Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Декабря 2013 в 13:18, реферат
Информатизация и компьютеризация в современном обществе приобретают все больший размах. Компьютеры входят во все новые и новые области человеческой практики, трансформируя при этом не только отдельные действия, но и человеческую деятельность в целом, оказывая влияние на все психические процессы. При взаимодействии человека с новыми информационными технологиями (компьютерами, программным обеспечением, новыми видами средств массовой информации) происходит опосредствование деятельности новыми знаковыми системами и средствами.
Введение.......................................................................................................... 3
Глава 1.Теоретико-методологические аспекты проблемы исследования
влияния интернета на психическое развитие личности отечественных и зарубежных ученых.
1.1. Обьективные и субьективные факторы воздействия интернета на личность............................................................................................................6
1.2.Положительное и отрицательное влияние интернета...........................12
1.3 Коррекционная работа по интернет — зависимости.............................18
Глава 2.Эмпирические исследования влияния интернета на психическое развитие личности.
2.1.Методы исследования................................................................................30
2.2.Результаты исследования..........................................................................33
2.3Математико-статистический анализ по Пирсену…..................................
Заключение........................................................................................................43
Список литеатуры.............................................................................................46
Приложения
Во 2 главе было исслеедовано и проанализировано:
Степень интернет - аддикции,где было выявлено,что большинство опрошенных склонны к зависимости или уже зависимы от интернета. Часто интернет-зависимость вызывает у человека депрессивное состояние, это когда его перестает интересовать все окружающее,он становится раздражительным.Вследствие этого мы провели тест на депрессию, где результаты показали, что почти у половины опрошенных наблюдается легкая депрессия или присутствует.Для того,чтобы выявить как воспринимает интернет современная молодежь,был проведен опросник на восприятие интернета,где было выявлено, что интернет в жизни молодежи играет большую роль.
В результате чего, гипотеза исследования была подтверждена. На основании этого, были даны выводы и рекомендации.
Выводы:
1.Если часто сидеть в интернете и при этом не контролировать свое поведение,то это может вызвать интернет-аддикцию.
2.Также постоянное времяпрепровождение в интернете вызывет депрессию.
3. В частности почти
вся современная молодешь
4. Интернет в основном
используют в целях поиска
информации,общения,развлечения
5.Для современной молодежи
интернет безграничен,и жизнь
без интернета они не
1.Для того,чтобы у
детей не наблюдалась интернет-
аддикция родители должны
2.Не стоит сидеть долго в интернете, чтобы не наблюдалась депрессия.
Использованная литература:
1. Арестова О.Н., Бабанин
Л.Н., Войскунский А.Е. (1996). Коммуникация
в компьютерных сетях: психолог
2.Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. (1998). Психологические последствия информатизации // Психологический журнал, Т. 19.
3.Батурин Ю.М. (1987) Право и политика в компьютерном круге. - М.
4. Букин Д., Букин М. (1997) .Хакеры. О тех, кто делает это.// Рынок ценных бумаг.
5. Букин Д., Букин М. (1997б) .Underground киберпространства.// Рынок ценных бумаг.
6.Бэнкс М.(1998) Психи и маньяки в Интернете.- СПб.: Символ-плюс.
7.Войскунский А.Е. (1997) Групповая игровая деятельность в Интернете// Психологический журнал, т. 20.
8. Войскунский А.Е. Психологические исследования феномена Интернет-аддикции // Тезисы докладов 2-й Российской конференции по экологической психологии. М.: Экопсицентр РОСС. 2000.
9.ВойскунскийА Е. Исследования Интернета в психологии // Интернет и российское общество / Под ред. И. Семенова. М.
10. Выготский Л.С. (1983) Проблемы развития психики // Собрание сочинений в 6-ти томах. Т.3 - М.: Педагогика.
11. Голдберг. А. Пойманные в сеть.-1997.
12. Жичкина А. Е., Белинская Е. П. (1999) Самопрезентация
в виртуальной коммуникации и особенности
идентичности подростков-пользователей
Интернета (http://flogiston.ru/articles/
13. Жичкина А.Е. Идентичность пользователя и особенности поведения в Интернете: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 2001.
14. Карсанова Е. (1999) Хакеры за справедливость // Московские новости.
15.Коул М. (1997) Культурно-историческая психология.- М.: Когито-центр.
16.Короленко И. П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития // Обозрение психиатрии и медицинской психологии имени В М Бехтерева.
17.Кучеренко ВВ.. Петренко В.Ф., Госсохин А В. Измененные состояния сознания: психологический анализ // Вопросы психологии. 1998.
18. Левин В.К. Защита информации в информационно-вычислительных cистемах и сетях // Программирование. - 1994. - N5.
19. Лейбов Р. (1999). Братья наши хакеры.
20. Лепский В.Е., Рапуто А.Г. (1999). Моделирование и поддержка сообществ в Интернете (препринт). - М.: Институт психологии РАН.
21. Маслов О.Р., Пронина Е.Е.(1998) Психика и реальность: типология виртуальности.// Виртуальная реальность в психологии и искусственном интеллекте. - М.: Росс. Ассоц. Искусств. Интеллекта,
22. Минаков А.В. «Некоторые психологические свойства и особенности Интернета как нового слоя реальности».-М.2005 г.
23. Носов Н.А. (1995) Психологические виртуальные реальности.- М.: Институт человека РАН.
24. Розин В.М.(1997). Воздействие аудиовизуальной информации и культуры на человека // Информационно-психологическая безопасность.- М.: Институт системного анализа РАН.
25. Рэймонд Э.С. (1996). Новый словарь хакера. . М.: ЦентрКом.
26.Смыслова О.В.(1998). Психологические последствия применения информационных технологий: Дипломная работа/ МГУ, факультет психологии.
27. Семпси Дж. (1996). Яйцо кукушки, или преследуя шпиона в компьютерном лабиринте.- М.
28.Субботский Е.В. (1998) Индивидуальное сознание как система реальностей // Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н.Леонтьева / Под ред. А.Е.Войскунского, А.Н.Ждан, О.К.Тихомирова. - М.: Смысл.
29.Тихомиров О.К., Гурьева Л.П. (1986). Психологический анализ трудовой деятельности, опосредствованной компьютерами// Психологический журнал.
30.Тихомиров О.К., Гурьева Л.П.(1989) Опыт анализа психологических последствий компьютеризации психодиагностической деятельности// Психологический журнал, №2
31.Фомичева Ю.В., Шмелев А.Г., Бурмистров И.В.(1991). Психологические корреляты увлеченности компьютерными играми// Вестник МГУ. Сер. 14. Психология.
32. Фриндте В., Келер Т. Публичное конструирование "Я" в опосредованном компьютером общении // Гуманитарные исследования в Интернете. / под ред. А.Е. Войскунского. М., 2000.
33.Чудов Г.С. (1998). MUD . современная форма виртуальной реальности // Виртуальная реальность в психологии и искусственном интеллекте. . М.,
34.Шмелев А.Г.(1988) Мир поправимых ошибок // Компьютерные игры. Обучение и психологическая разгрузка.- М.
35.Шнейдерман Б.(1992) Человеческие ценности и будущие технологии (Декларация ответственности) // Психологический журнал,№3.
36.Янг.К.С.Интернт-аддикция: Критическое положение новых клинических нарушений/1998-№3
Приложения
Приложение 1.
Методика на «Интернет-зависимость» А.Е.Жичкина.
Инструкция: Выберите, пожалуйста, один из двух вариантов ответов (А или Б) тот, который лучше всего подходит для описания вашего поведения в Интернете и отметьте его галочкой. В этой анкете нет правильных или неправильных ответов, нам важно знать именно Ваше мнение.
1. А. Когда мне грустно или одиноко, я обычно выхожу в Интернет.
1. Б. Я не чувствую
необходимости выйти в
2. A. Когда я провожу в Интернете меньше времени, чем обычно, я чувствую себя подавленно.
2. Б. Мое эмоциональное состояние не зависит от того, сколько времени я провожу в Интернете.
3. A. Я чувствую, что
мое увлечение Интернетом
3. Б. Использование
Интернета не мешает моим
4. А. Многие мои знакомые не знают, сколько времени я на самом деле провожу в Интернете.
4. Б. Большинство моих
знакомых знает, сколько
5. A. Я часто пытаюсь уменьшить количество времени, которое я провожу в Интернете.
5. Б. Я не пытаюсь уменьшить количество времени, которое я провожу в Интернете.
6. A. Когда я не в Интернете, я часто думаю о том, что там происходит.
6. Б. Когда я не в Интернете, я редко думаю о нем.
7. A. Я предпочитаю общаться
с людьми или искать
7. Б. Я далеко не
всегда прибегаю к помощи
Ключ:
Интернет-зависимость – один из видов поведенческих зависимостей, который проявляется в навязчивом постоянном стремлении войти в Интернет и потере субъективного контроля за его использованием.
Выбор варианта «А» оценивается в 1 балл, выбор варианта «Б» – 0 баллов. склонными к Интернет-зависимости считаются испытуемые с баллами по шкале Интернет-зависимости 3 и выше, не склонными к Интернет-зависимости – с баллом 0 по этой шкале. Интернет-зависимыми в строгом смысле слова считаются те, кто набирает 6-7 баллов по этой шкале.
Таблица сырых баллов:
Респондент |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
2 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
4 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
5 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
6 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
7 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
8 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
9 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
11 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
12 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
13 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
14 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
15 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
16 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
17 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
18 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
19 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
20 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
21 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
22 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
23 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
24 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
25 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
26 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
27 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
28 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
29 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
30 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
Приложение 2
Шкала депрессии Э.Бека.
Шкала депрессии Э.Бека
Шкалы: уровень депрессии
Назначение теста
Методика предназначена для диагностики уровня депрессии.
Инструкция к тесту
Прочитайте утверждение и выберите тот вариант ответа, который наиболее точно определяет ваше самочувствие в настоящий момент.
Тест
1. Выберите один из вариантов ответа:
1. я чувствую себя хорошо;
2. мне плохо;
3. мне все время грустно, и я ничего не могу с собой поделать;
4. мне так скучно и грустно, что я не в силах больше терпеть.
2. Выберите один из вариантов ответа:
1. будущее не пугает меня;
2. я боюсь будущего;
3. меня ничто не радует;
4. мое будущее беспросветно.
3. Выберите один из вариантов ответа:
1. в жизни мне большей частью везло;
2. неудач и провалов было у меня больше, чем у кого-либо другого;
3. я ничего не добился в жизни;
4. я потерпел полное фиаско – как родитель, партнер, ребенок, на профессиональном уровне – словом, всюду.
4. Выберите один из вариантов ответа:
1. не могу сказать, что я неудовлетворен;
2. как правило, я скучаю;
3. что бы я ни делал, ничто меня не радует, я как заведенная машина;
4. меня не удовлетворяет абсолютно все;
5. Выберите один из вариантов ответа:
1. у меня нет ощущения, будто я кого-то обидел;
2. может, я и обидел кого-то, сам того не желая, но мне об этом ничего не известно;
3. у меня такое чувство, будто я всем приношу только несчастья;
4. я плохой
человек, слишком часто я
6. Выберите один из вариантов ответа:
1. я доволен собой;
2. иногда я чувствую себя несносным;
3. порой я
испытываю комплекс
4. я совершенно никчемный человек.
7. Выберите один из вариантов ответа:
1. у меня не складывается впечатление, будто я совершил нечто такое, что заслуживает наказания;
2. я чувствую, что наказан или буду наказан за нечто такое, чему стал виной;
3. я знаю, что заслуживаю наказания;
4. я хочу, чтобы жизнь меня наказала.
8. Выберите один из вариантов ответа:
1. я никогда не разочаровывался в себе;
2. я много раз испытывал разочарование в самом себе;
3. я не люблю себя;
4. я себя ненавижу.
9. Выберите один из вариантов ответа:
1. я ничем не хуже других;
2. порой я допускаю ошибки;
3. просто ужасно, как мне не везет;
4. я сею вокруг себя одни несчастья.
Информация о работе Влияние интернета на психическое развитие личности