Автор работы: Пользователь скрыл имя, 04 Июля 2013 в 20:55, реферат
Уже второй год я активно изучаю и применяю на практике в школе работу над темой «Развитие творческого воображения младших школьников». У меня сложилась определенная система использования данной темы в работе, в первую очередь, над самосовершенствованием, также с учениками, родителями.
Поступление ребёнка в школу знаменует начало нового возрастного периода – начало младшего школьного возраста, ведущей деятельностью которого становится учебная деятельность, Мне, как педагогу, приходится прилагать много усилий к тому, чтобы сделать школьное обучение не только эффективным, но и полезным, приятным, желанным как для детей, так и их родителей. Особое внимание при этом уделяю психическому здоровью учащихся, гармоничному развитию их личности.
А также использую групповую, индивидуальную и коллективную формы организации обучения и воспитания.
Результативность.
Ежегодно провожу диагностику, которая показывает, что кол-во учащихся с адекватной самооценкой возросло, а с заниженной уменьшилось (см. выше таблицу и диаграмму «Уровень самооценки».
Произошли
положительные изменения в
Психологическая диагностика
диагностика |
2010-2011 1кл. |
2011-2012 2 кл. |
2012-2013 3 кл. |
Мотивация учения
|
9 чел. – 34% 4 чел. – 15 % 5 чел. – 19 % 8 чел. - 32% |
8 чел. – 30 % 9 чел. – 33 % 5 чел. - 18,5 % 5 чел. – 18,5 % |
По результатам тестирования (по Люшеру) уровень тревожности за период с 1 по 2 класс понизился на 9 %.
Уровень тревожности.
уровень |
2010-2011 1 кл. |
2011-2012 2 кл. |
2012-2013 3 кл. |
нормальный |
18 чел. – 69 % |
20 чел. – 74 % |
|
повышенный |
6 чел. – 23 % |
6 чел. – 22 % |
|
высокий |
2 чел. - 8 % |
1 чел. – 4 % |
Проблему
развития способностей ребёнка, а именно
творческого воображения, считаю одной
из самых актуальных. В 1-ом и во 2-ом
классах я старалась
повышаю уровень мотивации, работаю над самооценкой уч-ся, умением оценивать ими свою роль в семье, продолжаю работу над формированием детского коллектива. Результаты моих исследований показывают, что развитие творческого воображения у детей достойно должного внимания.
Вывод: уровень развития творческого воображения у младших школьников определяется для выявления детей, не умеющих проявлять свои творческие способности в учебно-воспитательной деятельности, с целью проведения с ними развивающей работы в этом направлении, а также для выявления детей, имеющих достаточный и высокий уровень творческих способностей для дальнейшего их совершенствования.
Ширяева Светлана Геннадьевна
учитель начальных классов
г. Благовещенск
Информация о работе Развитие творческого воображения младших школьников