Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Апреля 2014 в 16:48, курсовая работа
Цель исследования – изучить условия организации производительного труда учащихся профессионально-технических учебных заведений.
В соответствии с целью исследования определены следующие задачи:
1. Изучить сущность производственного труда учащихся профессионально-технических заведений.
2. Определить структуру трудового процесса.
3. Проанализировать формы организации производственного труда учащихся.
4. Рассмотреть формы организации производственного обучения.
5. Разработать план-конспект урока производственного обучения
Введение
1 Производственный труд учащихся на уроках производственного обучения
1.1 Сущность производственного труда учащихся
1.2 Структура трудового процесса
1.3 Формы организации производственного труда учащихся
2 Формы организации производственного обучения
2.1 Урочная форма организации производственного обучения
2.2 Неурочные формы производственного обучения
2.3 План-конспект урока производственного обучения
Заключение
Список использованной литературы
Структура урока производственного обучения. Под структурой урока понимают определенную последовательность шагов, этапов процесса деятельности: мастера и учащихся, направленных на выполнение учебно-производственных задач урока.
Для каждого типа урока структура его специфична, как специфично и содержание, и учебно-производственные задачи. Наиболее сходны по структурному построению уроки производственного обучения по изучению трудовых приемов и операций и уроки по выполнению простых комплексных работ.
При рассмотрении структуры урока производственного обучения необходимо учитывать следующие моменты:
1) в структуре
урока производственного
2) организационная (внешняя) и дидактическая структуры взаимосвязаны друг с другом как целое и часть;
3) каждый
из элементов и
4) организационная (внешняя) структура урока является, как правило, постоянной, инвариантной;
5) дидактическая
структура урока - вариативна, последовательность
и наличие ее элементов могут
быть самыми разнообразными в
зависимости от содержания и
места урока в учебном
Типовая структура урока производственного обучения приведена в табл. 2.
Таблица 2. Структура урока производственного обучения
При обучении учащихся в условиях производства наиболее типичными формами обучения являются:
обучение учащихся в составе ученических бригад;
обучение учащихся в составе бригад квалифицированных рабочих;
индивидуальное прикрепление учащихся к квалифицированным рабочим.
Кроме этих форм в производственном обучении применяются производственные экскурсии. Обычно они проводятся во время вводного периода обучения, а также в начале производственной практики, когда учащиеся знакомятся с предприятиями, где им предстоит проходить практику.
Для производственного обучения характерна и такая форма обучения, как выполнение учащимися домашних заданий, основными видами которых являются:
Содержание и методика инструктирования учащихся по выполнению домашних работ зависит от многих факторов, как и содержание самих заданий. Во всех случаях учащемуся всегда должны быть ясны цель и значение, содержание, объем и способы выполнения домашнего задания, а также требования, которые будут предъявляться к результатам их выполнения.
2.3 План-конспект урока производственного обучения
Тема: Декоративная штукатурка.
Тема урока: Организация, технология, крепление сухой штукатурки.
Цели урока:
Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков.
Учебно-материальное оснащение и методическое обеспечение: штукатурная лопатка -15шт, ведро -15шт, кисть -15шт, плакаты, доска.
Учебно-производственные работы: выполнение облицовки поверхностей крупными листами сухой штукатурки.
Время: 6 часов.
Ход урока
Ход урока |
Технология |
Формы организации деятельности учащихся | |
Методы обучения |
Средства обучения | ||
1.Организационная часть 1.Построение группы и принятие рапорта от дежурного. 2.Выявление больных. 3.Проверка готовности группы к уроку. |
Беседа |
Журнал группы |
Групповая |
2.Вводный инструктаж. 2.1.Сообщение темы и цели урока. 2.2.Опрос учащихся по пройденной теме: -Какие уществуют виды декоративной штукатурки? -Что входит в состав декоративной штукатурки? -Как наносится декоративная штукатурка?
|
Беседа
Фронтальный опрос |
Доска
Конспект, книга |
Групповая
Фронтальная |
2.3.Объяснение нового -Общие сведения о |
Беседа, проблемно-поисковый |
Набор инструментов. |
Фронтальная |
2.4.Закрепление нового -Для чего применяется сухая штукатурка?(для отделки внутренних поверхностей помещений) Последовательность отделки помещений обшивочными листами?(установка подготовленных листов,прибивка листов гвоздями,грунтовка олифой,подмазка стыков,шпатлевание) -Как должны идти стыки
листов на поверхности потолка? -Для чего применяют перфориванную бумагу или марлю?(Для придания швам большей прочности и предотвращения появления трещин рекомендуется швы покрывать полосками перфорированной бумаги или марли шириной 5 см. ) |
Опрос, беседа |
Конспект, книга, плакат |
Фронтальная |
3.Текущий инструктаж 3.1.Выдача задания |
Индивидуальная | ||
3.2.Практический показ |
Показ действий |
Инструменты, материал |
Фронтальная |
3.3.Самостоятельная работа |
Выполнение трудовых заданий |
Инструменты, материал |
Индивидуальная |
3.4.Целевые обходы учащихся: 1.Проверка организации рабочего места. 2.Проверка правильности применения учащимися способов и приемов работы. 3.Проверка правильности
пользования инструмента и 4.Оказание индивидуальной помощи при затруднениях в работе. 5.Контроль за соблюдением правил техники безопасности. |
Контроль и самоконтроль, показ трудовых приемов |
Инструменты. |
Индивидуальная |
3.5.Приемка и оценка |
Поощрения и порицание. |
Инструмент. |
Индивидуальная |
4.Заключительный инструктаж 4.1.Анализ прошедшего урока: 1.Изложение результатов анализа деятельности учащихся. 2. Отметить лучшие работы. 3.Указать на ошибки
при организации рабочего 4.Оценка дисциплины и ТБ учащихся. 5.Объяаление темы следующего занятия |
Беседа |
Групповая, индивидуальная | |
4.2.Домашнее задание: В.И. Руденко «Отделочные работы»ст 78-82 |
Беседа |
Книга |
Групповая |
Опорный конспект
Общие сведения
Сухая штукатурка
Сухая штукатурка применяется для отделки внутренних поверхностей помещений, имеющих относительную влажность не более 60%, а также для устройства перегородок с деревянным каркасом. В помещениях с относительной влажностью воздуха свыше 60% может бить применена сухая гипсовая штукатурка при условии последующего покрытия ее масляной краской. В зимнее время работы по отделке сухой штукатуркой разрешается вести при температуре не ниже + 4°С. Отделка помещений сухой штукатуркой допускается только после отделки штукатурным раствором мест, не подлежащих облицовке сухой штукатуркой — ниш для приборов центрального отопления, поверхностей кирпичных отопительных печей и их разделок, санузлов и т. д. Применяются следующие способы крепления сухой штукатурки: приклеивание специальной мастикой непосредственно к поверхностям; приклеивание специальной мастикой к наклеенной на стену решетке из полосок сухой гипсовой штукатурки; прибивка гвоздями непосредственно к поверхностям; крепление гвоздями к реечному деревянному каркасу. Подготовка поверхностей. Конструкции из дерева, предназначенные для отделки листами сухой штукатурки, должны иметь влажность не более 18 — 23%. Подготовку поверхностей под сухую штукатурку производят в соответствии с принятым способом крепления. Одним из способов подготовки каменных или бетонных поверхностей является устройство решетки каркаса, которая состоит из полосок гипсовых плит шириной 80 мм , наклеиваемых в вертикальном и горизонтальном направлениях на специальной мастике или из вертикальных полосок шириной 80 мм, наклеиваемых на всю высоту помещения с расстоянием между ними по осям 1,2.и и с промежуточными марками 60X60 ли, размещенными на расстоянии 400 мм одна от другой. Крепление листов гипсовой и других видов сухой штукатурки к каменным стенам по деревянному каркасу с воздушной прослойкой более сложно, требует значительного расхода древесины и противоречит санитарным требованиям, предъявляемым к помещениям. Поэтому оно может применяться только в исключительных случаях, обоснованных проектом. Деревянный каркас крепится к каменным стенам ершами или гвоздями, забиваемыми в заделанные в стену деревянные пробки диаметром 3 — 5см, длиной 8—10 см. Рейки для каркаса должны быть ровными, толщиной 3—4 см, а шириной — под стыковой шов плит не менее 5 СМ и под промежуточное крепление не менее 3 см Каждая рейка крепится по высоте помещения не менее чем на трех пробках. Влажность применяемой древесины не должна превышать 18%. Рейки и пробки обязательно аитисептируются. Каркас для крепления листов штукатурки должен иметь расстояние между осями реек 40 см. Рейки устанавливаются строго по отвесу и размещаются так, чтобы горизонтальные и вертикальные стыки листов совпадали с их осями. При устройстве деревянного каркаса по кирпичным стенам обязательна установка вертикальных реек в углах помещений, у проемов и других углах перелома поверхности стен. В качестве основания для крепления плит сухой гипсовой штукатурки к потолкам применяются решетки и каркасы. Ширина щитов деревянного каркаса должна быть кратной расстоянию между опорами, а длина равна длине прибиваемых листов. При несгораемых перекрытиях листы сухой штукатурки приклеиваются к потолку мастикой по решетке из гипсовых полос, располагаемых по контуру листов. Ширина полос ш>, краям листов (у стены) 40 мм, а под стыком двух листов 80 мм. Внутри решетки наносятся марки из мастики 60x60мм на расстоянии 400 мм одна от другой и 200 мм от края листа. Крепление листов сухой штукатурки. Крепление сухой штукатурки на поверхности с отклонениями от плоскости более 40 мм не допускается. При разбивке поверхностей и разметке расположения стыков листов на поверхностях стен листы, как правило, располагаются длинной стороной по вертикали. При этом разбивка поверхности должна вестись от угла стены (перегородки) или, при наличии в стене двери,— от двери к углам. На поверхности потолка стыки листов должны идти параллельно лучам света. Наклеивание плит сухой штукатурки мастикой при отрицательной температуре не допускается. При наклейке сухой гипсовой штукатурки непосредственно на стены и перегородки мастикой последняя намазывается на листы по их периметру полосками шириной 40— 50 мм и промежуточными полосками такой же ширины или марками €0x60 мм на расстоянии не более 400 мм одна от другой. Для .этого применяется густая мастика толщиной слоя 5 мм. Наклейка плит на решетку из гипсовых полосок либо полосок с марками производится мастиками указанных выше составов. К деревянным бревенчатым стенам гипсовые плиты крепятся по каркасу из реек - не ранее чем через 1,5—2 года после сооружения здания, т. е. после его полной осадки. Брусчатые стены, не имеющие значительных отклонений от вертикали, можно облицовывать, прибивая листы сухой штукатурки непосредственно к плоскости стены. При устройстве перекрытий по деревянным балкам с накатом листы сухой штукатурки прибивают к деревянному каркасу или непосредственно к балкам перекрытия. Для прибивки листов сухой штукатурки к основанию рекомендуется применять оцинкованные гвозди. Допускается применение обычных штукатурных гвоздей длиной 30 мм» диаметром 2—3 мм или толевых гвоздей тех же размеров, но предварительно проолифленных. Забивка гвоздей при креплении сухой штукатурки к стенам должна быть выполнена по всему периметру каждой плиты на расстоянии не более 15 мм от ее края, не реже чем через 100 мм, а по промежуточным рядам—не реже чем через 200 мм. При креплении сухой штукатурки к перекрытиям расстояния между гвоздями должны составлять не более 100 мм по периметру и не более 150 мм в промежуточных рядах. Забивка гвоздей в этих рядах должна быть выполнена в шахматном порядке. Для лучшей заделки вертикальных швов листы сухой штукатурки крепятся с зазором 3—5мм. Обшивка поверхностей сухой штукатуркой ведется в направлении от углов к оконным и дверным проемам. Наличники, плинтусы, карнизы, розетки и другие архитектурные детали устанавливаются после облицовки сухой штукатуркой стен и потолков. Оконные откосы в каменных стенах могут оштукатуриваться мокрой штукатуркой, отделываться плитами сухой: штукатурки либо облицовываться готовыми гипсошлаковыми элементами, устанавливаемыми на растворе. Обработка швов и отделка поверхностей. Швы сухой гипсовой штукатурки заделываются: масляной шпаклевкой (при масляной окраске); гипсовым раствором (при клеевой окраске); перекрыванием швов штапиками и раскладками. В последнем случае швы плит должны располагаться в соответствии со специальным чертежом. Закрываемые швы обычно заделывают заподлицо мастикой, а затем на шурупах или гвоздях крепят штапики. Для первой шпаклевки приготовляется густой раствор (на 1 кг сухой смеси 0,35—0,40 л воды). Для второй шпаклевки -раствор приготовляется жидким, причем не рекомендуется за один прием растворять больше 250—300 г порошка. Вторая шпаклевка наносится не раньше чем через 24 часа после окончания первой, т. е. после полного просыхания. Шпаклевать необходимо не только швы, но и головки-гвоздей, места повреждения картона и т. п. Для придания швам большей прочности и предотвращения появления трещин рекомендуется швы покрывать полосками перфорированной бумаги или марли шириной 5 см. Марля втапливается в первую шпаклевку сразу же после ее нанесения, пока она не схватилась. При вторичной шпаклевке марля перекрывается раствором и заглаживается. Поверхности, облицованные сухой штукатуркой, отделываются клеевой, силикатной, казеиновой, масляной и эмалевыми красками, а также электролаками, обоями и линкрустом. При клеевой окраске поверхностей сухой гипсовой штукатурки последние предварительно покрываются квасцовой грунтовкой. При масляной окраске поверхности шпаклюются, покрываются масляной грунтовкой и затем окрашиваются. Оклейка обоями производится непосредственно по поверхности сухой штукатурки после заделки швов гипсовой шпаклевкой и заклейки их узкими полосками бумаги. Обработка поверхностей сухой штукатурки беспесчаной накрывкой. Новаторами треста предложен и внедрен на строительстве способ подготовки поверхности сухой гипсовой штукатурки под окраску — беспесчаная накрывка, при которой устраняется трудоемкий и дорогостоящий процесс разделки швов «с затратой таких материалов, как олифа, марля и др. Этот способ заключается в том, что на поверхность сухой штукатурки наносится слой беспесчаной накрывки толщиной 1—3 мм, состоящей из гипсового раствора. В гипсовый раствор вводится замедлитель в виде известкового теста в количестве 15% или клея в количестве 0,5—1,5% от веса гипса. Точная рецептура смеси определяется лабораторией с учетом качества гипса и должна удовлетворять требованию отдаления срока начала схватывания раствора на 10—15 минут от момента его приготовления. Заводка раствора приготовляется из расчета 8—10 л на 4—5 м2 поверхности. Готовый раствор накладывается кельмой на стальной полутерок размером 12X^5 см и наносится на поверхность слоем не менее 1 мм и не толще 3 мм в самой глубокой впадине. Когда слой раствора нанесен" на поверхность 4—5 мг, штукатур, прижимая полутерок к поверхности под углом 10—15J, заглаживает ее до получения гладкой фактуры. Затем наносится очередная порция состава и производится окончательная отделка поверхности путем заглаживания стальной гладилкой размером 12 X 25 см. Поверхность считается подготовленной под покраску после того, как она примет гладкую до глянца фактуру. Просыхание тонкого беспесчаного слоя происходит за 1 — 2 дня, после чего могут выполняться малярные работы. Перед клеевой окраской поверхность должна быть предварительно огрунтована «мыловаром» следующего состава: 250 г мыла, 250 г клея, 30 г олифы и 1,5—2,0 кг мела на 10 л воды. Масляной окраске должна предшествовать проолифка. |
ОРГАНИЗАЦИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ СТРОИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1. До
начала облицовки стен сухой
штукатуркой должны быть
а) установка и тщательное закрепление
перегородок или каркасов;
б)
в) устройство встроенной мебели;
г) монтаж систем внутреннего водопровода,
канализации, отопления;
д) прокладка труб для скрытой электропроводки;
е) оштукатуривание и просушивание отдельных
мест (ниш для отопительных приборов центрального
отопления, поверхностей кирпичных отопительных
печей и их разделок и т. п.).
2. Облицовка
стен листами сухой штукатурки производится
после завершения работ по устройству
кровли в пределах захватки.
3. Технологический
процесс разделяется на пять основных
операций, выполнение которых производился
в следующей последовательности
а) разметка поверхности, по размерам листов
сухой штукатурки;
б) провешивание поверхностей и устройство
марок и маяков;
в) раскрой листов сухой штукатурки;
г) крепление листов сухой штукатурки;
д) заделка швов между листами сухой штукатурки.
4. Поверхности
стен размечают по ширине листов, прочерчивая
вертикальные линии мелом или отбивая
их намеленным шнуром для установления
местонахождения стыков. Разметку начинают
от проема или угла таким образом, чтобы
угол был облицован целым листом, перегнутым
по линии надреза.
В тех случаях, когда поверхность стены
нуждается в выравнивании, ее провешивают
и устраивают опорные марки и маяки. Опорные
марки размером 6x6 см располагают на расстоянии
40 см друг от друга в шахматном порядке.
Если поверхность выравнивается маяками,
то их наносят у потолка, вдоль линии стыка
и по середине листа. Крайние маяки имеют
ширину 8 см, средние - 4 см.
5. Раскрой
листов вручную производят при помощи
ножа на верстаке. Пользуясь рейсшиной,
делают надрез с лицевой стороны листа
на глубину, равную половине его толщины.
Затем лист укладывают на край стола -
верстака, перегибают его по линии надреза
и прорезают второй лист картона.
При заготовке листов для облицовки лузговых
углов картон и гипсовый слой надрезают
с тыльной стороны, а затем лист перегибают
по линии надреза. Для облицовки усеночных
углов с тыльной стороны по намеченной
линии выбирается треугольный паз двумя
надрезами (под углом 45°).
6. К деревянным
перегородкам и реечному каркасу листы
сухой штукатурки крепят оцинкованными
гвоздями. Гвозди забивают по периметру
каждого листа на расстоянии не более
100 мм один от другого и не далее 20 мм от
кромки листа. В соседней части листа гвозди
располагают в шахматном порядке на расстоянии
не более 300 мм друг от друга. При забивке
гвоздей необходимо следить, чтобы их
шляпки не прорывали картон и не выступали
над его поверхностью.
Гвозди, укрепляющие древесноволокнистые
обшивочные листы, забивают так, чтобы
их шляпки были утоплены на 1 - 1,5 мм. Марки
или маяки из листов сухой штукатурки
следует крепить с помощью мастик, которые
наносят тонким слоем, либо "лепок",
которые наносят между опорными маяками,
а также полос из гипсовой мастики. Во
всех случаях площадь приклейки листов
сухой штукатурки должна быть не менее
10% площади листа. Листы сухой штукатурки
прикладывают и плотно прижимают к свеженанесенной
мастике.
7. Заделку
стыков между листами сухой штукатурки
производят через три дня после их наклейки.
Стык в обжатых кромках шпаклюют, затем
наклеивают полоски марли или бумаги,
снова шпаклюют и шлифуют заподлицо с
поверхностью листов.
При отсутствии обжатых кромок необходимо
снять полоски картона и стык обработать
аналогично предыдущему.
8. Для
подготовки облицовки под оклейку обоями
стыки заполняют мастикой или шпаклевкой,
тщательно выравнивают заподлицо с листами.
9. График
выполнения работ, калькуляция трудозатрат
и потребные материально-технические
ресурсы составлены на облицовку стен
листами сухой штукатурки в одной квартире
общей площадью 175 м .
10. Требования,
предъявляемые к качеству производимых
работ:
а) качество облицовки сухой
штукатуркой должно удовлетворять требованиям,
установленным для высококачественной
штукатурки;
б) на облицованной поверхности
не должны допускаться трещины в листах
и швах, отслоение картона, выпучивание
листов и картонной оклейки;
в) при проверке контрольным
правилом длиной 2 м не должны допускаться
более двух неровностей глубиной до 2 мм
и отклонения от вертикали более 1 мм на
1 м высоты и не более 5 мм на всю высоту
помещения.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Организация и методика профессионального обучения является одной из важнейших дисциплин в подготовке педагога профессионального обучения, как будущего специалиста, способного решать дидактико-технологические проблемы в учебных заведениях системы профессионального образования.
Основной целью выполнения курсовой работы является подготовка будущих педагогов профессионального обучения к методически грамотному и творческому осуществлению педагогического процесса.
В ходе выполнения работы цели достигнуты, задачи решены.
Отметим, что одна из особенностей содержания производственного обучения состоит в том, что оно включает основы трудовой деятельности специалиста соответствующего профиля. Трудовая деятельность осваивается в процессе труда, следовательно, структурными элементами содержания производственного обучения являются организационные структуры трудового процесса, т.е. конкретные операции, приемы, действия.
Таким образом, педагогическая деятельность мастера производственного обучения является весьма разносторонней и ответственной, требует от него больших знаний, педагогического опыта, профессионального мастерства и высокой общей культуры. Уроки производственного обучения являются незаменимыми при развитии производственных способностей учащихся. Их умелая организация, продуманность индивидуальных творческих и групповых заданий, оригинальность и новизна форм деятельности способствуют развитию творческой, активной, самостоятельной личности, что на наш взгляд является особо востребовано в современном обществе.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бабанский, Ю.К. Педагогика: учеб. пособие для студентов пед. институтов / Ю.К. Бабанский. - М., «Просвещение», 1988. - 479с.
2. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. - М., 1999.
3. Жуков, Г.Н. Основы педагогических
знаний мастера
4. Загвязинский, В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И. Загвязинский. - М.: Академия, 2001. - 192с.
5. Ильин, Е.П. Умения и навыки: нерешенные вопросы / Е.П. Ильин // Вопросы психологии. - 1986. - № 2.
6. Кругликов, Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом обучения [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/Г.И. Кругликов.– М.: Академия, 2007. -288с.
7. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. - М., 1990.