Воспитание здорового образа жизни в условиях детского сада

Предполагается глубокое изучение теории, актуальных проблем физического воспитания, экспериментирование и поиск.

Повышение профессиональной компетентности педагогов предусмотрено в каждом виде деятельности, это важнейшее условие развивающегося ДОУ организуется в следующих формах: участие в опытно-экспериментальной работе, курсы повышения квалификации, мастер – классы, тренинги, деловые игры, семинары-практикумы, круглые столы, КВН, викторины, педагогические ринги и т.д.; обмен опытов в виде презентаций на педсоветах; изучение новинок и нетрадиционных подходов в физическом воспитании; участие в конкурсах.

Работа с родителями направлена на информирование родителей о содержании работы ДОУ, вовлечение родителей в жизнь детей, пропаганду здорового образа жизни. Предполагается ведение поиска путей сотрудничества, планируется проведений традиционных и нетрадиционных форм по привлечению родителей к проблемам физического воспитания и оздоровления детей, для развития коммуникативных организованы клубы по интересам, совместное посещение спортивных мероприятий и др. Взаимодействие с социумом направлено на привлечение общественности к проблемам приобщения к здоровому образу жизни.

Приведем данные о состоянии здоровья воспитанников МДОУ № 46 

Таблица 1

Данные о заболеваемости детей за 2011-2012 г.г.

Тип заболевания	Всего зарегистрировано случаев
Всего:	200
в том числе  бактериальная дизентерия	10
энтериты, колиты и гастроэнтериты, вызванные установленными, не установленными и неточно обозначенными возбудителями	10
скарлатина	-
ангина (острый тонзиллит)	20
грипп и острые инфекции верхних дыхательных путей	100
пневмония	5
несчастные случаи, отравления, травмы	5
другие заболевания	50

 

По данным о заболеваемости воспитанников МДОУ № 46 за 2011-2012 г.г.:

Общее  количество детей – 200 чел.

Количество болевших детей – 50 чел.

Количество неболевших детей – 150 чел.

Вычислим индекс здоровья.

Количество неболевших детей умножим на 100 и разделим на общее количество детей.

Индекс здоровья равен 75%

На рисунке 1 представлен анализ заболеваемости  воспитанников МДОУ № 46 

Рис. 1. Анализ заболеваемости  воспитанников МДОУ № 46

                      за 2011-2012 г.г.

Исходя из полученных данных, мы можем сказать, что в МДОУ № 46  за 2011-2012 г.г. уровень заболеваемости низкий, а индекс здоровья  высокий.

Таким образом, можно сделать вывод, что системная работа по воспитанию здорового образа жизни в МДОУ № 46  с использованием новых подходов в воспитании, различных методов и приемов положительно влияет на состоянии здоровья детей.

Практические рекомендации по воспитанию здорового образа жизни в условиях ДОУ:

1. Воспитание у детей глубокого интереса к оздоровлению собственного организма, развитие навыков ведения здорового образа жизни, ответственность за своё здоровье и здоровье окружающих, используя различные технологии, формы, методы.

2. Создание мотивации для формирования, сохранения и укрепления здоровья как важного фактора развития личности ребёнка.

Особое внимание следует уделять всем компонентам ЗОЖ:

• занятия физкультурой, прогулки;

• рациональное питание, соблюдение правил личной гигиены: закаливание, создание условий для полноценного сна;

• дружелюбное отношение друг к другу, развитие умения слушать и говорить, умения отличать ложь от правды;

• бережное отношение к окружающей среде, к природе;

• медицинское воспитание, своевременное посещение врача, выполнение различных рекомендаций.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна.

Изучив физиологические особенности  развития организма детей дошкольного  возраста,  выяснили, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идёт интенсивное развитие органов становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни.

Выявив значение воспитания здорового образа жизни у детей в условиях детского сада,  выяснили, что очень важно сформировать у ребенка отношение к здоровью как к ценности, которую надо беречь и укреплять.

Первая ее ступень – дошкольное учреждение. Именно здесь закладываются основы здорового образа жизни.

Для решения проблемы здорового образа жизни важно использовать нетрадиционные подходы в физическом воспитании дошкольников, работать педагогическому коллективу с родителями, использовать дифференцированный подход к детям в работе по физической культуре.

Рассмотреть особенности воспитания основ здорового образа жизни в программах ДОУ,  выяснили, что каждая методика, технология, программа имеет свои плюсы, но и незначительные минусы. Важно найти те формы, те способы физического воспитания, которые наиболее востребованы самими детьми, содействуют духовному, физическому и психическому развитию.

Проанализировать опыт по воспитанию здорового образа жизни у детей в условиях МДОУ  № 46  г. Комсомольска  - на -Амуре,  выяснили, что системная работа по воспитанию здорового образа жизни в МДОУ № 46  с использованием новых подходов в воспитании, различных методов и приемов  положительно влияет на состоянии здоровья детей.

И так, мы можем предложить практические рекомендации по воспитанию здорового образа жизни у детей в условиях ДОУ:

3. Воспитание у детей глубокого интереса к оздоровлению собственного организма, развитие навыков ведения здорового образа жизни, ответственность за своё здоровье и здоровье окружающих, используя различные технологии, формы, методы.

4. Создание мотивации для формирования, сохранения и укрепления здоровья как важного фактора развития личности ребёнка.

Особое внимание следует уделять всем компонентам ЗОЖ:

• занятия физкультурой, прогулки;

• рациональное питание, соблюдение правил личной гигиены: закаливание, создание условий для полноценного сна;

• дружелюбное отношение друг к другу, развитие умения слушать и говорить, умения отличать ложь от правды;

• бережное отношение к окружающей среде, к природе;

• медицинское воспитание, своевременное посещение врача, выполнение различных рекомендаций.

Таким образом, можно сделать вывод, что гипотеза нашего исследования, которая заключалась в том, что работа по воспитанию здорового образа жизни в условиях детского сада будет результативной, если в ДОУ будет проводится системная работа по воспитанию здорового образа жизни с использованием новых подходов в воспитании, различных методов и приемов, подтвердилась.

 

 

 

 

 

 

Библиографический список

 

1. Алямовская В. Г. Как воспитать здорового ребенка / В. Г Алямовская //Дошкольное воспитание.-1993.-№11.- С. 12-18.
2. Безносиков, И. Я. Физкультурно-оздоровительная работа с детьми дошкольного возраста: учебно-методическое пособие / И. Я. Безносиков. - Мн.: «Четыре четверти» , 1998. – 66с.
3. Баль, Л.В. Букварь здоровья / Л.В. Баль, В.В Ветрова. - М.: ЭКСМО, 1999. - 56 с.
4. Веракса, Н.Е. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А.; под общ. ред. Н. Е. Вераксы; М.: Мозаика – Синтез, 2010
5. Болотина, Л. Р. Дошкольная педагогика / Л. Р. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранов. -  М: Академия, 1997. -  240 с.
6. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования  / Т. И.Бабаева. – М.: ООО «Детство-пресс», 2011.- 528 с.
7. Дуброва, В. П. Педагогическая практика в детском саду / В. П. Дуброва - М.: Издат. центр «Академия»,  2008 .- 123с.
8. Доронова, Т. Программа «Радуга» / Т. Н. Доронова, С. Г. Якобсон, Е. В. Соловьеваи // Дошкольное воспитание.-1990.-№10.-С. 61

9. Данько Ю. И. Основы возрастной физиологии мышечной деятельности / Ю. И. Данько, С. Б.Тихвинский, С. В.Хрущев; под общ. ред. С. Б.Тихвинского; М.: «Просвещение», 1980. – 246с.

10.  Зимонина, В.Н. Воспитание ребенка-дошкольника. Расту здоровым / В.Н. Зимонина. - М.: Владос, 2004. - 304с.
11. Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ / З. И.Береснева; отв. ред. Р. Г Козаковцева– М.: ТЦ Сфера,  2004. –32c.
12. Запорожец, А. В. Основы дошкольной педагогики / А.В. Запорожец. - М.: «Просвещение», 1980. -  48с.
13. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. – М.: Академия,  2005. - 467с.
14. Леонтьев, А. Н. Современная психология / А. Н. Леонтьев. - М.: «Просвещение», 1983. - 227с.
15. Мир детства: дошкольник / под ред. А. Г. Хрипковой. – М.: Педагогика,  1987. –256 c.
16. Мишаров, А. З. Физическая культура и валеология в жизни детей / В. Г. Камалетдинов, В. И. Харитонов - М.: ЮНИТИ, 2004.
17. Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду / под ред. М. А.Васильевой, В. В.Гербовой— М.: ЮНИТИ, 2005.
18. Немов, Р. С.  Психология  / Р.С Немов - М.: изд. «Валдос», 2003.
19. Программа воспитания и обучения в детском саду / М. А. Васильева; отв. ред. В. В. Гербова. — М.: Просвещение, 2005.
20. Платонова О. И. Воспитание основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в условиях ДОУ / О. И. Платонова, А. А. Токарев // Актуальные вопросы современной педагогики.- 2012. - № 8. - С. 40-43.
21. Рунова, М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду 5—7 лет. / М. А. Рунова.— М.: «Просвещение», 2000. – 256 с.
22. «Развитие+» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /  Л. А. Венгер; отв. ред. А. И. Булычова. -  НОУ «УЦ им.Л.А.Венгера «Развитие», 2012 . – 144 с.
23. Соковня-Семенова, И. И. Основы здорового образа жизни / И. И. Соковня-Семенова. - М.: Сфера, 2003. – 148с.
24. Фролова, А. Н.  Игры-занятия с малышами /  А. Н.  Фролова. - К.: Рад. шк, 1987. - 144с.
25. Шебеко, В. Н. Физическое воспитание дошкольников / В. Н. Шебеко. - М.: «Академия», 2000. – 176с.
26. Шишкина В. А. «Движение + движения». Книга для воспитателя детского сада / В. А. Шишкина. -  М.: «Просвещение», 1992. -  96с.

 

Приложение 1

Занятия по воспитанию здорового образа жизни у детей дошкольного возраста

Занятие 1 «Страна волшебная – здоровье»

Программное содержание:

• дать детям общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботится;
• воспитывать желание заботится о своем здоровье;
• развивать воображение и умение отображать свой замысел в рисунке.

Методические приемы: беседа, игровой момент, вопросы к детям, использование наглядного материала, оздоровительная минутка

Материал: картинки с изображением 2 гномов или куклы: один гном веселый, здоровый, второй гном грустный, с перевязанной рукой, неаккуратный; на каждого ребенка альбомный лист и карандаши.

Словарная работа: уточнить и закрепить слова: здоровье, здоровяк, редко болеющий.

Предварительная работа: привитие детям гигиенических навыков, беседа с детьми о пользе зарядки, чтение художественной и познавательной литературы по теме, рассматривание иллюстраций, просмотр видеофильмов.

Ход занятия

Воспитатель:

Ребята! Сегодня я хотела с вами поговорить на очень важную тему - о здоровье. Как вы думаете. Что такое здоровье? (суждения детей). Да, дети, некоторые из вас понимают. Что же такое здоровье, но не все знают, что же надо делать для того, чтобы быть здоровы. Вот сегодня на занятии мне и помогут два новых моих друга поведать вам о волшебной стране - здоровье. Они пришли к нам из чудесной страны сказок. Это гномы. Одного зовут Здоровяк, а другого – растяпа ( обращает внимание детей на персонажей)

Посмотрите. Как вы думаете, кто из них Здоровяк, а кто Растяпа?

Ответы детей.

А почему вы так решили? Кто поделится своим мнением? (суждения детей)

Да, я согласна с вашим мнением. Крепких, сильных, редко болеющих детей называют здоровяками. Посмотрите, какой цвет лица у нашего Здоровяка. У него румяные щеки, крепкая стройная фигура, я думаю, что он занимается спортом, много гуляет на свежем воздухе, он соблюдает правила поведения на улице, не ест не мытые фрукты и овощи, не забывает делать зарядку. И он, конечно, знает, что полезно. А что вредно для здоровья.

Вы со мной согласны? Или кто - то думает по - другому? Поделитесь своим мнением, или добавьте, может я что - то упустила и не сказала о Здоровяке.