Развитие самостоятельности учащихся в процессе реализации практических методов обучения географии

Данные практические работы формируют практические умения и навыки, предусмотренные учебными программами по географии и основанных на требованиях государственных образовательных стандартов; организуют самостоятельную работу учащихся. Эти работы являются необходимым дидактическим материалом для учителя географии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4.

Методическое описание к практическим работам.

I. Для выполнения работы прочитай теоретический материал учебника «География: население и хозяйство России» А.И. Алексеева, В.В. Николиной;  стр. 42-90.

II. Для выполнения заданий повышенной сложности просмотри ряд дополнительной литературы, поработай с атласом.

III. После выполнения практической работы ответь на вопросы самоконтроля:

Мы изучили три темы: "Россия на карте мира", "Человек и природа", "Население России".

Оценка ваших достижений

1. Выберите правильный ответ.

Россия по численности населения занимает:

а) 1-е место в мире; б) 3-е место в мире; в) 6-е место в мире; г) 7-е место в мире. (5 баллов)

2. Чтобы понять современное заселение территории России, необходимо обратиться к ее истории. Почему? (10 баллов)

3. Перечислите основные пути влияния России на положение дел в мире. (5 баллов)

4. Объясните точку зрения В. И. Вернадского о том, что человечество   как   живое   вещество   неразрывно   связано   с биосферой. Оно не может физически быть от нее независимым ни на одну минуту. (10 баллов)

5. К чему приближает Россию ее современная социально-политическая и экологическая обстановка - к стабилизации или разрушению? Дайте обоснованный ответ. (15 баллов)

6. Перечислите  основные  виды  миграций.  Какие  виды миграций характерны для территории вашего региона?  (5 баллов)

7. Дайте оценку демографической ситуации в России. (10 баллов)

8. Д. И. Менделеев считал, что русский народ, занимая географическую   середину   старого   материка,   представляет "лучший пример народа реального". Это видно уже в том отношении, какое замечается у нашего народа ко всем другим, в его уживчивости с ними, а более всего в том, что вся наша история представляет пример сочетания понятий азиатских с западноевропейскими. Согласны ли вы с этой точкой зрения? Свой ответ аргументируйте. (15 баллов)

9. Вы знаете, что городские агломерации — это группы близко расположенных городов, объединенных тесными связями. Чем, на ваш взгляд, вызвано образование городских агломераций? (10 баллов)

10. Как соотносятся между собой национальный состав и религиозная принадлежность населения в России? Чем это можно объяснить? (10 баллов)

Если вы получили за ответы:

от 70 до 95 баллов ~ вы отлично разобрались в вопросах, вынесенных в обобщение. Вас отличает творческое отношение к изучаемому материалу;

от 55 до 70 баллов — вы хорошо усвоили изучаемый материал. В дальнейшем обратите внимание на умение отстаивать свою точку зрения;

менее 50 баллов — не отчаивайтесь. Постарайтесь обратить внимание не только на изучение фактического материала, но и на объяснение, раскрытие основных взаимосвязей, которые отличают географию.

 

IV. Список дополнительной литературы:

1. Бабурин, В. Л., Мазуров, Ю. Л. Географические основы управления: Курс лекций по экономической и политической географии: учеб. пособие. - М.: Дело, 2000.

2. "География» - приложение к газете «Первое сентября». - М. — 1992-2005.

3. Задачи по географии: пособие для учителей / под ред. А. С. Наумова. - М: МИРОС, 1993.

4. Олимпиады по географии. 6-11 кл.: метод, пособие / под ред. О. А. Климановой, А. С. Наумова. - М: Дрофа, 2002.

5. Студенцов, Н, Н., Файбусович, Э. Л., Легенькая, Е. Ф., Пивоварова, Г. П. Занимательная география. Географические задачи и вопросы. Изд-во Саратовского ун-та, 1973.

6. Энциклопедия для детей. Т. 12. Россия: природа, население, экономика. - М.: Аванта+, 1999.

7. Подборка журналов «Вокруг света»;

8. Подборка журналов «National geographic»;