Проект по изобразительной деятельности «Цветные пейзажи»

Общий вывод:

- разработано перспективное планирование  по развитию творческих способностей в изодеятельности с учетом ФГТ  в условиях разновозрастной группы ( средняя - старшая);

- составлен цикл конспектов  организованной образовательной  деятельности  в области «Художественное  творчество» с учетом ФГТ  с  использованием различных моделей (взаимодействие с воспитателем; взаимодействие с помощником воспитателя; взаимодействие с медицинской сестрой; дети вместе, но разные виды деятельности; утро- вечер; сценарий дня);

- пополнили предметно - развивающую  среду, направленную на развитие  творческих способностей детей в изодеятельности в условиях разновозрастной группы с учетом регионального компонента.

- внедрили интерактивные  формы  в работу с родителями по  развитию творческих способностей  детей в изодеятельности;

- повысилась профессиональная  компетентность педагогов в образовательной  области «Художественное творчество»  в условиях разновозрастной группы.

Трудности возникли у педагогов в методических разработках конспектов организованной образовательной деятельности в области «Художественное творчество», что связано с недостаточностью освещенности работы в условиях внедрения ФГТ.

Задачи на 2012-2013 год

1. Разработать и реализовать  перспективное планирование по  изодеятельности в разновозрастной  группе (старшая - подготовительная).

2.Продолжать повышение педагогической  грамотности родителей в области  «Художественное творчество».

3.Разработать цикл конспектов  организованной образовательной  деятельности  в области «Художественное  творчество» в условиях разновозрастной  группы (старшая - подготовительная) с учетом ФГТ.

4.Продолжать отслеживать результаты  проведения экспериментальной деятельности  в соответствии с разработанной  программой мониторинга.

5.Организовать преемственность  со школой искусств, с дошкольными  образовательными учреждениями Великоустюгского района.

3 ЭТАП – Обобщающий. ( 2013- 2014г.г.)

          Основные  задачи третьего этапа:

1.Разработать программу мониторинга  художественно- творческих способностей  детей;

- виды диагностик (какие качества  отслеживать);

- инструментарий;

2.Подвергнуть экспертизе практические  документы;

3.Оформить материалы к печати.