Проектирование анимационной программы «Своя игра»

                   Так за величие и доброту

                   Памятник этот поставлен… (коту).

40 баллов.  В России  памятник рекордсменке,

                    Но не актрисе и не спортсменке.

                    В Москве он поставлен.и людям  на диво

                    Животное выглядит очень красиво.

                    Спокойно и важно глядит на  дорогу,

                    И кажется, облако трогает рогом.

                    Меня вы не поймаете на слове,

                   Ведь памятник этот удойной…. (корове).

50 баллов   Австралия  – страна большая,

                    Об этом каждый в мире знает.

                    Там есть животное одно-

                    Доход несёт в страну оно.

                    В ответ не стали австралийцы

                     На памятник ему скупиться.

                     И что добавить мне в конце?

                     Лишь то, что памятник…(овце).

Сектор Переведите термины.

10баллов. На греческий – «учение о жилище». (экология).

+20баллов. Счастливый случай.

30 баллов. На латинский  – «восстановление».(регенерация).

40 баллов. На латинский  – «народ, население». (популяция).

50 баллов. На латинский  – «окраска». (пигмент).

А пока жюри подводит итоги игры, поиграем со зрителями.

За каждый правильный ответ вы получите 1 балл, который можете отдать команде, за которую болели:

1. Если мне на место  «а» 

Мягкий знак дадите,

Сразу сорную траву

В птицу превратите. (Лебеда - лебедь.)

2. Меня за аромат давно  ты ценишь, всюду я красой своей горда,

Но если «р» на «к» ты переменишь,

То вырастут рога и борода (Роза - коза.)

3. Первое - нота, второе - тоже,

А в целом я на горох похожа. (Фа - соль.)

4. Три простеньких слова –

Нота, круг, союз –

Дают нам вместе овощ,

Приятный всем на вкус. (Ре - диск - а.)

5. Местоимение, предлог,

Меж них - фамилия поэта.

А целое - известный плод,

Что зреет на исходе лета. (Я- блок - о.)

6. На поляне, у реки  гордо держат стебельки,

Как фарфоровые чашки, белоснежные... ромашки.

7. Ветка в гроздья разодета, фиолетового цвета.

Это в жаркий летний день расцвела в саду... сирень.

8. Он стоит на ножке  длинной, Будто в пачке балерина.

Как букет, цветок один, темно-красный ... георгин.

9. Вот шершавый стебелек, в середине уголек,

Лепестки блестят, как лак, распустился красный... мак.

10. Если летом на болоте  нежные цветы найдете,

Не теряйте ни минутки, собирайте... незабудки.

11. На кустах в саду  растет,

Запах сладкий, словно мед,

Но нередко льются слезы

Тех, кто рвет руками... розы.

12. Летом посреди реки, трепеща, как поплавки,

      По воде  плывут пушинки, темно-желтые... кувшинки.

13. Холод. Все сады пусты.

Ну какие тут цветы?

Но у нас, назло морозу, в марте продают... мимозу.

14. Чтоб отгадать - имей терпенье. С «л» - часть лица, а с «б» - растение. (Лоб - боб.)

15. Личное местоимение - первый  слог.

Пение лягушки - слог второй.

Все - растение, у которого плод - ягода. (Ты - ква.)

16. Первый слог - орган  растения для питания,

Второй - соединительная буква,

Третий - найдешь в танцах,

Целое - явление в жизни растения. (Лист-о-па-д.)

17. Буква шипящая, гласная  буква, нота,

Назойливое двухкрылое насекомое,

Все - дерево с белоснежными пахучими цветами

И вяжущими плодами. (Че - ре -муха.)

18. Первый слог - песня весенней капели, Второй - губы.

Все - растение, про которое сложена загадка:

«Был ребенок, не знал пеленок,

Стар стал, пеленаться стал». (Кап -уста.)

19. Река в Италии течет,

За ней две ноты, еще буква,

А в целом - вышел вкусный плод,

Но только не арбуз, не тыква, а ...по- ми -до-р.

20. Царь зверей, предлог, междометье 

В цветке душистом встретил я.

Найти цветок поторопись

И ароматом насладись. (Лев -к- ой.)

Сегодня мы не только в очередной раз выявляли лучших знатоков экологии, но и обнаружили, что существуют некоторые проблемы с качеством знаний, над которыми следует ещё поработать. Я надеюсь, что предложенные вам вопросы были интересны и не будут сразу же забыты при выходе из зала. До свидания.

 

4. Элементы оформления

 

Декорация (от фр. decoratio - украшение) - в широком значении слова - всякое художественное украшение предмета или помещения. Декорации праздника должны соответствовать его характеру и стилю, не нарушать его основную идею, а, напротив того, выказывать ее с возможно большею ясностью и полнотой. Кабинет будет украшен плакатами с тематикой природы.

Афиша - объявление о публичном спектакле, концерте, празднике и т. п., размещаемое на видном месте.

Классификация довольно обширна и включает в себя такие виды, как рекламные, информационные, имиджевые, агитационные, навигационные и прочие виды.

Данный вид афиши – рекламный. Афиша разработана яркой для привлечения внимания, минимальное количество текста компенсируется наглядными изображениями того, что будет происходить на празднике, наиболее точно отражающих его суть.

В афише указано название праздника, дата проведения, место проведения, краткое пояснение, возможно указание слогана мероприятия (Прил. 2,3).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.5. Обязанности организаторов  анимационной программы и реквизит

 

№	Действие	Реквизит	Ответственные
1	Ведение мероприятия	Ватманы, ручки, карандаши, проектор, интерактивная доска.	Голиков Д.С
2	Музыка	ноутбук, 2 колонки	Голиков С.П
2	Организационные моменты	листочки, бланки для жюри, шоколадные батончики и авторучки участникам.	Голиков С.В

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.6. Смета расходов

«Утверждаю»

     Директор БОУ  «Меркутлинская СШ»

С.В Яковина

«____»___________2014г.

Смета расходов на проведение анимационной программы «Своя игра»

Сроки проведения – 6 июня 2014, 14:00 ч.

Место проведения – д.Меркутлы, БОУ «Меркутлинская СШ»

№	Наименование расходов	Цена(руб.)	Количество(шт.)	Стоимость(руб.)
1	Шоколадный батончик	18,00	9	162,00
2	Авторучки	22,00	6	132,00
3	Афиша	20,00	2	40,00
4	Ватман	30,00	1	30,00

                                                                     ИТОГО: 364 рублей

Примечания: Шоколадные батончики были куплены в магазине «Для Вас» в д. Меркутлы, авторучки, афиша, ватман приобрели в канцелярском магазине «Степлер» в г. Омске.

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

       Мы изучили историю программы «Своя игра». В данной курсовой работе мы подробно описали историю и своеобразие данной игры. Мы указали основные моменты, особенности и правила игры. Также указали, что именно телевизионный аналог игры лежит в основе нашей программы.  Также мы разработали проект анимационной программы, где в полной степени указали сущность данной игры.

      Мы пришли к выводу, что через игру и в игре постепенно готовится сознание ребенка   к предстоящим изменениям условий жизни, отношений со сверстниками и с взрослыми, формируются качества личности, необходимые будущему школьнику. В игре формируются такие качества, как самостоятельность, инициативность, организованность, развиваются творческие способности, умение   работать коллективно. Игра вызывает у школьника живой интерес к предмету, позволяет   развивать индивидуальные способности каждого ученика, воспитывает   познавательную активность. Тем самым способствует повышению уровня успеваемости и развития познавательных процессов школьников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Аванесова, Г.А. Культурно – досуговая деятельность: Теория и практика организации: Учебное пособие для студентов вузов / Г.А. Аванесова.  - Москва: Аспект Пресс, 2006. – 236 с.
2. Вальтер, М.А. Культурно-досуговая деятельность и её влияние на формирование личности школьника и студента / М.А. Вальтер. – Барнаул: Изд-во Алтайского политехнического колледжа, 2005. – 84 с.
3. Горюнова, И.А. Режиссура массовых театрализованных зрелищ и музыкальных представлений: лекции и сценарии / И.А. Горюнова. – СПб. 2009. – 205с.
4. Жарков, А.Д. Культурно-досуговая деятельность как самостоятельная отрасль педагогической науки. /А. Д. Жарков. // Образование и общество. – 2010. – № 2. – С. 98 – 105.
5. Ковешников В. Н. и др. Сборник туристско-краеведческих статей и очерков: учебное пособие /Ковешников В.Н - 2010. - 278с
6. Лотышев И. П. География Краснодарского края. Краснодар: Кубанский учебник, 2000.
7. Третьякова, Т.Н. Анимационная деятельность в социально-культурном сервисе и туризме: учеб.пособие/ Т.Н. Третьякова. – 2008. – 272 с.
8. «Своя игра» - режим доступа: http://ru.wikipedia.org/
9. Игры на развитие интеллекта – Режим доступа: http://litlbetr.ru
10. Логические игры – режим доступа: myspongebob.ru/logicheskie-igry
11. Интеллектуальные игры – режим доступа: www.f-games.ru/intell.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

 

                                                                                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ОРГКОМИТЕТ

мероприятия «Своя игра» среди школьников БОУ «Меркутлинская СШ»

Голиков Дмитрий Сергеевич	студент Т11Т группы, каф. теории и методики туризма и социально-культурного сервиса;
Голиков Сергей Владимирович	преподаватель химии, биологии Меркутлинской средней школы
Яковина Светлана Владимировна	директор школы
Голиков Сергей Павлович	преподаватель физкультуры и информатики