Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Октября 2015 в 16:17, дипломная работа
Актуальность проблемы и ее теоретическая значимость позволило нам сформулировать тему исследования: «Социально-педагогическая профилактика компьютерной зависимости у молодежи»
Объект исследования – процесс социально-педагогической профилактики компьютерной зависимости.
Πредмет исследования - особенности социально-педагогической профилактики компьютерной зависимости у молодежи 16-18лет.
Цель исследования - разработать социально-педагогический проект по профилактике компьютерной аддикции у молодежи.
Введение………………………………………………………………….……..3
Глава 1. Теоретические аспекты социально-педагогической работы по предупреждению и преодолению игровой компьютерной зависимости у молодежи……………..………………………………………………….……….7
1.1. Компьютерная игра как фактор социализации личности, а так же как форма аддиктивного поведения …………………………………………............7
1.2. Содержание, основные формы и методы социально-педагогической работы по предупреждению и преодолению игровой компьютерной зависимости молодежи.……………………………………………………...….22
Выводы по первой главе.……………………………………………………….37
Глава 2. Организация эмпирического исследования и проектирование социально - педагогической работы по предупреждению и преодолению игровой компьютерной зависимости подростков ……………..…………..38
2.1. Диагностика степени выраженности зависимости молодежи от компьютерных игр.….…………………………………………………………...38
2.2. Анализ результатов диагностического исследования…………………….40
Выводы по второй главе.……………………………………………………….56
Заключение……………………………………………………………………….57
Библиографический список…………………………………………………….60
55. Порой мне бывает трудно перевести образы в слова.
а) иногда
56. Порой виртуальный мир кажется мне более привлекательным, чем реальный.
а) иногда
57. Компьютерные игры кажутся мне:
а) одномерным б) трехмерным в) четырехмерным г) вне измерений
58. Иногда компьютер кажется мне живым существом.
а) да
59. Когда я в компьютерной игре, я другой, чем в реальной жизни.
а) да
60. Порой мне хочется перенести свои действия в компьютерных играх на реальную жизнь (Например, в конфликтной ситуации - желание «отключиться», достать оружие).
а) иногда
61. Находясь в компьютерных играх,
я чувствую себя частью чего-
а) да
62. Мне бывает сложно выразить то, что я чувствую, находясь в Компьютерных играх.
а) иногда
63. В компьютерных играх я
чувствую себя в большей
а) да
64. Часто мне сложнее найти
общий язык с людьми в
а) да
65. Меня устраивают законы и
правила виртуального мира
а) да
66. Компьютерных играх для меня скорее:
а) безграничны б) имеют границы
Информация о работе Социально-педагогическая профилактика компьютерной зависимости у молодежи