Программа диагностического плана «Готовность ребёнка к школе»

Программа диагностического плана «Готовность ребёнка к  школе»

 

Готовность ребенка к  обучению в школе – это такой  уровень физического, психического и социального развития ребёнка, который необходим для успешного усвоения школьной программы без ущерба для его здоровья. В старшем дошкольном возрасте (5,5 – 7 лет) отмечается бурное развитие и перестройка в работе всех физиологических систем организма ребёнка: нервной, сердечно-сосудистой, эндокринной, опорно-двигательной. Ребёнок быстро прибавляет в росте и весе, изменяются пропорции тела. Происходят существенные изменения высшей нервной деятельности. 

Психологическая готовность к обучению ребёнка в школе – готовность к усвоению определённой части культуры, включённой в содержание образования, в форме учебной деятельности. 

В результате многочисленных исследование были выявлены Учебно-Важные Качества, уровень развития которых оказывает прямое и непосредственное влияние на успешность усвоения программного материала.  
УВК: 

- мотивы учения ;

- общее развитие (внимание, память, мышление, ориентирование в  пространстве);

- организация деятельности (способность принимать учебную  задачу); 

- вводные навыки (некоторые  элементарные речевые, математические  и учебные знания и умения, графический навык) ; 

- произвольность регуляции  деятельности (в условиях пошаговой  инструкции взрослого) ;

- обучаемость (восприимчивость  к обучающей помощи). 

 

Задание 1. Назови как можно больше черт сходства и различия (для проверки мышления):

а) кошка и собака (домашние животные, хвост, уши, усы, шерсть; царапается/кусается, мяукает/лает, ловит мышей/сторожит дом и т.д.);

б) пастух и корова (ноги, нос, живые, двигаются; человек/животное, говорит/мычит и т.д.);

в) ворона и щука (хвост, дышат, питаются; птица/рыба, летает/плавает, каркает/молчит и т.д.).

 

 

Задание 2. Дорисуй четвертый кораблик так, чтобы сохранить закономерность .

Задание 3. Нарисуй человечка. (На развитие моторики. Критериями оценки здесь служат адекватность и аккуратность изображения ).

 

Задание 4. Назови одним словом (на развитие речи):

Мальчик, который ходит в школу (ученик).

Женщина, играющая в теннис (теннисистка).

Человек, играющий на пианино (пианист).

 Если лошадка сделана  из дерева, то какая она? (Деревянная.)

Если у папы темные волосы, то какой он? (Темноволосый).

Если сегодня идет дождь, то день какой? (Дождливый).

 

Задание 5. Скажи  правильно (на развитие речи)

Одна варежка, а много (варежек).

Один мяч, а много (мячей).

 Одно дерево, а много  (деревьев).

 

Тест на степень психосоциальной зрелости (кругозор) -

       Ребенок  должен уверенно ответить на следующие вопросы:

1. Назови свои фамилию, имя, отчество.
2. Назови фамилию, имя, отчество папы, мамы.
3. Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь – тетей или дядей?
4. У тебя есть брат, сестра? Кто старше?
5. Сколько тебе лет? А сколько будет через год? Через два года?
6. Сейчас утро или вечер (день или утро)?
7. Когда ты завтракаешь – вечером или утром? Когда ты обедаешь – утром или днем?
8. Что бывает раньше – обед или ужин?
9. Где ты живешь? Назови свой домашний адрес, телефон, е-майл, ICQ (это шутка, не напрягайтесь :))
10. Кем работает твой папа, твоя мама?
11. Ты любишь рисовать? Какого цвета эта лента ( платье, карандаш)
12. Какое сейчас время года – зима, весна, лето или осень? Почему ты так считаешь?
13. Когда можно кататься на санках – зимой или летом?
14. Почему снег бывает зимой, а не летом?
15. Что делает почтальон, врач, учитель?
16. Зачем в школе нужна парта, звонок?
17. Ты хочешь пойти в школу?
18. Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши, нос?
19. Каких животных ты знаешь?
20. Каких птиц ты знаешь?
21. Кто больше – корова или коза? Птица или пчела? У кого больше лап: у петуха или у собаки?
22. Что больше: 8 или 5; 7 или 3? Посчитай от трех до шести, от девяти до двух.
23. Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь?

Оценка и интерпретация ответов ребенка делается так:

За правильный ответ на все подвопросы одного пункта ребенок получает 1 балл (за исключением контрольных). На правильные, но неполные ответы на подвопросы ребенок получает 0,5 балла. Например, правильные ответы: “Папа работает инженером”, “У собаки лап больше, чем у петуха”; неполные ответы: “Мама Ганя”, “Папа работает на работе”.

К контрольным заданиям относятся  вопросы 5, 8, 15, 22. Они оцениваются  так:

№ 5 – ребенок может  вычислить, сколько ему лет - 1 балл, называет год с учетом месяцев  – 3 балла.

№ 8 – за полный домашний адрес с названием города - 2 балла, неполный – 1 балл.

№ 15 – за каждое правильно  указанное применение школьной атрибутики – 1 балл.

№ 22 – за правильный ответ - 2 балла.

№ 16 оценивается совместно  с №15 и № 22. Если в № 15 ребенок  набрал 3 балла, и в №16 – положительный  ответ, то считается, что у него положительная  мотивация к обучению в школе.

Оценка результатов:

ребенок получил 24-29 баллов, он считается школьно-зрелым,

ребенок получил 20-24 баллов – средне-зрелым,

ребенок получил 15-20 баллов – низкий уровень психосоциальной  зрелости.

 

 

Ориентационный  тест школьной зрелости Керна - Йирасека (обновленный)

Готовность ребенка к  обучению в школе – это такой  уровень физического, психического и социального развития ребёнка, который необходим для успешного усвоения школьной программы без ущерба для его здоровья. В старшем дошкольном возрасте (5,5 – 7 лет) отмечается бурное развитие и перестройка в работе всех физиологических систем организма ребёнка: нервной, сердечно-сосудистой, эндокринной, опорно-двигательной. Ребёнок быстро прибавляет в росте и весе, изменяются пропорции тела. Происходят существенные изменения высшей нервной деятельности. 

Психологическая готовность к обучению ребёнка в школе – готовность к усвоению определённой части культуры, включённой в содержание образования, в форме учебной деятельности. 

В результате многочисленных исследование были выявлены Учебно-Важные Качества, уровень развития которых оказывает прямое и непосредственное влияние на успешность усвоения программного материала.  
УВК: 

- мотивы учения ;

- общее развитие (внимание, память, мышление, ориентирование в  пространстве);

- организация деятельности (способность принимать учебную  задачу); 

- вводные навыки (некоторые  элементарные речевые, математические  и учебные знания и умения, графический навык) ; 

- произвольность регуляции  деятельности (в условиях пошаговой  инструкции взрослого) ;

- обучаемость (восприимчивость  к обучающей помощи). 

 

Возраст: Дошкольный 5-7 лет, Готовность к школе.

Вопрос: готовность к обучению.

Цель: Определение уровня готовности ребенка к школьному обучению. Тест выявляет общий уровень психического развития, уровень развития мышления, умение слушать, запоминать и понимать, выполнять задания по образцу.

Содержание: тест Керн-Йирасек состоит из 4-х частей:

а) тест “Рисунок человека” (мужской фигуры);

б) копирование фразы из письменных букв;

в) срисовывание точек;

г) опросник.

Данная методика предназначена  для 5-7-летних детей, ее целью является проверка их готовности к школьному  обучению. Сюда входит оценка личностной зрелости ребенка (задание 1), его мелкой моторики рук и зрительной координации (задание 2), также тест позволяет  выявить зрительно-пространственное восприятие будущего первоклашки, зрительную память (задание 3) и мышление (исходя из общей оценки всего теста).

Тест может применяться  как индивидуально, так и в группе.

 

Методика  проведения

Ребенку дают сложенный пополам  лист A4 и простой карандаш. Лист должен лежать как тетрадка. На развернутой  стороне (на левой половине листа) вверху заранее напишите короткое предложение  письменными (НЕ печатными!) буквами: Он ел суп.

Внизу вы рисуете группу точек так, как показано на рис.1. Правая половина листа – для ребенка, который будет выполнять задание по срисовыванию.

 

Рисунок 1

 

Сидеть он должен так, как  ему удобно, чтобы стол и стул были с учетом его роста.

 

Когда все готово, усаживаете ребенка, кладете перед ним сложенный  лист бумаги, даете первое задание и ждете когда он их выполнит. Затем просите его развернуть лист для второго задания и т.д.

1. Нарисуй мужчину. Так как ты умеешь (больше ничего не говорим и на все реплики ребенка повторяем инструкцию без своего пояснения). Если он спрашивает, можно ли нарисовать женщину, говорите: “Нужно нарисовать мужчину”. Если ребенок уже начал рисовать женщину – дождитесь, пока он закончит и повторите просьбу нарисовать мужчину. Бывает, что ребенок отказывается рисовать именно мужчину (далее я поясню, отчего это может быть). Тогда делаем следующее задание.

2. Ребенок переворачивает  лист и видит вверху в левой  части предложение. Вы говорите: “Посмотри, здесь что-то написано. Ты еще не умеешь писать, но  попробуй, может быть у тебя получится точно так же. Внимательно посмотри и здесь рядом на свободном месте напиши так же”. Т.е. мы предлагаем ему скопировать фразу. Если ваш ребенок уже умеет читать письменный текст, напишите любую фразу на другом, неизвестном ему, языке, например, на английском: He eats soup.

3. Затем он переходит  к группе точек. Вы говорите: “Посмотри, здесь нарисованы  точки. Попробуй здесь, рядом,  нарисовать точно так же.” Вы можете пальцем показать место, где он будет их рисовать.

После окончания теста  не забудьте похвалить ребенка.

 

Проводим все 4 части данного  теста:

а) Тест “Рисунок человека”

Задание

“Здесь (показывается, где) нарисуй какого-либо дядю, как ты умеешь”. Во время рисования недопустимо  поправлять ребенка (“ты забыл нарисовать уши”), взрослый молча наблюдает.

Оценивание

1 балл: нарисована мужская  фигура (элементы мужской одежды), есть голова, туловище, конечности; голова с туловищем соединяется  шеей, она не должна быть больше  туловища; голова меньше туловища; на голове – волосы, возможен  головной убор, уши; на лице  – глаза, нос, рот; руки имеют  кисти с пятью пальцами; ноги  отогнуты (есть ступня или ботинок); фигура нарисована синтетическим способом (контур цельный, ноги и руки как бы растут из туловища, а не прикреплены к нему.

2 балла: выполнение всех  требований, кроме синтетического  способа рисования, либо если  присутствует синтетический способ, но не нарисованы 3 детали: шея,  волосы, пальцы; лицо полностью прорисовано.

3 балла: фигура имеет  голову, туловище, конечности (руки  и ноги нарисованы двумя линиями); могут отсутствовать: шея, уши,  волосы, одежда, пальцы на руках,  ступни на ногах.

4 балла: примитивный рисунок  с головой и туловищем, руки  и ноги не прорисованы, могут  быть в виде одной линии.

5 баллов: отсутствие четкого  изображения туловища, нет конечностей;  каракули.

 

б) Копирование фразы из письменных букв

Задание

“Посмотри, здесь что-то написано. Попробуй переписать так  же здесь (показать ниже написанной фразы), как сможешь”.

На листе напишите фразу  прописными буквами, первая буква –  заглавная: Он ел суп.

Оценивание

1 балл: хорошо и полностью  скопирован образец; буквы могут  быть несколько больше образца,  но не в 2 раза; первая буква  – заглавная; фраза состоит  из трех слов, их расположение  на листе горизонтально (возможно  небольшое отклонение от горизонтали).

2 балла: образец скопирован  разборчиво; размер букв и горизонтальное  положение не учитывается (буква  может быть больше, строчка может  уходить вверх или вниз).

3 балла: надпись разбита  на три части, можно понять  хотя бы 4 буквы. 

4 балла: с образцом  совпадают хотя бы 2 буквы, видна  строка.

5 баллов: неразборчивые каракули, чирканье.

 

в)  Срисовывание точек (см.рис.1 выше)

Задание

“Здесь нарисованы точки. Попробуй нарисовать рядом такие же”.

В образце 10 точек находятся  на ровном расстоянии друг от друга  по вертикали и по горизонтали.

Оценивание

1 балл: точное копирование  образца, допускаются небольшие  отклонения от строчки или  столбца, уменьшение рисунка,  недопустимо увеличение.

2 балла: количество и  расположение точек соответствуют  образцу, допускается отклонение  до трех точек на половину  расстояния между ними; точки  могут быть заменены кружками.

3 балла: рисунок в целом  соответствует образцу, по высоте  или ширине не превосходит  его больше, чем в 2 раза; число  точек может не соответствовать  образцу, но их не должно  быть больше 20 и меньше 7; допустим  разворот рисунка даже на 180 градусов.