Современные подходы к формированию коммуникативных способностей детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

    В рамках инновационного процесса большая работа проводилась по дополнительному образованию.

 Функционируют  кружки дополнительного образования:

«Тешттине» - обучение детей мордовскому (мокша) языку

«Умелые ручки» - развитие художественного творчества

«Природа и художник» - нетрадиционные формы рисования

«Веселые горошины» - хореография

«Буковка» - обучение детей чтению

«Знайка»-логопедическая работа с детьми

   В детском саду созданы условия для охраны и укрепления здоровья детей. Функционирует физкультурный зал, оборудована спортивная площадка. Зал оснащен современным спортивным оборудованием, имеется тренажерный зал оснащенный  современными тренажерами. В каждой группе имеется спортивный уголок с физкультурным оборудованием для физической активности детей. Педагоги ДОУ используют различные средства физического воспитания в комплексе: режим дня, питание, закаливающие процедуры (массажные коврики, дорожки здоровья), прогулку, физические упражнения, утреннюю и дыхательную гимнастику, спортивные занятия, досуги, развлечения.  В ДОУ созданы условия для развития детей в музыкальной деятельности. Имеется просторный эстетически оформленный музыкальный зал, оборудованный музыкальным центром, музыкальным синтезатором, детскими музыкальными инструментами. Для развития музыкальных способностей детей в детском саду работает кружок дополнительного образования «Веселые горошинки» которым руководит педагог с высшей кв.к. Скворцова Е.В.

В течение  5 лет коллектив ДОУ принимал активное участие в городских и республиканских конкурсах и смотрах и неоднократно занимал призовые места

«Воспитатель года» 2010 г. 2 место

-Участники фестиваля  «Мордовский этнокультурный проект» 2010г.

- Республиканский конкурс  «Бабань Парь» 2011г. 2 место

-Республиканский конкурс  «Бабань Парь» приз  зрительских симпатий 2012г.

-Победитель национального  проекта «Образование» 2012г.

-Городской конкурс декоративно – прикладных работ «Мир глазами детей» 2013г. 1 место

-Городской конкурс наглядной  информации  «Педагогическая копилка для родителей» 2012г. 3 место и др. конкурсы

«Воспитатель года» 2014г. (участие)

   Одним из важных условий эффективной работы по формированию коммуникативно-речевых и игровых навыков у детей является вовлечение родителей в образовательный процесс. Мы организуем разные формы работы с родителями. Большое значение придается консультативно-просветительской работе с семьями:

Проведение обучающих семинаров, мастер классов, консультаций

Проведение родительских собраний

Оформление информационных стендов

Проведение праздников и развлечений

Проведение конкурсов с участием родителей и т.д.  Мы отмечаем, что родители стали активными участниками проводимых в детском саду мероприятий.

Вся проводимая работа  в МДОУ  в инновационном режиме предполагает следующие результаты инновационной деятельности:

Повысился уровень речевой культуры детей

Повысился уровень коммуникативной компетентности детей

Повысился уровень познавательного интереса детей;

  В детском саду широко используется 3 вида педагогического анализа: оперативный, тематический, итоговый. На основе контроля появляется информация  о ходе и состоянии дел за день, неделю, месяц, год. Его содержание строится на основе посещения НОД и др режимных моментов. Оценивается работа ДОУ, педагогов, воспитанников. Выводы и рекомендации контроля сопровождаются принятием мер по качественному улучшению воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Мониторинг по инновационной деятельности показал следующие результаты.

 

 

Новизна и практическая ценность нашего исследования заключается в разработке и апробации различных проектов по развитию познавательной и творческой активности у детей дошкольного возраста и организации межгруппового взаимодействия в рамках проектной деятельности.

 

 

 

 

 

 

Отчет о проделанной работе за 2013-14 учебный год

 

Основными целями нашего дошкольного учреждения являются:

- Сохранить и укрепить  здоровье детей, создав необходимые  условия.

-Совершенствовать качество  воспитания и образования дошкольников  посредством использования передовых  методик и технологий.

-Продолжить работу по взаимодействию с родителями с применением инновационных подходов.

  Для осуществления  поставленных целей коллектив  ДОУ в 2013-2014 учебном году решал  следующие задачи:

*Повысить качество работы  ДОУ по формированию здоровьесберегающей культуры и воспитанию здорового образа жизни дошкольника.

*Активизировать познавательно-речевое  развитие детей дошкольного возраста, совершенствовать практические  навыки и умения

*Продолжать работу по  формированию у дошкольников  патриотического воспитания в  процессе ознакомления с родным  краем. Воспитывать у детей дошкольного  возраста начало экологической  культуры.

*Развивать уровень сформированности у детей навыков коммуникативного общения в процессе игровой и театрализованной деятельности

    Поставленные  задачи реализовались посредством  следующих педсоветов:

1. «Совершенствование форм  физического развития и укрепления здоровья детей»

2. «Роль совместной работы  родителей и педагогов в воспитании  и обучении детей дошкольного  возраста в условиях ДОУ»

3. «Игра как приоритетное средство развития детей дошкольного возраста»

4. «Воспитания экологической культуры у детей дошкольного возраста при ознакомлении с родным краем»

   Активное участие  в подготовке и проведении  педсоветов приняли воспитатели: И.А.Ларькина, А.Ю.Хомутова, В.А.Голикова, Н.Ю.Корякова и другие  воспитатели и специалисты. Все выступления отличались продуманным содержанием, полезными советами, опытом работы.

   На базе МДОУ  было проведено заседание профильного  консультативного пункта для  инструкторов по физической культуре  МДОУ г.о. Саранск Школа инструктора по физической культуре. Копилка педагогического мастерства:

« Детские тренажеры как средство повышения двигательной активности

дошкольников в организованной деятельности»

     Осуществлены  тематические проверки, помогающие  нам выявлять и устранять недочеты  в воспитательно-образовательном  процессе: «Готовность групп к  новому учебному году», «Формирование  у дошкольников представлений  о здоровом образе жизни», «Развитие  речи и формирование коммуникативных  навыков у  детей дошкольного возраста»;

Проведены открытые занятия: «Развитие двигательных навыков у старших дошкольников» инструктор по физ.воспитанию Андронова Г.В. «А ну-ка девочки, а ну-ка мамочки!» воспитатель Жирнова Е.А., «Сказка - как метод развития взаимоотношений» воспитатель Корякова Н.Ю., «Детское экспериментирование -средство интеллектуального развития дошкольников» воспитатель Долгова Т.В.

 Проведен фронтальный  контроль по теме: «Организация  воспитательно-образовательной работы  с детьми в группе № 9 (средний  дошкольный возраст) воспитатели  Кильдюшова И.В., Корякова Н.Ю. (молодые начинающие воспитатели), осуществлен мониторинг освоения программы и мониторинг развития детей ДОУ (2 раза в год);

   Воспитанники детского  сада и педагоги были участниками  выставок художественного творчества, отмечены за участие дипломами  и грамотами.

    

№	Тема мероприятия	Дата проведения	Участие место
1	«Безопасная дорога детства»	Сентябрь	3 место
2     3	«Экологическая копилка  для родителей» информационная газета для родителей Конкурс «Национальный костюм народов Поволжья»	Октябрь     Ноябрь	3 место     1 место
4	«Новогодняя фантазия»	декабрь	2место
5	«Лучшая зимняя площадка»	Январь	2 место
6	«Моя Олимпиада» Конкурс сценариев	Февраль	2 место

Проведены консультации по темам: «Работа ДОУ по формированию у детей дошкольного возраста навыков правильного поведения на улицах города.», «Значение подвижных игр в формировании и укреплении здоровья детей дошкольного возраста», «Проблемы коммуникативного общения детей дошкольного возраста», «Формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста через ознакомление с родным краем.»

    Данная работа преследовала цель снизить заболеваемость и оптимизировать физкультурно-оздоровительный процесс в ДОУ, повысить качество образовательного процесса и развить познавательную деятельность детей, сформировать гармоничные детско-родительские отношения, повысить педагогическую культуру родителей.

    В результате  удалось: систематизировать работу  по формированию у детей здоровьесберегающей культуры и представлений о здоровом образе жизни; поднять качество реализации образовательного процесса по развитию речи и коммуникативному общению  на более высокий уровень; осуществить преемственность детского сада и семьи в вопросах воспитания и обучения детей.

   В детском саду особое внимание уделяется  охране жизни и укреплению здоровья детей. На 2013-2014 учебный год был разработан план работы, направленный на укрепление здоровья и снижения уровня заболеваемости. Для его реализации и более эффективного выполнения были организованы оздоровительные, профилактические и противоэпидемические мероприятия, включающие в себя:

- систему эффективных  закаливающих процедур, разработанных  для каждого возраста, с учетом  группы здоровья ребенка:

- контрастные воздушные  ванн

- полоскание горла и  рта водой комнатной температуры;

- максимальное пребывание  детей на свежем воздухе;

- мероприятия по укреплению  иммунитета в период обострения  гриппа;

- вакцинация детей согласно  национальному календарю профилактических  прививок. Все дети привиты по  возрасту, своевременно.

- усиление контроля за  санитарным состоянием в ДОУ.

    Все лечебно-оздоровительные  мероприятия, которые были запланированы  в начале учебного года, были  выполнены.

Проводилась оценка физического развития детей. На основе антропометрических данных было сделано заключение о состоянии физического развития. В среднем за учебный год дети выросли на 3-4 см и прибавили в весе на 2,0-2,5 кг

    Особое место  заняла физкультурно-оздоровительная  работа. В системе проводились  закаливание, утренняя гимнастика, физкультурные занятия, физминутки во время занятий, организовывалась двигательная активность детей на свежем воздухе, проводились спортивные развлечения.

   Для осуществления  реализации всей системы по  здоровьесбережению детей необходимой частью является работа с родителями. В течение года проводились различные консультации, родительские собрания, дни здоровья, где вопросы о здоровье детей были приоритетными. В феврале проведен углубленный медицинский осмотр детей узкими специалистами.

    Были подведены итоги по состоянию здоровья детей, анализировалась заболеваемость и посещаемость детей.  Все оздоровительные мероприятия, которые были запланированы на учебный год, выполнены, закаливающие и общеукрепляющие мероприятия выполняются регулярно, прививают детям  необходимые санитарно-гигиенические навыки, учат  адаптироваться в постоянно изменяющихся условиях окружающей среды. По вопросам сохранения и укрепления здоровья дошкольников оформлены «Уголки здоровья», где родители могут получить всю интересующую их информацию по укреплению здоровья детей, по профилактике нарушений опорно-двигательного аппарата.

  В каждой группе  имеются тетради посещения детей  на дому. В соответствии с разработанным  и утвержденным планом работы  с родителями, воспитатели регулярно  посещают семьи,  выявляют условия проживания воспитанников, дают рекомендации по организации досуга детей.  Такие посещения очень сближают воспитателей и родителей, дают положительные результаты в воспитании.

Исходя из анализа состояния здоровья детей, намечены задачи на следующий учебный год:

1. Повышать уровень оздоровительной  работы 

2. Вести контроль за  соблюдением санитарно-эпидемиологического  режима во всех режимных моментах.

3. Вести совместно с  врачом-педиатром индивидуальную  работу с детьми, имеющими отклонения  в здоровье и состоящими на  диспансерном учете.

4. Активно воздействовать  на образ жизни ребенка путем  целенаправленного санитарного  и валеологического просвещения родителей.

3.  Анализ образовательного  процесса ДОУ

 Основными образовательными  программами, реализуемыми в ДОУ, являются программы:  Примерная основная  общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» переработанная в соответствии с федеральными государственными требованиями/ авт. Т.И.Бабаева, З.А.Михайлова и др. ООО «Издательство «Детство – Пресс», 2011г.  Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ

Примерный региональный модуль программы дошкольного образования «Мы в Мордовии живем»/ авт. О.В. Бурляева, Л.П.Карпушина, Е.Н. Киркина и др. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2011 Ррекомендовано Республиканским экспертным советом при Министерстве образования РМ, 2011 г. (в соответствии с ФГТ)