанням є «Хто я?» та проблема само актуалізації . Тобто, поява різноманітних молодіжних  об’єднань, викликана, по-перше, ідентифікацією себе з референтними однолітками, щоб не бути «білою вороною», а по-друге – намаганням досягти.За останні десятиріччя як в нашій країні так і за кордоном проблема молодіжних об’єднань, цінностей і ціннісних орієнтацій молоді набула особливої актуальності. Ці поняття є об’єктом дослідження багатьох наук зокрема, філософії, психології, соціології, що говорить про їхню складність та багатоплановість.

Сама молодь є об’єктом вивчення багатьох наук: вікової психології, демографії, соціології, соціальної антропології, та чільне місце посідає в педагогіці. Врахування в педагогічному процесі психологічних особливостей, соціокультурних умов – складові досягнення успіху та виховання юнацтва. Молодіжне об’єднання (субкультура) є предметом дослідження Г. Абрамової, Т. Алексєєнко, Є. Бреєвої, Е. Еріксона, М. Ейзенштадта, С. Іконнікова, І. Кона, В. Ларміна, С. Левікова, В. Лісовського, Л. Мардахаєва, К. Манхейма, М. Міда, В. Ольшанського, Д. Петрова, О. Семашко, З. Сікевича, Е. Суїменка, О. Толстих, Т. Щепанської, О. Якуби. Проте соціально-педагогічний аспект цієї проблеми досі залишається не розкритим.

Представники різних субкультур намагаються показати свою індивідуальність, сказати сірій масі: «Я – особистість!», кинути виклик світу з його нескінченними буднями та вистроюванням всіх в один рядок. Все більше молодих людей кожного дня у всіх країнах світу приймають ту чи іншу субкультуру. Все більше з’являється представників чи носіїв молодіжної субкультури серед старшокласників. Все частіше і якісніше їм вдається за допомогою свого епатажного вигляду шокувати вчителів, батьків, дорослих, які деколи не знають, як правильно реагувати на такі випадки прояву індивідуальності. Саме тому необхідно знати про це культурне явище, розуміти його та бути готовим зустрітися з його представниками у сучасному житті.

В умовах нестабільного суспільства об’єктивні процеси розвитку молодіжних об’єднань можуть набувати негативного спрямування. Аби зменшити стихійні процеси в молодіжних об’єднаннях та створити сприятливі умови соціального розвитку молоді, необхідно керувати цим процесом на науково обґрунтованому рівні, аби не зашкодити ані молодій людині, ані суспільству. Саме це є метою психолого-педагогічної науки і практики стосовно нової генерації.

Зважаючи на актуальність даної проблеми, ми обрали наступну тему дослідження: «Вплив молодіжних неформальних об’єднань на формування особистісного «Я» в період ранньої юності».

Об’єкт дослідження – процес розвитку неформальних об’єднань та їх особливості.

Предмет дослідження – зміст молодіжного неформального об’єднання, його вплив на психологію юнацтва, формування ціннісних орієнтацій, міжособистісних відносин та особистісного та соціального «Я» в період ранньої юності.

Мета дослідження полягає у тому, щоб теоретично та практично дослідити сутність, зміст та характерні особливості найпоширеніших молодіжних об’єднань; виявити умови, причини та особливості їх впливу на формування особистісного «Я», вибір ціннісних орієнтацій у житті та вплив на міжособистісні стосунки; передбачити наслідки впливу молодіжної субкультури на особистість у період ранньої юності.

Для реалізації мети, згідно з предметом дослідження було визначено такі завдання:

• з’ясувати сутність, зміст, показники, особливості молодіжної культури та рівень її сформованості у підлітків;
• визначити сутність та ознаки молодіжних об’єднань різних напрямків, її функції в становленні особистості старшокласників, вивчивши дослідження психологів, соціологів, педагогів;
• провести експериментальне дослідження серед старшокласників та виявити вплив молодіжних неформальних об’єднань на формування особистості, індивідуальності в період ранньої юності, на стосунки із однолітками та дорослими, на вибір життєвих цінностей;
• виявити та обґрунтувати сукупність умов, які забезпечують позитивний та негативний вплив молодіжних об’єднань на рівень духовного розвитку старшокласників, формування їх особистості.

Комплексний підхід та специфіка об’єкта дослідження зумовили необхідність використання сукупності таких методів:

– теоретичних (вивчення та аналіз наукової літератури з проблеми дослідження, результати якої були використані для обґрунтування сутності, змісту, структури, показників впливу молодіжної субкультури на молодь);

– емпіричних (бесіда, анкетування, педагогічне спостереження, вивчення шкільної документації); проведення яких дозволило визначити вихідний стан досліджуваного явища в практиці сучасної школи.

Експериментальна база дослідження. Дослідно-експериментальна робота проводилася на базі середніх та старших класів у Тернопільській спеціалізованій школі І-ІІІ ступенів № 3. Дослідженням за повною програмою були охоплені учні 9-11 класів, працівники закладу, серед них - класні керівники, психолог та соціальні педагоги.

Практичне значення результатів дослідження полягає у можливості їх впровадження в роботу соціального педагога з молодіжними об’єднаннями, а також матеріали наукової роботи можуть бути корисними студентам педагогічних факультетів.

Структура дослідження. Курсова робота складається із вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел, додатків. Список використаних джерел включає 26 найменувань.

 

 

Розділ 1. Загальне поняття про молодіжні неформальні об’єднання та їх вплив на формування особистісного «Я» в період ранньої юності

 

1.1 Характеристика найпоширеніших неформальних об’єднань

 

Молодіжне об’єднання - це неоднорідне явище, що має декілька можливих рівнів втілення ідеалу людини. Поняття «об’єднання» як наукового терміну є досить широким та багатоскладовим. За даними новітнього філософського словника «об’єднання» – це система норм та цінностей, що відрізняє групу від більшості суспільства (див. Додаток 1).

Сучасне суспільство представляє собою систему багато подібних об’єднань (субкультур). Молодіжна субкультура є одним з багатьох видів субкультур і особливою частиною суспільної культури. Кожен представник субкультури приймає норми, цінності, картини світу, стиль життя та інше – за зразок свого існування. Але паралельно з цим існують і зовнішні атрибути, які свідчать про приналежність до певного угрупування. Молодь створює свою жаргонну мову – своєрідний сленг, моду, музику та моральний клімат. Особливості цієї субкультури пояснюються, з одного боку – надлишком життєвої енергії, а з іншого – відсутністю у більшості молодих людей економічної та соціальної самостійності. І тому для такої людини спосіб знаходження свого місця у молодіжному угрупуванні є способом самоствердження та самореалізації себе в суспільстві. Молодь у молодіжних об’єднаннях приваблює в основному можливість спілкуватися з собі подібними, а також зовнішня атрибутика, яка дає можливість демонструвати свою позицію у соціумі [4, c. 15] .

За домінуючими цінностями та ознаками всі молодіжні об’єднання можна поділити на такі групи:

• музичні;
• епатажно-протестові;
• розправно-самосудні;
• романтико-ескапітські;
• гедоністично-розважальні;
• релігійно-містичні.

Хоча у чистому варіанті жодного типу молодіжного об’єднання не існує, оскільки їх угрупування не відзначаються стійкістю та перетинаються, взаємопроникають один в одний, проте кожне обєднання має свої відмінності та характеристики.

Музичні молодіжні об’єднання виникли навколо різних музичних стилів.

Металісти – молодіжне об’єднання в стилі метал (екстремальна музика, що зародилась в другій половині ХХ століття, є напрямком рок-музики, одним із стилів гітарної музики). Типова мода металістів: довге волосся, шкіряна куртка «косуха», пасок з великою кількістю заклепок, джинси або шкіряні штани, чорні футболки з логотипом гурту, ланцюги на шиї і зап’ясті, короткі чоботи з ланцюгами або армійські чоботи.