Влияние интернета на психическое развитие личности

 

Из рисунка видно, что:

55%- опршеннных относятся  к лицам,у которых имеется склонность  к интернет-аддикции.т.е.у таких  людей наблюдается некая одержимость,которая  проявляется либо временно,либо  с ней борятся,и пока довольно  успешно. 

40%- опрошенных относятся к лицам не склонные к интернет-аддикции.т.е. Это обычные пользователи интернетом, временами такие люди остаются дольше в сети чем обычно ,но они в состояние контролировать использование интернета.

 

5%- опрошенных являются  зависимыми от интернета.т е. Это люди,у которых чрезмерное использование интернета пораждает значительные проблемы в их жизни,таким лицам необходимо осознать влияние интернета на их жизнь и занятся проблемами напрямую связанную с использованием интернета.

Таким образом, можно утверждать,что все же большая часть опрошенных склонны и зависимы от интернета,а это значит,что интернет играет далеко не последнюю роль в нашей жизни.

 

,2. Опросник депрессии Бека - для изучения эмоциональн-волевой сферы личности. [приложение 2]

В ходе нашего  исследования было выявлено:[см.таблицу 2,рис. 2]

 

Таблица 2. Уровень депрессивного  состяния

 

Депрессия     отсутствует	легкая депрессия	средний уровень депрессии	высокий уровень депрессии
20,00%	30,00%	35,00%	15,00%

Рис 2 Уровень депрессивного состяния

 

Из рисунка видно,что:

У 20% - опрошенных депрессия  отсутствует,т.е такие люди при  использовании интернета не входят в депрессионое состояние,и они  чаще всего используют интернет в  профессиональной сфере,и привыкание у них интернет не вызывает.

У 30% опрошенных присуствует  легкая депрессия, это конечно не озночает что  такие люди  интернет-зависимые  личности,т.к.дипрессионое  состояние  могло быть ситуационной,но нужно  сказать ,что такие люди все же сконны к интернет-аддикции и довольно часто засиживаются в интернете.

35 % -опрошенных со средним  уровнем дипрессии,т.е.такие личности  более сконны интернет - зависимым  людям,они часто засиживаются  в Сети,что действительно может  вызвать привыкание,вплоть до  того,что они не могут переключиться с Интернета на что-то еще и начинают  испытовать панику даже при кратковременном отсутсвии компьютера.

И лишь у 5% опрошенных высокий  уровень депрессии,что уже говорит  о том,что такие люди интернет-зависимые,они  не могут жить без интернета,а  также при отсутствии интернета у них вызывает беспокойство,такие люди не хотят встречаться с друзьями, присутствовать на семейных мероприятиях и проводить время с родными и близкими,для них виртуальное общение лучше,чем общение с реальностью.

Таким образом,можно сделать вывод о том,что у большей половины опрошенных наблюдается депрессивное состояние, это говорит, что из-за частого использования интернета   состояние людей изменяется, отношение человека к жизни и деятельности. Люди в состоянии депрессии испытывают печаль, усталость и становятся раздражительными.

3. Методика Опросник «Восприятие интернета» А.Е.Щепилина

В ходе исследования было выявлено:

Факторы зависимости 

Фактор принадлежность к сетевой субкультуре ( см. табл.1)

Таблица 1 Принадлежность к сетевой субкультре

Принадлежат к сетевой субкультуре	Не принадлежат к сетевой  субкльтуре
76,60%	23,40%

 

 

Таблица 1.Принадлежность к сетевой субкультуре

Из таблицы видно, что:

76,6 %- опрошенных принадлежат к сетевой субкультуре т.е. У таких людей  гораздо больше друзей в сети, чем в реальной жизни, они часто употребляют слова и выражения, принятые в сети, в своей реальной жизни,также предпочитают общаться с теми людьми, которые хорошо разбираются в Интернете, им  сложно найти общий язык с людьми, не пользующимися Интернетом.

23,4%- опрошенных не  принадлежат к сетевой субкультуре  т.е.Для таких людей общение  с реальными лицами вызывает  интерес больше,чем в интернете,они  редко употребляют слова и  символы взятые из нтернет  сети,у таких людей друзей больше  в реальной жизни,чем в интернете.

Таким образом,можно сказать,что  большой процент опрошенных принадлежит  к сетевой субкультуре,они используют интернет в разных сферах деятельности(учебной,трудовой и др),а также для развлечения.

 

 Фактор  Нецеленаправленность поведения (см.табл.2)

Таблица 2 Нецеленаправленность поведения в интернете

Целенаправленное поведение в  интернете	Нецеленаправленное поведение  в интернете
66,60%	33,40%

 

 

 

Таблица 2.  Нецеленаправленность поведения

 

У большинства опрошенных  - целенапрвленное поведение в интернете,т.е. такие люди ища в Интернете нужную информацию не забывают о своем первоначальном намерении, у них не возникает потребность в структурировании информации, получаемой из Интернета, когда они заходят в Интернет, то точно знают, что хотят найти.

У 33,4% орошенных нецеленаправленное поведение в интернете.т.е.У таких  людей бывает,что находясь в сети они  теряют контроль над происходящим,они  тратят много времени на просмотр ненужной  информации,Бывает так, что  закончив работу в сети, они не могу вспомнить все, что делали, где были. 

Таким образом, можно  утверждать, что  большинство опрошенных, при входе в интернет знают  для чего они заходят,но и немалый  процент таких людей, которые  забывают об этом и теряют контроль над происходящем.

Фактор потребности в сенсорной стимуляции: (см.табл.3)

Таблица 3 Потребности  в сенсорной стимуляции

Нуждаются в потребности сенсорной  стимуляции сидя в интернете	Не нуждатся в сенсорной стимуляции сидя в интернете
30,00%	70,00%

 

 

Таблица 3. Потребность в сенсорной стимуляции

Из таблицы видно, что:

30% опрошенных нуждаются  в сенсорной стимуляции. т.е.им  больше нравятся сайты, на которых  мало графики, они предпочитают чаты, электронной почте и форумам, находясь в сети, они любят слушать музыку, порой им  бывает трудно перевести образы в слова.

Большинство опрошенных не нуждаются в сенсорной стимуляции т.е. им не  важен, как выглядит сайт, главное для них какая на нем информация, им больше нравится читать в интернете, чем рассматривать различные картинки.

Таким образом, можно сказать, что интернет привлекает к себе в частности поиском полезной информации, а не то, как именно выглядит сайт.

Фактор особенности  восприятия интернета:

Факторы мотивация  использования интернета и общение  в Интернете: (см.табл.4)

Таблица 4  Мотивация использования интернета и общение в Интернете.

Ради развлечения	Поиск и хранение информации	общение
26,60%	46,60%	26,80%

 

Таблица 4. Мотивация использования интернета и общение в Интернете

  Из таблицы видно, что:

Для 26,6% опрошенных мотивация интернета — это развлечение т.е.они играют разные игры, смотря видео, слушают музыку и др.

Для 46,6% респондентов интернет - это поиск и хранение информации т.е.интернет им нужен для работы, искать информацию.

Для 26,8% респондентов мотивация интернета это общение т.е. общение с друзьями, знакомство с новыми людьми и многое другое.

Таким образом, мотивация  интернета у каждого респондента  своя, но большинство все же используют интернет для поиска информации, интернет помогает им в профессиональной сфере.

Факторы изменение  состояния сознания в результате использования Интернета  и восприятие Интернета как лучшего, предпочтительного  по сравнению с реальной жизнью(«уход»): (см.табл.5)

Таблица 5 Изменение состояния сознания в результате использования Интернета  и восприятие Интернета как лучшего, предпочтительного по сравнению с реальной жизнью(«уход»)

Состояние сознания меняется	Состояние сознания не меняется
16,60%	83,40%

 

Таблица 5. Изменение состояния сознания в результате использования Интернета и восприятие Интернета как лучшего, предпочтительного по сравнению с реальной жизнью(«уход»).

Из таблицы видно, что:

У 83,4% опрошенных состояние сознания не меняется, т.е при использования интернета они не чувствуют себя, что они в виртуальном мире.

У 16,6% опрошенных при использовании компьютера состояние сознания меняется, т.е.При подключении к Интернету у таких людей настроение обычно улучшается, они часто воспринимают виртуальный мир как реальный. Бывает, что они пытаются действовать в реальном мире так же, как и в виртуальном, и находясь  в Интернете,  перестают замечать окружающую действительность.

Таким образом из этого  фактора видно, что большой процент  опрошенных при использовании интернета  не уходят в «виртуальный мир»,они  чувствуют себя хорошо, и настроение у них не меняется.

 

Фактор последствия  зависимости:

Факторы время  в Интернете и пространство в  Интернете:(см.табл 6)

Таблица 6  Время в  Интернете и пространство в Интернете

Интернет безграничен	Интернет имеет границы
78,60%	23,40%

 

Таблица 6. Время в Интернете и пространство в Интернете.

Для большинсва опрошенных интернет является безграничным.т.е. Время в сети для них идет не так, как в реальной жизни.  Им нравится, что в Интернете можно нарушать правила реального мира,Интернет им кажется вне измерений.

Для меньшинства респондентов интернет все же имеет границы,такие  люди точно знают сколько времени  просидели в интернете, и они  способны контролировать себя сидя в  Интернете.

Таким образом , из этого  фактора видно, что большинство  опрошенных не могут контролировать свое времяпропровождение в интернете,и интернет для них вне измерений.

 

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод по методике:

Что восприятие интернета  у каждого человека различное.В  современном мире интернет играет далеко не последнюю роль в нашей жизни.(на работе,на учебе,в личной жизни).И мотивация использования интернета также разнообразна.Для одних — это общение,для других поиск информации ,развлечение,работа и.т.д.

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Ведущей особенностью современных  информационных технологий является их интерактивный характер. Именно с этим связывается становление информационного общества. Дело не только в том, что сегодня мир не представляем без все большей интенсификации информационных потоков - значимое влияние информационной компоненты на социум в целом и на личность в частности стало возможным лишь с момента их качественного изменения, а именно появления для пользователей информации возможности активно участвовать в информационных потоках. В силу этого информация как ценность общества нового типа определена не только и не столько своей массовостью или общедоступностью, экономическим или политическим потенциалом, сколько возможностью персонализации, что очевидно задает для ее обладателя новые грани самоидентификации. Наиболее полно эта возможность представлена в компьютерно-сетевой коммуникации посредством сети Интернет.

В 1 главе было рассмотрено:  

В силу ряда объективных  технологических особенностей (анонимности, дистантности, отсутствия маркеров телесности) виртуальная коммуникация задает для пользователя максимальные возможности в самоопределении и непосредственном самоконструировании. С социально-психологической точки зрения представляется, что исследование идентификационных структур личности в условиях новой информационной среды предполагает, как минимум, две основные логические линии анализа: изучение виртуальной среды как нового ресурса идентичности;изучение трансформаций идентификационных процессов при условии их протекания в виртуальной среде.

 Интернет может  вызвать интернет-аддикцию.В большей степени компьютерными аддиктами становятся дети и подростки, имеющие нестабильные и конфликтные семейные или школьные отношения, не приверженные никаким серьезным увлечениям. Именно они находят в виртуальном мире отдушину и считают свое пребывание в сети или успехи в компьютерной игре достаточными для самоутверждения и для улучшения психического состояния.

Однако положительные  эмоции, сопровождающиеся подъемом настроения, бывают также в ситуации "предвкушения" компьютерной игры. Но реально после игры, т.е. после выхода из виртуального пространства, настроение снова ухудшается, быстро возвращаясь на исходный уровень, оставаясь на нем до следующего "вхождения" в виртуальный мир.

Участие в виртуальном  мире позволяет детям и подросткам расслабиться и абстрагироваться от психологических проблем в реальном мире, но это происходит лишь на момент пребывания в виртуальном пространстве. Для игрового аддикта реальный мир неинтересен и полон опасностей, так как большинство аддиктов - это люди, плохо адаптирующиеся в социуме. Вследствие этого человек пытается жить в другом мире - виртуальном, где все возможно, все дозволено, где он сам устанавливает правила игры. Логично предположить, что выход из виртуальной реальности является болезненным для аддикта: он вновь сталкивается с ненавистной для него реальностью, что и вызывает снижение настроения и активности, ощущение плохого самочувствия.