Отчет по практике в комунальному закладі

Зміст

Вступ            3

Розділ 1. Правові аспекти  управління навчальним закладом   4

Розділ 2. Менеджмент навчального  закладу     11

Розділ 3. Управління трудовими  ресурсами     16

Розділ 4. Забезпечення діяльності НЗ інформаційно-комунікативними зв’язками            20

Розділ 5. Оцінювання управлінської  діяльності     22

Розділ 6. Організація власної  управлінської праці (індивідуальні  плани, ціль, структура, трудовий розпорядок)        26

Висновки           27

Додатки           28

 

Вступ

Завдяки практичній підготовці студенти закріплюють теоретичні знання, які були здобуті в процесі  навчання, а також формують професійний  досвід, практичні вміння та навички.

Науково-дослідна та педагогічна  практика магістрів зорієнтована на залучення студентів до творчого пошуку та аналізу шляхів і методів  поліпшення управлінської діяльності конкретних закладів освіти, що працюють на принципах інноваційного менеджменту, та ознайомлення з сучасними методами і формами організації навчально-виховного  процесу, формування практичних навичок  з управління сучасним навчальним закладом.

Мета практики — оволодіння практичними навичками організації роботи у навчальному закладі, пов’язаної з плануванням його розвитку, прийняттям управлінських рішень, а також особливостями науково-дослідної та педагогічної діяльності.

Для досягнення мети у процесі  проходження практики в комунальному закладі « Навчально-виховне об’єднання природничо-економіко-правовий ліцей-спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 8-позашкільний центр Кіровоградської міської ради Кіровоградської області » були поставлені такі завдання:

- закріплення теоретичних  знань та їх застосування на  практиці;

- вивчення організаційної  структури та особливостей функціонування, правових засад і сфери діяльності  НЗ;

- практична підготовка  до самостійної роботи на одній  з відповідних посад з фаху  «Управління навчальними закладами»;

- підбір нормативно-правових, інформаційних, звітних і статистичних  матеріалів, їх систематизація та  аналіз;

- здобуття навичок самостійної  практичної діяльності на службових  посадах;

- набуття досвіду господарської  діяльності організації в умовах  ринкових відносин;

- набуття досвіду організаційної  та управлінської діяльності  зі своєї майбутньої спеціальності.

 

Розділ 1. Правові  аспекти управління навчальним закладом

Комунальний заклад «Навчально-виховне  об’єднання природничо-економіко-правовий ліцей – спеціалізована школа  І-ІІІ ступенів № 8 – позашкільний центр Кіровоградської міської  ради Кіровоградської області» у  своїй діяльності керується:

1. Коституцією України.

2. Законами України:

• «Про освіту» від 23.05.1991 р.№1060-ХІІ;
• « Про загальну середню освіту» від 13.05.1999 р. №651-ХІV;
• «Про позашкільну освіту» від 22.06.2000 р.№1841-ІІІ;
• «Про мови в Україні» від 09.09.2010 р.
• «Про місцеве самоврядування»
• «Про відпустки» від 15.11.1996 р. №504/96-ВР;

3. Указами Президента України:

• «Про всеукраїнський конкурс «Учитель року» від 29.06.1995 р. №489/95;
• «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні» від 20.03.2008 р. №244/2008.

4. Постановами Кабінету Міністрів України:

• «Державний стандарт початкової загальної освіти» від 16.11.2000 р. №1717;

• «Державний стандарт початкової загальної освіти» від 20.04.2011 р. №462;

• «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» від 23 .11. 2011 р. № 1392
• «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад» від 27.08.2010 р. №778.

5. Постановою Головного державного санітарного лікаря України  від 14.08.2001 р. №63 про затвердження Державних санітарних правил  і норм 5.2.008-01 «Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу».

6. Наказами Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України

- «Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти» від 13.04.2011 р. № 329

- «Про прийом дітей до 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів» від 07.04.2005 р. №204;

- «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників» від 06.10.2010 р. №930; Зі змінами і доповненнями наказу МОН від 2012.2011 р. № 1473.

- «Про затвердження Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів» від 20.07.2004 №601;

- «Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів» України  від 15.08.2011 р.

- «Про затвердження Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності» від 07.11.2000 р. №522;

- «Про затвердження Положення про психологічну службу системи освіти України» від 03.05.1999 р. №127;

- «Про затвердження Положення про бібліотеку загальноосвітніх навчальних закладів» від 14.05.1999р. №139;

- «Про Національну доктрину розвитку освіти» від 17.04.2002 р.

- «Про затвердження Інструкції про порядок конкурсного приймання дітей (учнів, вихованців) до гімназій, ліцеїв, колегіумів, спеціалізованих шкіл» від 19.06.2003 р. № 389;

7. Наказом Міністерства  освіти і науки, молоді та спорту «Про підготовку до початку 2012/2013 навчального року» від 25 травня 2012 року № 630.

8. Листом Міністрества освіти і науки, молоді та спорту України щодо проведення Всеукраїнської акції «Дай руку, першокласнику!» від 30.01.2012 року № 1/9-66

9. Положенням про центр методичної  та соціально-психологічної служби, затвердженим наказом управління освіти Кіровоградської міської ради від 04.04.2011 року №7/0 та рекомендаціями щодо організації і проведення методичної роботи з педагогічними кадрами в системі післядипломної педагогічної освіти (лист МОН України від 03.07.2002 р. №1/9-318);

10. Переліком навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки, молоді та спорту для використання в початкових класах, основній і старшій школі у загальноосвітніх навчальних закладах.

11. Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів.

12. Нормативно-правовою базою щодо  проведення державної підсумкової атестації серед учнів 4, 9, 11 класів.

13. Нормативною базою з питань зовнішнього незалежного оцінювання.

Іншими актами законодавства в галузі освіти  у тому числі місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування.

На виконання зазначених документів у закладі реалізуються наступні програми: «Програма розвитку освіти міста Кіровограда на 2011-2015 роки», «Вчитель», «Василь Олександрович Сухомлинський: діалог із сучасністю» тощо.

„Навчально-виховне об’єднання  природничо-економіко-правовий ліцей -спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 8 - позашкільний центр Кіровоградської міської ради Кіровоградської області” введено в дію в 1990 році.

1 вересня 1990 року  на перехресті мікрорайонів Балашівка, Озерна Балка та вул. Бєляєва вперше пролунав шкільний дзвоник, який покликав дітлахів у нові й світлі класи Кіровоградської середньої школи №8. Саме з того часу й почалася славетна історія нашого навчального закладу.

Сьогодні комунальний  заклад "Навчально-виховне об’єднання природничо-економіко-правовий ліцей  – спеціалізована школа І-ІІІ  ступенів № 8 – позашкільний центр  Кіровоградської міської ради Кіровоградської  області” це сучасний навчально-виховний заклад, який поєднує в собі традиції української педагогіки та сучасні інноваційні технології, надає багатопрофільну підготовку і професійну освіту, забезпечує здобуття освіти понад державний освітній мінімум, здійснює науково-практичну підготовку талановитої учнівської молоді.

6 квітня 2010 року  отримали свідоцтво про атестацію  навчального закладу з відзнакою.  А в травні колектив занесений  до Всеукраїнської книги «Флагмани  освіти і науки України».

З перших днів школу  очолює директор І.В.Яковлєв, відмінник  освіти України, вчитель – методист, нагороджений відзнакою виконавчого  комітету Кіровоградської міської  ради «За заслуги», Депутат трьох  скликань Кіровської районної у місті  Кіровограді ради.

Місцезнаходження  закладу: 3510136300  25030 м. Кіровоград,

Кіровський район, вул. Бєляєва, 1

Будова закладу: типова, 3 поверхи, з добудовою спального  блоку.

Тип закладу: навчально-виховне об’єднання: спеціалізована школа I-ІІІ ступенів – ліцей – позашкільний центр.

Тип місцевості: 1, міська.

Відомча належність: Міністерство освіти і науки України.

Форма власності:  32, комунальна власність.

Види діяльності:  80.21.2   Повна загальна середня  освіта

22. Професійно-технічна освіта
42. Навчання дорослих та інші види освіти

Свідоцтво про  державну реєстрацію   Серія АОО  №079019 «Навчально-виховне об’єднання  природничо-економіко-правовий ліцей - спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 8 - позашкільний центр Кіровоградської міської ради Кіровоградської області» (далі НВО) - начально-виховний заклад, який керується у своїй діяльності Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Положенням про загальноосвітній середній заклад» та власним статутом, розробленим на основі чинного законодавства та Типового статуту середнього загальноосвітнього навчально-виховного закладу, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України.

Комунальний заклад "Навчально-виховне  об’єднання  природничо-економіко-правовий ліцей – спеціалізована школа  І-ІІІ ступенів № 8 – позашкільний центр Кіровоградської міської  ради Кіровоградської області” є загальноосвітнім навчальним закладом І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів, який надає багатопрофільну підготовку і професійну освіту, забезпечує здобуття освіти понад державний освітній мінімум, реалізацію потреб учнів у здобутті професійної освіти, оволодінні робітничими професіями, кваліфікацією відповідно до їх інтересів, здібностей, стану здоров’я та соціального замовлення суспільства і регіону, здійснює науково-практичну підготовку талановитої учнівської молоді. Профілі навчання – природничий, економіко-правовий, технологічний.

Поглиблена підготовка учнів  досягається у результаті вивчення спеціальних курсів, факультативів, курсів за вибором, відвідування занять у гуртках, клубах, студіях позашкільного  центру. Поряд із традиційними формами  та методами організації навчальних занять у НВО застосовуються інноваційні  технології та проектування, конструювання, моделювання, пошуково-дослідницька робота.

Структура НВО дає невичерпні можливості для розкриття таланту, розумових, естетичних, технічних і фізичних нахилів та природних здібностей учнів. Вони мають можливість обрати відповідно до своїх інтересів, здібностей і бажань напрям здобуття загальної середньої освіти та отримати поглиблені знання, уміння та навички з певного циклу навчальних предметів, а саме: математичного, біолого-хімічного, економіко-правового, професійної підготовки.

До складу НВО входить:

Спеціалізована  школа - це класи пропедевтичної ранньої профорієнтації (1-4 кл.), класи інтенсивної та ранньої спеціалізації (5-7кл.) та класи допрофільного навчання (8-9 кл.). Метою діяльності спеціалізованої школи є виявлення інтересів учнів, перевірка їх можливостей, наступність навчання.

Природничо-економіко-правовий ліцей, до складу якого входять класи природничого, економіко-правового та технологічного профілю. Метою роботи педагогічного колективу ліцею є задоволення потреб і розвиток здібностей учнів у певній галузі  пізнавальної діяльності.

Позашкільний  центр. Вимоги до інтелектуальної еліти європейської країни сьогодення достатньо високі: молода людина повинна мати не тільки високий рівень знань і навичок професії, а й повинна мати високий рівень особистої культури. Саме тому і виникла ідея створення позашкільного центру, одним із завдань якого є виховання культури, естетичних смаків  учнів закладу.

Наш навчальний заклад підтримує  і розвиває різні типи обдарованості, і сприяє цьому робота позашкільного  центру - наступної структурної одиниці  НВО. У центрі працюють гуртки: художньо-естетичного  напрямку; еколого-натуралістичного; туристсько-краєзнавчого; спортивного. Створений з метою: забезпечення всебічного розвитку дітей  та молоді; формування духовно багатої, вільної, фізично здорової, творчо мислячої особистості, яка має базові знання. (Додаток 1)

Заклад працює на майбутнє, а отже, зорієнтований на розвиток особистості. Ось чому пріоритет  вільного розвитку особи, як принцип  сучасної освітньої політики - це основний дидактичний принцип нашої діяльності. Навчання і виховання - рівнозначні  елементи одного процесу освіти, у  результаті якого ми ставимо собі за мету сформувати образ „Я - людина" із власними поглядами на себе, навколишній  світ, із своїм власним ставленням до світу.