Приобщение дошкольников к русской народной культуре посредством музыки

Сопровождать пение движением. Оно оказывает большое влияние на качество хорового звучания, на улучшение дикции, воспитывается чувство ансамблевой согласованности.

 

           6. Показательные выступления.

  Создавать большой интерес и повышать творческий стимул детей первыми выступлениями. Организовывать выступления детей с небольшими программами народных песен на детсадовских утренниках и праздничных концертах.

 

Разнообразие форм и методов работы.

 

На современном этапе главная задача музыкального воспитания дошкольников средствами народного музыкального творчества - повернуться лицом к народной музыке, начиная с самого раннего детства, когда еще только закладываются основные понятия у ребенка, формируется речь и мышление, развиваются способности, умения и навыки.

Сейчас лишь немногие дошкольные учреждения в своей работе опираются на национальное искусство, в частности народный музыкальный фольклор, изначально несущий в себе нравственность, эстетику, элементы народной мудрости, и любовь к Родине в целом.

Приобщение детей к нравственным традициям, способствует узнаванию и укреплению государственного самосознания, принципиального для сохранения самобытности общества, сохранение истории нашей Родины.

Невозможно переоценить роль музыки в патриотическом воспитании дошкольников. Большие потенциальные возможности патриотического воздействия заключаются в народной музыке. Народные музыкальные произведения ненавязчиво, часто в веселой игровой форме знакомят детей с обычаями и бытом русского народа, трудом, бережным отношением к природе, жизнелюбием, чувством юмора.

Ярко выплеснуть свои эмоции, выразить свое любовное отношение к тому уголку Родины, в котором он живет, ребенку помогает народная музыка. Дети учатся сопереживать, упражняются в хороших поступках, сами не замечая этого. «Музыка - необходимый душевный атрибут человеческого существования», -так говорил Аристотель. «Дело искусства - сохранять душу», - это слова нашего современника В. Распутина.

Суть патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей тех, кого зовут соотечественниками.

Чувство любви к Родине закладывается в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе и культуре своей страны, к быту своего народа. Поэтому базой формирования любви к Родине являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре и своему народу.

Я всегда считала, что взаимодействие с родителями необходимо, поскольку семья играет весомую роль во всех аспектах воспитания. Дети, получившие знания, стремятся удивить родных, с удовольствием и интересом делятся новыми впечатлениями дома. Родные включались в обсуждение, рассказывали о чем-то своем. Таким образом, родители становились моими единомышленниками. Мы посетили краеведческий музей, где дети впервые увидели настоящие предметы старины и быта казак. Родители, замечая какой интерес и любознательность проявляют дети, старались поддержать их во всех начинаниях, вовлекая бабушек и дедушек. В семейных архивах нашлись старинные фотографии, предметы вышивки, у кого-то имелись книги с красивыми иллюстрациями – родители охотно приносили эти вещи на время в детский сад, чтобы дать возможность познакомиться с ними и другим детям. 

На развлечениях и досугах родители не только присутствовали, но и принимали непосредственное участие, даже исполняли роли.

Основным материалом для занятий коллектива являются подобранные из взрослого фольклора, доступные из всех жанров  русские песни, танцы, игры. Они способствуют развитию творческой деятельности, позволяют личности раскрыться и являются сутью фольклорной традиции.

Эта программа имеет большое значение в развитии творческого воображения, музыкальных способностей и эстетического вкуса дошкольника. Работа с фольклором - это путь к пониманию, что народное творчество - чуть ли ни единственная возможность привить человеку с самого раннего возраста любовь к Родине, воспитать трудолюбие, милосердие, честность, уважение к старшим, заботу о младших.

Дети обучаются принципам народного исполнительства, учатся петь народные песни, водить хороводы, обыгрывать театрализованными приемами содержание песни.

Предполагаемая в данной программе работа с фольклором позволяет расширить и углубить знания о своем родном крае, а также способствует развитию у детей национального самосознания, а значит, и уважение к своему народу.

Мною была разработана методика работы с детьми при обучении их народному пению:

1. Обучение опирается на такие виды деятельности, как: исполнительство, творчество, слушание и музыкально- образовательную деятельность. Благодаря неразрывной связи музыки, слова и движения происходит освоение различных видов искусств ребенком.

2. Используется разнообразный наглядный материал: предметы быта, фотографии, иллюстрации; элементы русских народных костюмов; организации встреч с носителями народной культуры.

3.  Для поддержания интереса каждое занятие должно заключать в себе что-то новое, чтобы не утомлять внимание.

4. Внимательное отношение к каждому ребенку, знание его темперамента, голосовых возможностей, душевного мира, потребностей детского возраста.
5. Каждое занятие - радость. Она лучше влияет на жизнь ребенка, на развитие его способностей, позволяет личности раскрываться, ведет к импровизации.

Ценность детского народного хорового пения в том, что в нем воспитывается любовь к народной песне, к родному языку и поэзии. Дети обучаются принципам народного исполнительства; учатся водить хороводы, обыгрывать театрализованными приемами содержание песни. Народная песня помогает развивать в детях музыкальные, творческие способности, художественный и эстетический вкус.

 

Выполнение данной программы рассчитано на два года. За это время воспитанники должны овладеть вокально-хоровыми навыками и практическими навыками (пластика и культура движений).

Таким образом, я еще раз убедилась, что веду работу в правильном направлении. И задача моей работы – учить детей помнить, на какой земле мы живем, беречь и уважать наследие своего народа – действительно очень важна.

 

 

 

                   

Результативность опыта работы.

       Цель моих занятий – в доступной, занимательной, игровой форме рассказать своим воспитанникам о красоте родного края, познакомить с народными традициями, обрядами, фольклором. Дать представление об истории развития края, ознакомлении с  одеждой, познакомить с интерьером хаты, с предметами быта и народными ремёслами.

Богата наша Курская область традициями народного творчества. Частью этого богатства являются песни, прибаутки, колыбельные песни, сказки, пословицы и поговорки. В них можно найти взгляд на правду и ложь. На быт и труд. В них отразилась поэтическая история народа. До наших дней сохранились обряды, связанные с временами года, с культом урожая, трудом. Они передавались от старших поколений к младшим, от родителей к детям, от дедов к внукам. В них – уклад жизни народа, его доброта, щедрость, почитание отцов и дедов. Дети с удовольствием заучивали народные кубанские песни, прибаутки, пословицы, поговорки и затем использовали в своей речи, делая её более яркой, эмоциональной.

Обогащая музыкальный опыт детей, мы с детьми беседовали о народных песнях, слушали фонограммы, исполняли  песни на наших праздниках и развлечениях. Кроме песен дети знакомились с танцевальными элементами. Это хороводный топающий шаг, шаг с притопом. Особенное удовольствие доставляла детям игра на народных музыкальных инструментах: ложках, бубенцах, трещотках. Излюбленной же темой детей стали народные обрядовые праздники. Приобщаясь к ним дети получали возможность познавать характерные особенности жизни предков, традиции православной веры, как основы основ духовности и нравственности.

В процессе работы дети становились активнее, эмоциональнее, у них значительно повысился произвольный интерес к историческому прошлому, давним традициям.

С приходом новых детей в группу мои ребята с энтузиазмом подводили их к макетам, показывали и рассказывали о том, что они уже знали.

Моя задача, задача музыкального руководителя – познавать детей с истоками Курской губернии, возрождать традиции курского народа, воспитывать чувство любви к родному краю.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Библиографический  список

 

1. «А у наших у ворот развеселый хоровод» М.А. Михайлова. Ярославль, Академия Холдинг, 2001 г.
2. «Знай и люби свой край» учебно-методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений Курской области, 2002 г.
3. «Знакомство детей с русским народным творчеством». Конспекты занятий и сценарий календарно-обрядных праздников. Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений.  Санкт – Петербург «ДЕТСТВО – ПРЕСС» 2008.
4. «Русские народный пословицы и поговорки». Ткаченко П.И.   Краснодар: Изд. «Традиция». 2008.
5. «Моя страна» - Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников (практическое пособие), ТЦ «Учитель», Воронеж, 2005
6. «Музыкальный руководитель», методический журнал. ООО Издательский дом «Воспитание дошкольника» 2004-2006 годы.
7. «Народное искусство в воспитании дошкольников». Педагогическое общество России, Москва 2006 г.
8. «Народные праздники в детском саду» М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова. Изд. «Мозаика-Синтез», Москва 2005 г.
9. «Народные сказки с музыкой» составитель Н.А. Метлов. Государственное музыкальное издательство. Москва 1962 г.
10. «Сценарии народных праздников». Москва 1999 г.
11. «Фольклор и этнография Кубани». Бондарь Н.И.  Краснодар: Изд. «Традиция». 2009.
12. «Фольклорный праздник в детском саду и школе», Москва 2000.
13. «Фольклорный праздник» Г.М. Науменко. Линка-Пресс, Москва 2000 г.
14. «Эстетическое воспитание и развитие творческой активности детей старшего дошкольного возраста» Методические рекомендации для педагогов, воспитателей и музыкальных руководителей.  Новикова Г.П. Изд. АРКТИ,  Москва 2002
15. Бондарь Н.И. «Традиционная культура и дети», 1997.
16. Журнал «Музыкальная палитра». Изд. ООО «Редакция журнала «Музыкальная палитра»».
17. Калайтанова Г.Н. «Развитие представлений о человеке в истории и культуре», 1999
18. Лотышев И.П. «Путешествие по родному краю», 2003
19. Науменко Г.М. «Фольклорный праздник», 2000
20. Орлова А.В. «Народное творчество и обрядовые праздники», 1995
21. Паскевич Н.Я. «Любимый уголок земли», 2004

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1: Тематическое планирование.

 

 

Дата	Наименование праздников	Музыкальное занятие				Мероприятия
Сентябрь Октябрь	Спас	Беседа вос о праздниках Медовый Спас, Яблочный Спас, Ореховый Спас. Знакомство детей с народными приметами, обычаями, связанными с этими праздниками.	Разучивание народных песен «Пошла млада за водой».	Ознакомление детей с дымковской игрушкой. Рисование элементов дымковских узоров	Народные игры «У дядюшки Трифона», «Огородник»	Осенний праздник
Ноябрь	Кузьма - Демьян	Рассказ об особенностях празднования праздника, его приметах и обрядах	Исполнение песни «Прялица»	Лепка дымковского игрушки – петушка и его роспись.	Народные игры «Золотые ворота», «В углы», «Кузнецы»	Праздник «Кузьма – Демьян» (в избе)
	Покров	Беседа о празднике Покрова. Загадывание загадок, пословицы, поговорки и приметы.	Разучивание хоровода «Выпал беленький снежок»	Выставка работ «Дымковская игрушка»	Народные игры «Муха», «Кто с нами?»	Развлечение «Веселые посиделки» (в избе)
Декабрь	Зимние Святки	Беседа о праздниках, которые отмечают в период зимних Святок.	Рассказ педагога об обычае  на Святки рядиться, чтобы изменить свою внешность.	Знакомство педагога с хохломской росписью.	Проведение русской народных игр «Бабка Ежка»,	Развлечение «Пришла Коляда – отворяй ворота!»
	«Пришла Коляда – отворяй ворота!»	Раскрыть понятия «обряд», «страшные вечера», познакомить с особенностями гадания.	Разучивание колядок, песенок.	Рассматривание хохломских узоров. Рисование элементов хохломских узоров.	«Слепой козел», «Два мороза»
Февраль Март	Масленица	Беседа  о первых двух дней Масленицы. Раскрыть понятия «Масленичная неделя», «Сырная Масленица», познакомить с приметами, пословицами и поговорками, обрядами Масленицы.	Знакомство детей с масленичными песнями, их разучивание. Подготовка к празднику «Масленица».	Знакомство с русской народной игрушкой – матрешкой. Рассказ педагога об истории возникновения матрешки. Рисование семеновской игрушки по образцу.	Народные игры: «Гори, гори, ясно», «Горелки», «Пятнашки»	Праздник «Масленица» (на улице)
		Рассказ о праздновании остальных дней Масленицы.	Праздник «Широкая Масленица».	Рассказ педагога о ковровской матрешке и процессе изготовления таких кукол. Сравнительное описание детьми	Народные игры «Карусель», «Каравай»
Март Апрель	Алексей – с гор потоки, «Сороки»	Знакомство  с  народным праздником весны. Пословицы, поговорки, приметы праздника. Загадывание загадок. Разучивание весенних закличек.	Разучивание песен о весне, Подготовка к празднику «Встреча весны»	Познакомить детей с техникой лепки из соленого теста. Изготовление жаворонков.	Народные игры «Ай да птица, что за птица!», «Родничок»	Праздник «Встреча весны»
Апрель	Вербное воскресенье	Беседа в «Русской избе». Беседа воспитателя о праздновании Вербного воскресенья. Рассказать о вербе, ритуалах  и обрядах связанных с ней.	Представление кукольного театра «Петрушка и доктор» разучивание песен о вербе.	Наблюдение за вербой в уголке природы. Изготовление «вербочек» из природного и бросового материала	Народные игры «Ерыкалице», «Заря – заряница»	Праздник «Светлой Пасхи»
	Пасха	Беседа воспитателя о праздновании Пасхи. Раскрыть понятия «Великий пост», «Чистый четверг», «Крестный ход». Познакомить с традициями и обрядами праздника.	Разучивание пасхальных песен.	Раскрашивание пасхальных яиц.	Народные игры «Вербочка», «Солнышко – ведрышко»
	Красная горка	Рассказ воспитателя об обычае на Пасху обмениваться яйцами, о значении этого действия, о праздновании последнего дня пасхальной недели – Красной горки.		Раскрашивание пасхальных яиц.	Народные игры с пасхальными яйцами: «Бой яйцами», катание яиц с горки.	Развлечение «Красная горка».
Май	Троица	Беседа  воспитателя о праздновании Троицы, об обрядах «завивания» березки, «проводов русалок».	Разучивание хороводов, песен о березке.	Рассказ об основных элементах хохломской росписи. Обучение техники хохломских узоров.	Народные игры «Венок», «В кресты», «Водяной»	Праздник «Березки»
Июль	Иван Купала	Рассказ воспитателя о праздновании Ивана Купалы. Знакомство с обрядами этого праздника.	Подготовка к празднику «Ивана Купалы»	Рисование хохломских узоров, оформление выставки рисунков.	Народные игры «Ручеек», «Горячее место»	Праздник «Ивана Купалы»