Проблемы нравственного воспитания

№

п/п

Наименование мероприятий

Прогнозируемые результаты программы:

Сроки

1.

Игры и упражнения на основы социализацию и общения:

-«Волшебный стул»;

-«Тумба честности»;

-«Волшебный стул»;

-«Панорама поступков»;

-«Оцени ситуацию»;

-«Законы коллектива»;

-«Общаться по правилам»;

-«Давайте познакомимся»;

-Празднование «Дня рождения»;

-«Я – хороший, ты- хороший».

Формирует и развивает  уверенность в своих силах, самовыражения, самопроверку, самореабилитацию, самоосуществления, положительные качества личности, сближение детей друг с другом, а так же с воспитателем.

2.

Коррекционные занятия:

1.Занятия о вежливости:

-«Вежливые» и «волшебные  слова»;

-«В царстве вежливости  доброты»;

-«Искусство благодарить  и делать подарки»;

-(Беседа –диалог)«Поговорим о вежливости»;

-Рыцарский турнир вежливости;

2.Занятия добра:

-«Добро. Зло. Терпимость»;

-Добрые слова;

-Мой путь к доброте;

-«Добру откроем мы  сердца»;

-«Умеем ли мы общаться»;

-«Добрым быть совсем  не просто»;

-«Передай добро по  кругу».

3.Занятия этикета: 

-«Деловой этикет»;

-«Цветочный этикет»;

-Практикум «Как себя  вести»;

-Игра «Слабое звено»;

-«Золотые правила хозяюшки»;

-«Гостю – почет, хозяину  честь»;

-«Пусть добрые традиции  живут»;

-«Умеешь ли ты выбирать  и дарить подарки?»;

-«Этикет и Мы»;

-«Культурный человек»;

-«Культура за столом».

4.Занятия о дружбе:

-«Помогай окружающим  людям»;

-«Трудно одному на  свете жить»;

-«О дружбе, товариществе  и любви»;

-«Планета друзей»;

-«Дружба начинается с  улыбки»;

-«Подадим друг другу  руки»;

-«Проявляй свою любовь  к близким и словами, и делами»;

5.Коллективные работы:

-Аппликация группы «Павлин»;

-Новогодняя мозайка;

-«Жизнь без наркотиков»;

-«Мы за здоровый образ  жизни»;

Умственно отсталые школьники  приобретают представления о  нормах и правилах, существующих в  обществе; Умение чувствовать и понимать других людей, сверстников и взрослых; Повышению уровня речевого развития школьников; Формирование навыков и  привычек нравственного поведения; Обогащение эмоционального мира детей и формирование у них нравственных чувств; Накопление и обогащение опыта нравственного поведения у детей путем организации их практической деятельности;

Формирование у детей  ответственности за свое поведение  и здоровье; Вооружение учащихся знаниями о морали, формировании моральных норм; Формирование коммуникативных умений и навыков, способности адекватно выбирать формы и способы общения в различных ситуациях; Формирование трудовых навыков и навыков самообслуживания;

Становление самосознания, положительного отношения к себе, сверстникам; Стремление к установлению новых взаимоотношений со сверстниками и взрослыми; Формирование нравственных понятий;

Осознание важности в жизни  человека нравственных качеств, как  честность, порядочность, взаимоуважение; Умение общаться, понимать эмоциональное  состояние других; Знание культурных норм поведения; Способность управлять  своим поведением; Умение проявлять  дружбу и любовь.

В течении года

3.

Тренинги по «Личностному развитию»:

-«Ответственность» (незаконченное  предложение);

-«Ценности»;

-«Хвастовство»;

-«Черная рука – белая  рука»;

-«Разозлились – одумались»;

-«Рубка дров»;

-«Тих - тиби – дух»;

-«Мешочек криков»;

-«Посчитал до десяти  я и решил…»;

-«Обсуждение истории  (дискуссия);

-«Взаимоотношения»;

-«Я и другие»;

-«Просьба»;

-«Доброе животное»;

Разыгрывание ситуаций:

-«Кто позвал»;

-«Битва»;

-«Встреча с другом;

-«Театр прикосновений»;

С помощью игр и физических упражнений снижение агрессивности  в поведении учащихся, распознавание  своего эмоционального состояния, самоконтроль, повышение стрессоустойчивости, профилактика нервозов и невротических реакций, успешная социальная адаптация развития.

4.

Игры, конкурсы, инсценировки, экскурсии:

- Природа глазами души;

-Приятная наука Вежливость;

-Час вежливых эстафет;

-Лотерея вежливости, хороших  поступков и веселых затей;

-Час веселых эстафет;

-Учись управлять собой;

-Жизнь – это…;

-Эстафета дружбы;

-Мир различий;

-Культурные нормы;

-Вступая в мир добрых  отношений;

-Лотерея вежливости, хороших поступков и веселых затей;

-Чистота, опрятность, аккуратность;

-Забавушки – забавы;

-Хорошо или плохо (по  мотивам стихотворения В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»;

-Если добрый и вежливый  ты – это хорошо! А когда  наоборот – плохо;

-Природа глазами души;

-Экскурсии и культурно  – массовые мероприятия внутри  поселка и другие города области.

Активизация внимания, памяти, мышления учащихся; Расширение здоровье сберегающего пространства школы –  интерната; Умение владеть гигиеническими навыками.

5.

Общешкольные праздники  и мероприятия:

-Сентябрь – «День знаний»;

-Октябрь – «День учителя», «Осенний бал»;

-Ноябрь –«4 – ноября

-День согласия и примирения»,  «Экологи»;

-Декабрь –«Оформление новогодних костюмов, игрушек на елку, игровых комнат»;

-Январь – «Новогодние  праздники»;

-Февраль – «День 

Защитника Отечества»,

«Богатырская наша сила», «Зарничка»;

-Март –«Международный женский день – 8 Марта», «Дочки-матери», «Проводы зимы».

-Апрель – «Юморина»,  «День птиц»;

-Май – «Последний звонок»,  «День победы»;

-Июнь –« Всемирный день защиты детей», «Выпускной бал».

Формирование нравственных ценностей и качеству школьников через систему воспитательных мероприятий; Накопление и обогащение опыта нравственного  поведения детей путем организации  их практической деятельности.

В течении года