Правила движения по дорожкам
(написано на доске).
Красная
дорожка – состоит из двух
туров. Она самая короткая, но на ней нельзя
ошибаться.
Жёлтая дорожка – состоит из трёх
туров. На ней участник может допустить
при ответе на вопрос одну ошибку.
Зелёная
дорожка – она самая длинная.
При выполнении заданий на этой дорожке
участник игры может ошибиться дважды.
Победителем игры становится
тот, кто первым закончит выполнение заданий
на своей дорожке.
- Итак, отборочный тур. Ответы,
пишем на листочке, которые лежат на ваших
партах, поднимаете и показываете мне
по моей команде.
Агон 1. «В его чашечке на зелёном
пестике сидела крошечная девочка…» -
назовите её имя. Каков был её рост? И назовите
автора сказки?(Х.К.Андерсен)
ответ: Дюймовочка.
«…она была такая нежная,
маленькая, всего с
дюйм ростом».
Агон 2. Чем был колобок:
пряником или пирогом?
(пряником)
Агон 3 Какой сказочный
головной убор нельзя нарисовать?
(шапку-невидимку)
- Кто дал наибольшее
количество верных ответов, занимает
красную дорожку, и дальше по
убывающей.
Участники выбирают
дорожки:
красная – самая короткая,
на ней нельзя ошибаться;
жёлтая – на ней можно
ошибиться один раз;
зелёная – самая длинная,
на ней можно ошибиться дважды;
Жюри – ареопаг подводит
итоги.
Начинаем игру.
Если кто-то из участников
не знает ответа, а из болельщиков знают,
они могут отвечать и зарабатывать ордена.
Первый тур.
Первый
вопрос красной дорожке: Кто варил кашу, используя
ум и смекалку? (Солдат в сказке “Каша
из топора”).
Первый
вопрос желтой дорожке: Какие сказочные герои
прожили «30 лет и 3 года»?
(старик со старухой)
Первый
вопрос зеленой дорожке: Кем приходилась сказочной
Золушке добрая волшебница?
(крёстной)
Итоги:
Второй тур
посвящается сказкам А.С.Пушкина.
Второй вопрос красной
дорожке: «Сказка о царе Салтане...». В каком месяце
родился князь Гвидон?
(“...будь царица
И роди богатыря
Мне к исходу сентября.)
Второй вопрос
желтой дорожке: «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».
На какую птицу охотились семеро богатырей?
(Выезжают погулять,
Серых уток пострелять.)
Второй вопрос зеленой
дорожке: «Сказка о рыбаке и рыбке». Сколько лет
рыбачил старик?
(Он рыбачил тридцать
лет и три года.)
Третий тур
посвящается к русским народным сказкам. Команды слушают внимательно
отрывки из сказок и определяют название.
Третий
вопрос красной дорожке:
Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.
(Сестрица Алёнушка
и братец Иванушка)
Третий
вопрос желтой дорожке:
Заигралась сестрица.
Унесли братишку птицы.
(Гуси-лебеди)
Третий
вопрос зеленой дорожке:
Летела стрела и попала в болото.
А в том болоте поймал её кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожею
Сделался милой, красивой, пригожей. (Царевна-лягушка)
Четвертый этап посвящается
зарубежным сказкам. Угадай сказку и автора сказки.
Четвертый вопрос
красной дорожке: Стоял там накрытый белой скатертью
столик, а на нем семь маленьких тарелочек,
возле каждой тарелочки по ложечке, а еще
- семь маленьких ножей и вилочек и семь
маленьких кубков. Стояли у стены в ряд
семь маленьких кроваток, и были они порыты
белоснежными покрывалами. (Братья Гримм «Белоснежка»)
Четвертый вопрос
желтой дорожке: «Вскоре
они и свадьбу сыграли. Так сын мельника
женился на принцессе и сделался принцем.
Все они жили долго и счастливо, особенно
кот, который стал придворным министром
и гордо расхаживал по дворцу в высоких
сапогах». («Кот в сапогах»
Ш.Перо)
Четвертый вопрос
зеленой дорожке: «Она была так прелестна
и нежна, но изо льда, из ослепительного,
сверкающего льда, и все же живая! Глаза
ее сияли, как звезды, но в них не было ни
теплоты, ни покоя». Кто это? Где вы с ней
встречались? Кто о ней написал?
(Снежная
королева из сказки Г.Х.Андерсена)
Запасные вопросы:
- В какой сказке от брошенной
шапки избушка зашаталась? (В сказке “Иван
— крестьянский сын и Чудо-юдо”.)
- Как мужик разделили
без обиды одного гуся на семерых: барина,
барыню, сыновей и двух дочерей и себя
не обидел? (Барину — голову, барыне —
гузку, сыновьям ножки, крылышки дочерям,
а себе — все туловище.)
- Выявление победителя.
Победитель получает сладкий
приз.
- А теперь, собранные
вами ордена – ключики можете
обменять у ореопага на конфеты.
- На сегодняшний
вечер желающие могли написать
свою сказку. Пожалуйста, кто желает?
- Молодцы ребятки!
Вы еще дополнительно получаете
конфетки.
- На этой сладкой
ноте я предлагаю закончить
нашу официальную часть вечера,
поблагодарить нашу гостью (подарок
книга со сказками) и продолжить
чаепитием и дискотекой на
песни из сказок. Библиотекарь, после
чаепития ждет желающих в библиотеке,
она вам приготовила выставку
книг сказок.
ПРИЛОЖЕНИЕ Е
КОНСПЕКТ КЛАССНОГО
ЧАСА
Тема: «Доброта творит чудеса».
Цели: воспитать у детей уважение
друг другу и окружающему миру, формировать
качества воспитанного доброго, милосердного
человека.
Ход классного часа.
Ι. Оргмомент.
Сегодняшняя тема классного часа - «Доброта
творит чудеса».
ΙΙ. Беседа о доброте.
- Как вы понимаете это
слово доброта?
- Обратите внимание на
цитаты, записанные на доске, как
вы их понимаете:
«Доброта – язык, который могут слышать
глухие и видеть слепые» (Марк Твен).
«Будьте добры к недобрым людям – они
нуждаются в этом больше всего» (Эшли Бриллиант).
(Обсуждение цитат).
Сообщение о доброте:
«Милосердие, доброта – первооснова человека,
основа человеческих отношений. Доброта - это ласковое, участливое,
заботливое отношение к людям. Это терпимость,
такт, это свет. Но доброта - это, увы, не
достоинство. Это всего лишь блеснувшая
крупица золотого песка. До добра ей еще
тысячи миль пути. Доброту часто путают
с безотказностью, за неё принимают застенчивость,
об неё вытирает ноги эгоизм. Мы часто
заблуждаемся, называя добрыми людей,
которые едва ли такими являются. И ни
на секунду не задумавшись, строго осуждаем
людей, не проявляющих свою доброту, но
вершащих добрые дела. Мы спешим осуждать
и превозносить, не понимая того, что доброта
- это нечто неосязаемое, абстрактное;
то, что не может существовать, не воплощаясь
в поступках, которые, как стеклянная призма
на солнечном свете, играют красками и
гранями. Что немного изменив угол наклона,
можем открыть для себя неизведанное.
Доброта - это удивительный сплав нравственности, силы, смелости и активной жизненной
позиции. Он встречается у ничтожного
количества людей на Земле».
- Чтобы запомнить, что
такое доброта, я предлагаю вам
посмотреть видео «Барбарики».
- А теперь, будем петь
вместе с барбариками. Слова лежат
у вас на партах.
- Повеселились, поплясали, попели,
что такое доброта узнали, скоро
звонок на перемену. Все таки
очень сложно быть добрым человеком…
А чтобы закрепить ваши знания
о доброте, я вам предлагаю
дома посмотреть в интернете
«Уроки доброты тетушки совы».
До свидания мои добродетели.
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж
ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА НА УЧЕНИКА
Психолого – педагогическая
характеристика
на ученика 5 класса
МБОУ СОШ с. Нижнечерекулево
Камалова Динара Расилевича,
29.04.2001 года рождения,
проживающего по адресу:
д. Верхнечерекулево, ул. М.Гафури,
дом 30.
Камалов Динар Расилевич сначала
учился в начальной школе д. Верхнечерекулево.
Учился там на отлично и здесь тоже так
же. Любит все предметы. В организаций
каких-либо мероприятий участвует не охотно,
участвовал в районных олимпиадах по русскому
языку и математике в начальном классе.
Болеет хроническим бронхитом, но на учебную
деятельность не отражается, т.к. занимается
дома. Берет у учителей дополнительные
задания и с удовольствие выполняет их.
Схватывает все на лету и запоминает. Только
не любит делать домашние задания, которые
учитель дает всему классу – любит выделяться,
не любит писать в тетради. Он в восторге
от учебы.
Приучен к труду, помогает дома
родителям, но в школе старается уклонятся
от любой работы. Не проявляет большого
стремления к поддержанию порядка
в рабочей тетради. Одевается он опрятно,
красиво.
В коллективе чувствует себя
уверенно. Но стремится общаться с ограниченным
кругом людей, иногда просто уходит в себя.
Делает дела, сначала обдумав, умеет себя
контролировать. На некоторые замечания
не обращает внимания, а делает так, как
ему угодно.
В семье их 5 детей, он второй
ребенок. Будучи братом, он считает должным
защищать сестренок и братишек и помогать
в их воспитаний родителям.
Камалов Динар очень настырный,
ответственный, хитрый ученик и сын.
ПРИЛОЖЕНИЕ И
АНАЛИЗЫ УРОКОВ РСО
ПРИЛОЖЕНИЕ К
ДИСК С ЭЛЕКТРОННЫМ
ВАРИАНТА ОТЧЕТА