Автор работы: Пользователь скрыл имя, 02 Июля 2015 в 11:40, курсовая работа
Значение памяти в жизни человека очень велико. Абсолютно все, что мы знаем, умеем, есть следствие способности мозга запоминать и сохранять в памяти образы, мысли, пережитые чувства. Память сохраняет наши знания, и без знаний немыслима ни плодотворная деятельность, ни успешное учение. Чем больше человек знает и умеет, тем большую пользу он сможет принести людям. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества.
Введение
Основная часть
1.Психологические закономерности памяти.
2.Характеристика чувственного познания мира.
3.Эмоции как следствие восприятия и познания.
Заключение
Глоссарий
Список использованных источников
На своих выступлениях Горный всегда говорит, обращаясь к публике, примерно следующее: «Все, чего я достиг, - это результат тренировки, беспрестанной, ежедневной тренировки памяти, мышления, снимания, способностей расслабляться и сосредотачиваться. Словом, всех тех возможностей, которыми наделен каждый из нас, но которыми мы так неумело пользуемся».
Именно о нашем мире, о современном постиндустриальном обществе сказано: «Владеющий информацией – владеет миром». Но овладеть ведущей к власти над миром информацией можно, только в полной мере овладев кладовыми собственной памяти! А потому, чтобы попросту не утонуть в бушующих информационных потоках XXI века, начать следует с самого элементарного - освоить существующие приемы и методы улучшения памяти, поскольку – что греха таить! - ведь наша собственная память зачастую недостаточно хорошо «воспитана» и потому далека от совершенства.
№ п/п |
Понятие |
Определение |
1 |
Память |
форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. |
2 |
Кратковременная память |
это запоминание и сохранение информации на короткий срок после однократного и очень непродолжительного восприятия. |
3 |
Долговременная память |
это память в интересах длительного сохранения информации, которая часто запоминается после многократного повторения. |
4 |
Генетическая память |
это индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, в общении и легкость овладения ими. Способности не могут быть сведены к знаниям, умениям и навыкам.. |
5 |
Механическая память |
это совокупность движущих сил, которые побуждают человека к деятельности, имеющей определенную целевую направленность. |
6 |
Произвольная память |
это личность человека-творца, то есть того, кто создает некие, принципиально новые, продукты в результате своей деятельности. |
7 |
Логическая память |
это память на смысл изложения, его логику, на соотношение между элементами получаемой в словарной форме информации. |
8 |
Оперативная память |
это сохранение материала после его запечатления на время, необходимое для выполнения задачи. |
9 |
Образная память |
это память на представления, картины природы и жизни, а также на звуки, запахи, вкусы и др. |
10 |
Эмоциональная память |
это память на переживания, представляющая собой запечатление пережитых нами чувств, собственных эмоциональных состояний и аффектов. |
11 |
Эмоции |
Непосредственную форму выражения чувств которое мотивирует, организует и направляет восприятие, мышление и действия. |
12 |
Чувства |
Психический процесс переживания человеком своего отношения ко всему тому, что он познает и делает, к тому, что его окружает., в свою очередь, представляют собой непосредственную форму выражения чувств. |
1 |
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - СПб.: Питер, 2001. |
2 |
Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения=Human memory and learning process/Richard C. Atkinson:Пер. с англ./Общ. ред. Ю.М. Забродина, Б.Ф. Ломова; Вступ. ст. Ю. М. Забродина, В.П. Зинченко, Б.Ф. Ломова. - М.: Прогресс, 1980. |
3 |
Вейн А.М., Каменецкая Б.И. Память человека. – М.: 1973. |
4 |
Воронин Л.Г. Физиология и биохимия памяти. - М., 1965. |
5 |
.Выготский Л.С. Лекции по психологии. - СПб.: Союз, 1997. |
6 |
Голубева Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека: Психофизиологические исследования/ НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. - М.: Педагогика, 1980. |
7 |
Додонов Б.И. Эмоция как ценность. М.: Просвещение, 1978. – 375с. |
8 |
. Зинц Р. Обучение и память: Пер. с нем. - Минск: Вышэйш. шк., 1984. |
9 |
Зарудная А.А. Эмоции и чувства: учебник. Минск: Прогресс, 1970. 250с. |
10 |
. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб: Питер, 2001. 752с. |
11 |
Изард К. Психология эмоций: учебник. СПб: Питер, 2000. 300с. |
12 |
Как развивать память/И.Ю. Матюгин, Е.И. Чакаберия, И.К. Рыбникова, Т.Б. Слоненко, Т.Н. Мазина. - Донецк: Сталкер, 1997. |
13 |
Как сохранить и улучшить память: Практ. рекомендации и упражнения: Сб./Ред.-сост. В.Н. Бакланов. - М.: Воскресенье, 2000. |
14 |
Леонтьев А.М. Потребности, мотивы и эмоции: конспект лекций. М.: Наука, 1971. 180с. |
15 |
Лапп Д. Улучшаем память - в любом возрасте/Пер. с фр. М.С. Фанченко. - М.: Мир, 1993. |
16 |
Лезер Ф. 'Тренировка памяти. - М., 1979. |
17 |
Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии: Учеб. пособие для вузов по специальности "Психология"/ Под ред.: Д.А. Леонтьева, Е.Е. Соколовой. М.: Смысл, 2000. |
18 |
Лук А.Н. Память и кибернетика. - М., 1966. |
19 |
. Никитина
Т.Б. Самоучитель по развитию |
20 |
. Николов Н., Нешев Г. Загадка тысячелетий: Что мы знаем о памяти/ Пер. с болг. В.И. Викторова; Под ред. М.И. Самойлова. - М.: МИр, 1988. |
21 |
Петренко Л.В. Нарушение высших форм памяти при некоторых органических поражениях мозга. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976 . |
22 |
Роговин М.С. Проблемы теории памяти: Науч.-метод. пособие для преподавателей вузов. - М.: Высш. школа, 1977. |
23 |
Розет И.М. Что надо знать о памяти. - Минск: Нар. асвета, 1982 |
24 |
Роуз С. Устройство памяти от молекул к сознанию. - М.: Мир, 1995. |
25 |
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - Т. I. - М., 1989. |
26 |
Смирнов A.А. Проблемы психологии памяти. - М., 1966. |
27 |
Тихомиров О.К. Эмоции в структуре мыслительной деятельности: тезисы докладов к XX международному конгрессу. М.: «Наука», 1972. 250с. |
28 |
Хофман И. Активная память: Экспериментальные исследования и теории человеческой памяти/Пер. с нем. К. М. Шоломия; Общ. ред. и предисл. Б.М. Величковского, Н.К. Корсаковой. - М.: Прогресс, 1986. |
29 |
Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. - М.: Изд-во МГУ, 1979. |
30 |
Чуприкова Н.И. и др. Познавательная активность в системе процессов памяти/Под ред. Н.И. Чуприковой - М.: Педагогика, 1989. |
А |
|
Б |
|
В |
|
Г |
|