Рабочее время и время отдыха педагогических работников

3.3 Отпуск предоставляемый один раз в 10 лет

     Педагогические работники образовательного учреждения на основании ст. 335 Трудового Кодекса РФ также имеют право не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы использовать длительный отпуск продолжительностью до одного года.

     В целях реализации права педагогических работников образовательных учреждений, учредителем которых является Мин.образование России или в отношение которых Мин.образование России осуществляет полномочия учредителя, на длительный отпуск сроком до одного года за непрерывную преподавательскую работу Министерство образования РФ утвердило Положением Министерства образования РФ от 07.12.2000 № 3570 «Об утверждении Положения о порядке и условиях предоставления педагогическим работникам образовательных учреждений длительного отпуска сроком до одного года» . Этим Положением определены виды деятельности, включаемые в непрерывную преподавательскую деятельность, случаи, при которых, стаж не прерывается, условия оплаты отпуска и т.д.

Порядок и условия предоставления длительных отпусков педагогическим работникам других учреждений определяются учредителями и (или) уставами этих учреждений.

В стаж непрерывной преподавательской  работы, дающий право на длительный отпуск, засчитывается время работы в имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях независимо от формы собственности в должностях и на условиях, предусмотренных в  приложении к указанному Положению. Его продолжительность устанавливается  по записям в трудовой книжке или  на основании других надлежащим образом  оформленных документов. Все вопросы  исчисления этого стажа рассматриваются  работодателем по согласованию с  профсоюзным органом. Длительный отпуск может предоставляться педагогическому  работнику в любое время, если это отрицательно не отразится на деятельности учебного заведения. Очередность  и время его предоставления, продолжительность, присоединение к ежегодному оплачиваемому  отпуску, возможность его оплаты за счет внебюджетных средств и другие вопросы, не предусмотренные указанным  Положением, определяются уставом образовательного учреждения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

        Трудовой кодекс, вступивший в силу с 2002 года внес значительные изменения в регулирование трудовых отношений с отдельными категориями работников. Изменения коснулись и педагогических работников, однако эти изменения по-прежнему не решили всех проблем в этой сфере.

В соответствии с проведенным исследованием  сформулируем следующие выводы:

1) в понятии «правовое регулирование»  отражается целенаправленная, организованная, осуществляемая уполномоченными  на то государственными и негосударственными  органами, должностными лицами деятельность  по упорядочению общественных  отношений с помощью правовых  средств, способов и механизмов. Поэтому при употреблении понятия  «правовое регулирование» в первую  очередь мы имеем в виду  именно выработку нормативных  правовых актов;

2) образовательное законодательство  призвано регулировать образовательные  и иные отношения, складывающиеся  в области образования. Регулируя  такие отношения, законодательство  определяет права, обязанности  и ответственность субъектов  правоотношений;

3) в системе источников образовательного  права выделяют два уровня - международно-правовой  и внутригосударственный (национальный). Последний в соответствии с  конституционными основами государственного  устройства Российской Федерации  включает в себя три подуровня  - федеральный, региональный (субъекта  Российской Федерации) и муниципальный;

4) в качестве основных направлений совершенствования нормативно-правовой базы образования в Российской Федерации можно назвать:

4.1) приведение законодательства в области образования в соответствие с международно-правовыми обязательствами Российской Федерации;

4.2) устранение противоречий, возникающих между актами образовательного законодательства и актами иных «смежных» отраслей законодательства (гражданским, административным, трудовым и т.д.);

4.3) приведение федеральных, региональных (субъектов Федерации) и местных (муниципальных) источников образовательного права в соответствие с конституционными принципами разграничения властных полномочий между Российской Федерацией, ее субъектами и органами местного самоуправления;

4.4) совершенствование локального нормативно-правового регулирования сферы образования в образовательных организациях.

5) Трудовой кодекс, вступивший в силу с 2002 года внес значительные изменения в регулирование трудовых отношений с отдельными категориями работников. Изменения коснулись и педагогических работников, однако эти изменения по-прежнему не решили всех проблем в этой сфере. Так в кодексе отсутствует понятие педагогической деятельности, а установлены только требования, предъявляемые к лицу желающему заниматься педагогической деятельностью. К этим требованиям, как следует из содержания ст.331 ТК РФ, относится наличие у лица образовательного ценза, стажа работа по педагогической специальности, определенные тарифно-квалификационные характеристики и соответствующий разряд аттестации.

¹ . Закон  РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании»

² Трудовой кодекс Российской Федерации. Федеральный закон от 30.12.2001. № 197-ФЗ

³ Трудовой кодекс Российской Федерации. Федеральный закон от 30.12.2001. № 197-ФЗ

⁴ Конституция РФ(ст.37)

⁵ Трудовой кодекс Российской Федерации. Федеральный закон от 30.12.2001. № 197-ФЗ(ст.107)

⁶ Трудовой кодекс Российской Федерации. Федеральный закон от 30.12.2001. № 197-ФЗ(ст.334)