Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Апреля 2014 в 08:30, практическая работа
Цель: Помочь детям осознать свою индивидуальность, выработать свой коммуникативный стиль, освоить способы общения с окружающими.
Задачи:
снижение эмоционального напряжения в группе;
создание положительного эмоционального комфорта в группе;
формирование у детей адекватной самооценки;
формирование навыков саморегуляции и релаксации;
При явном доминировании одного из детей взрослый дает ему значительно меньше фигурок, чем его партнеру. Задача взрослого –фиксировать поведение детей.
/Приложение №4/
Комплекс игр, упражнений, этюдов.
1. « Волшебник». Дети становятся в круг, кладут друг другу руки на плечи. Затем одному из них завязывают глаза и переводят на другое место в кругу. Ему необходимо представить себя волшебником и, почувствовав плечи друзей, угадать, кто стоит рядом с ним.
2. «Помоги другу, или самая дружная пара». Дети делятся на пары. Одному из пары завязывают глаза. На полу между стульями раскладываются крупные игрушки. Второму ребенку из пары необходимо провести партнера от одного стула к другому так, чтобы ни одна игрушка не была сбита.
3.«Пересядьте все, кто…» Ведущий говорит, что мы все очень разные и в то же время чем-то друг на друга похожи. Предлагает убедиться в этом. Затем говорит: « Пересядьте все, кто любит мороженное,… плавать в реке,…ложиться спать вовремя,…убирать игрушки т.п.» Дети сначала просто играют, а затем делают вывод, что действительно у них есть много общего.
4. «Кого укусил комарик» (упражнение на расслабление). Дети садятся кругом. Ведущий проходит по внешней стороне круга, гладит детей по спинам, одного из них незаметно от других тихонько щиплет – «кусает комариком». Ребенок, которого «укусил комарик», должен напрячь спинку и плечи. Остальные внимательно разглядывают друг друга и догадываются, кого «укуси комарик».
5. «С кем я подружился». Для этой игры нужна коробка с прорезанными по бокам 4-6 отверстиями по размеру детской руки. Соответственно 4-6 участников засовывают руки в коробку (ее придерживает ведущий), закрывают глаза. Затем находят чью –то, руку, знакомятся м ней, а потом угадывают, с чьей рукой они познакомились, подружились.
6. « Цветок дружбы». Ведущий предлагает детям превратиться в красивые цветы, с которыми хочется дружить. Каждый ребенок выбирает себе цветок, в который он хотел бы превратиться. Затем ведущий работает поочередно со всеми детьми. Сначала он «сажает семечко» - ребенок поджимает ноги, садится на стульчик, опускает голову - он «семечко». Ведущий поглаживает его – «закапывает в ямку».Затем из пипетки слегка капает на головку водой – поливает. «Семечко начинает расти» - ребенок тихонько встает, поднимая вверх руки. Ведущий помогает ему, поддерживая его за пальцы. Когда «цветок вырастает», дети хором кричат ему: «Какой красивый цветок! Мы хотим дружить с тобой».
7. «Коровы, собаки, кошки». Дети делятся на три группы, каждая из которых становится каким-либо животным. Затем детям завязывают глаза, и они несколько минут, «разговаривая на языке» этого животного, ходят по группе. После этого по команде ведущего они начинают, прислушиваясь к мычанию, лаянью и мяуканью,, искать своих «родственников», «говорящих на том же языке».
8. «Раз, два, три, фигура чувства замри». Дети свободно ходят по кругу, ведущий «заказывает» чувство, дети замирают, изображая его. Ведущий подходит к ребенку. Дети обмениваются репликами, обыгрывают ситуацию. На кого ты обижен? Чему ты радуешься?
9.«Щекоталки». Дети садятся на ковер и замирают. Ведущий медленно считает до десяти и легонько щекочет каждого. Детям необходимо сохранить неподвижность и не рассмеяться. Первый рассмеявшийся становится водящим.
10.«Кто последний встанет». Ведущий говорит: «Встаньте те, у кого есть цвет голубой в одежде и т.п. Детям необходимо проследить за встающими и постараться встать последним, но не засиживаться долго.
11. «Ласковое имя» (с 5 лет). Инструкция взрослого. Вспомните, как вас ласково зовут дома. Мы будем бросать друг другу мячик. И тот, к кому мячик попадет, называет одно или несколько своих ласковых имен. Кроме того, важно запоминать, кто каждому из вас бросил мячик. Когда все дети назовут свои ласковые имена, мячик пойдет в обратную сторону. Нужно постараться не перепутать и бросить мяч тому, кто в первый раз бросил вам, а кроме того произнести его ласковое имя.
12. «Представь свое имя в движении» (с 6 лет). Ход игры: дети сидят в кругу. Поочередно, по часовой стрелке, дети делают телодвижения, выражающее их имя. Это упражнение более эффективно, если попросить всех повторять имена и телодвижения.
13. «Представься с помощью куклы» (с 5 лет). Ход игры: ребенку предлагают представиться с помощью куклы и рассказать о себе. Ведущий и дети могут задавать вопросы, уточнять, например: Твоя любимая игра? Как в нее играть? Любимое животное? Почему? Ит.д.
14. «Паровозик» (с 5 лет). Инструкция: «Сегодня мы будем играть в «паровозики». Сначала у паровозиков не будет вагонов, и тот, кого мы выберем паровозиком, будет в одиночку «ездить» по кругу, громко приговаривая «чух-чух-чух». Потом «паровозик» соскучится и подъедет к любому ребенку со словами: «паровозик чух-чух-чух» - назовет свое имя. Тот ребенок, к которому подъехал «паровозик», в ответ называет свое имя и становится новым паровозиком, а первый его «вагоном». Новый паровозик вместе с вагоном продолжит движение по кругу, затем подъедет к любому ребенку со словами: «паровозик чух-чух-чух» - назовет свое имя и имя своего «вагона». Игра продолжается до тех пор, пока в «паровозик» не будут включены все дети».
15. «Ракета»(с 5 лет)Инструкция: «Давайте попробуем запустить в космос ракету с космонавтом. Какой человек может быть космонавтом? Конечно, смелый, умный, сильный человек. Но мы здесь все такие, поэтому выберем космонавта с помощью считалки. Итак, космонавт занимает место в корабле – на стуле, а мы будем мотором этого корабля, сядем на корточки вокруг стула и начнем ракету запускать». Дети сначала шепчут «У-у-у», потом постепенно приподнимаются, усиливая голос, затем с громким криком «ух» подпрыгивают и поднимают руки вверх. Ведущий может попросить детей повторить запуск, если им не удалось достаточно резко прыгнуть и достаточно громко крикнуть.
16. «Бип». Ход игры: Дети сидят на стульчиках. Водящий с закрытыми глазами ходит по кругу, садится по очереди на колени к детям угадывает, на ком сидит. Если он правильно угадал, то тот на ком он сидит, говорит: «Бип».
/Приложение № 5/
«Незабудка не смогла подружиться»
Недалеко от города был лес, а в лесу была поляна, на которой росли разные лесные цветы. Цветы на поляне умели разговаривать. Каждый из цветов рассказывал лесные новости или играл в мячик из капелек росы. Всем цветам было весело и интересно жить на этой лесной поляне.Однажды утром на поляне появился новый цветок на тоненьком стебельке с маленькими листиками и маленьким нераскрывшимся бутоном.
- «Ты похож на обыкновенную траву, - сказали красные цветы Мака, - ведь ты такой зеленый».
- «Нет, - ответил новый цветок, - я цветок Незабудка.
- «Да какой же ты цветок, если твой бутон не раскрылся!» - сказали Ромашки.
- «Таких цветов не бывает, - зазвенел Колокольчик, - нас много живет на этой поляне, мы не знаем цветов по имени Незабудка. И все цветы сказали: «Нет такого цветка, ты не наш, мы не будем дружить с тобой». Незабудка посмотрела на себя: «Да. Я вся зеленая, и бутон мой не раскрылся. Никто со мной и говорить и играть не хочет». Ей сделалось так грустно, что она стала увядать. Незабудка уже совсем завяла, как вдруг пошел дождик, который напоил Незабудку спасительной влагой. Незабудка ожила. «Надо собрать все свои силы, чтобы мой бутон распустился, и они увидели, что я тоже цветок», - так думала Незабудка. На следующий день Незабудка так сильно постаралась, так сильно напрягла свои силы, что из бутона появился цветок – очень красивый, голубой с белым, по форме своей непохожий ни на один цветок на поляне. На радостные голоса прилетели птицы, которые стали щебетать: «Летая по всему лесу, мы нигде не встречали такого прекрасного и необычного цветка». Цветы устроили бал в честь Незабудки, где она танцевала и пела. Незабудка испытала большое счастье и радость, ведь она сама смогла найти в себе силы для того, чтобы ее бутон раскрылся и все увидели, что она Незабудка – прекрасный цветок.
/Приложение № 6/
Смелый Бобердулик (И.Орлова)
В один прекрасный весенний день в лесу появилось странное существо, маленькое, с очень большим хвостом и огромными зубами. Как оно попало в этот лес, никто не знал, и было ему очень одиноко, потому, что он никого не знал и, судя по всему, просто заблудился. Существо шло по дорожке и вдруг услышало с ветки: «Хи-хи, посмотрите, какой странный, какой – то уродец!» Оно подняло голову и стало присматриваться. Это были белки, они прыгали с ветки на ветку и громко смеялись: «Эй, тебя как зовут?» «Бобердулик» - ответило существо. «Как, как?» «И имя у него какое - то дурацкое, кто ты есть?» - сказали белки. «Не знаю» - ответило существо. «А можно с вами поиграть?» - робко спросил Бобердулик. «Нет» - ответили белки и убежали. Бобердулику стало грустно, и он пошел дальше. Вдруг зашевелились кусты, и из кустов вышел зайчонок. Увидев Борбедулика, он закричал: «Мама, мама, тут кто – то очень страшный!» « Я не страшный» - сказал Борбедулик. « Я никого не обижаю и не делаю ничего плохого. Почему надо мной смеются и боятся?»
«А ты посмотри на себя» – сказал зайчонок и ускакал прочь. Грустно стало Бобердулику, и он заплакал. Он шел и плакали не заметил, как вышел к реке, возле которой росло высокое дерево. Сел наш герой под дерево, да так и просидел до темноты, а потом заснул. Проснулся он от шума и странного запаха, которого раньше никогда не знал. Оказалось, что в лесу случился пожар, и звери выбежали к реке, но пламя подбиралось очень быстро, и единственным спасением было быстро перебраться через реку. Но все маленькие зверушки не умели плавать. А Бобердулик был очень добрым. И поэтому ему захотелось помочь зверюшкам, хотя он тоже испугался огня и хотел убежать. Он стал грызть дерево, под которым спал ночью, и так быстро и ловко у него это получалось, что через несколько минут дерево уже упало, и все звери перебежали на безопасный берег. Когда все успокоилось, белки и зайчонок извинились перед Бобердуликом:
«Извини, мы не знали, что ты такой смелый и добрый». И тут все вдруг и услышали: «Кар! Кар!» Бобердулик поднял голову и увидел ворону. «Что тут сидишь?» - спросила ворона,- «твои родители тебя ищут». И тут из леса вышла семья бобров. И сразу все поняли, что странный и непонятный зверь оказался обыкновенным бобром, только маленьким. Родителям рассказали, что случилось с их сыном, и как он всех спас. Они очень порадовались за малыша, поблагодарили ворону и пошли домой. Уходя, Бобердулик сказал зверушкам, что будет обязательно приходить в гости. «Мы будем ждать тебя!» - ответили ему белочки и зайчонок.
Список музыкальных произведений, композиций, используемых на занятиях.
http://edupage.so/blogs/
Информация о работе Проект развития комуникативных способностей дошкольников