Отчет о прохождении летней практики в ДОЛ «Вясёлка»

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Учреждение  образования

«МИНСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ  УНИВЕРСИТЕТ» 
 
 
 
 
 

Отчёт

о прохождении  летней практики

в ДОЛ  «Вясёлка» гимназии-колледжа искусств №26

студентки 4 курса 422 группы

английского факультета

Фоминой Карины Олеговны 
 
 
 
 
 

Минск 2011

     Моя практика проходила в детском оздоровительном лагере «Вясёлка» гимназии-колледжа искусств г. Минска, во 2-м отряде, под руководством начальника лагеря Полелей Е.П. и руководителя кружка Свиридовой С.С., с 1.06.2011 по 23.06.2011.

Общие сведения о школе  и лагере

Учреждение образования  «Минская государственная гимназия-колледж  искусств №26» была открыта в 1919 году. В 1991 году она была преобразована в Минский художественный лицей, а в 2000 - в учебный комплекс гимназия-колледж искусств.

Учебный комплекс гимназия-колледж искусств выделяется из ряда других учебных заведений  города Минска. Важнейшей его особенностью является вечное и безостановочное стремление к изменениям, к самосовершенствованию, к творческим высотам.

Образовательный процесс представляет целостную  педагогическую систему непрерывного образования в рамках 3-х ступеней: начальная школа (2-4 классы) – гимназия (5-9-11 классы) – колледж (I – III курсы). Детский оздоровительный лагерь «Вясёлка» посещается учениками из начальной школы и гимназии.

В ДОЛ «Вясёлка», как и во всей гимназии-колледже искусств, сложилась система работы, позволяющая успешно решать вопросы воспитания учащихся. В центре ее внимания - формирование широко образованной личности, высоконравственной, высококультурной и здоровой, творческой личности, способной к совершенствованию и самоопределению. Вся воспитательная работа в учебном заведении строится на принципах креативности, гуманистического микроклимата, свободы и волеизъяснения, стимулирования самостоятельности, самоорганизации, интереса, благоприятных взаимоотношений, преемственности, комплексности. Весь учебно-воспитательный процесс основывается на том, что воспитание есть управление процессом развития личности. 

Организационный период

     Лагерь  расположен в тихом немноголюдном  месте г. Минска по адресу ул. Коммунистическая, 52. Лагерь имеет очень хорошую материальную базу, территория школы ухожена.

     Отряд состоял из детей 8-12 лет. Всего в  отряде было 17 детей и 2 вожатых, я  и моя одногруппница Татаринцева Вероника. 

  Прием детей  в отряд состоялся 01.06.2009. Мной осуществлялась беседа с родителями, выяснение особенностей развития детей и запись всех сведений. Работа с детьми началась в этот же день.

  Сначала мы разбили детей на 2 отряда и  взяли шефство вместе с Вероникой  над отрядом номер 2 «Непоседы». Далее  были проведены игры на знакомство и сплочение коллектива («Снежный ком», «У кого как у меня»). Сплотить коллектив удалось очень быстро, т. к. многие из детей учатся в одних классах и хорошо знают друг друга. 

  На следующий  день мы принялись за оформление отрядного  уголка. Сбор-рождение отряда сыграл немаловажную роль в сплочении ребят. Наш девиз  был: «Пусть горы и кручи у нас на пути, отряд «Непоседы» всегда впереди». Также мы выбрали отрядный актив, то есть распределили обязанности (командир, заместитель, физорги, редколлегия, зеленый патруль). 

  Список  детей:

  1. Голоенко Мария

  2. Еленевич Нора

  3. Жидко  Ульяна

  4. Келасова Елизавета

  5. Королев  Павел

  6. Королева  Валерия

  7. Котова  Дарья

  8. Лебедева  Королина

  9. Малевич  Дарья

  10. Марудко Екатерина

  11. Орловская  Лолита

  12. Покотилова Александра

  13. Пшеничная  Диана

  14. Склярова  Ева

  15. Сырокваш Мария

  16. Трусковский Даниил

  17. Юркевич  Никита 

  Мы с  Вероникой устроили экскурсию по территории лагеря, описали режим дня:

  8.30-9.00  – приём детей, зарядка

  9.15-10.00 –  завтрак

  10.00-12.00 –  запланированные мероприятия

  12.00-13.00 –  оздоровление

  13.00-13.30 –  свободное время

  13.15-14.15 –  обед

  14.15-15.00 – библиотечное время

  15.00-17.00 – работа кружков

  17.00-17.30–  полдник

  17.30-18.00 – прогулка на свежем воздухе, уход детей домой. 

  Также инструктировали  о правильном поведении, графике  проветривания и обратили внимание на подготовленный нами лист с телефонами экстренных служб. 

   Цель  практики:

• формирование временного детского коллектива;
• стабилизация жизни детского коллектива.

 

    Задачи практики:

1. Организация полезного досуга детей;
2. Охрана жизни и здоровья детей;
3. Развитие логического мышления и внимания детей, умений общения со сверстниками.

 

  Также  решались задачи по совершенствованию  себя как педагога, организатора и  воспитателя:

1. Формирование знаний и умений по организации жизнедеятельности детей в условиях ДОЛ;
2. Развитие педагогических способностей и умений, необходимых в воспитательной работе;
3. Развитие творческого отношения к проведению воспитательной работы с детьми и подростками.

 

Взаимодействие  в коллективе

   Лидеры  отряда проявляли себя в творческих заданиях, выполняли все задания, стремились к победе. В моем отряде это были 4 девочки 8, 10, 10, 11 лет. Я  также давала дополнительные задания, по просьбе их я проводила интересные тесты на волнующие их темы.

   Практически каждый день в лагере был тематический: «День пешехода», «День туризма», «День волшебных сказок», «День  театра», «День вежливости», «День  рекордов» и т.д.

   В течение  лагерной смены проходили разные мероприятия: спортивные и интеллектуальные, развлекательные  и игровые. Наиболее интересными, по мнению детей, были названы: посещение кино, викторина про  природу, дискотека, игра «морской бой».

   Во  время летних каникул дети и воспитатели  не забывали о ПДД, пожарной безопасности. С детьми проводились беседы и  о культуре поведения в общественных местах, о добром и отзывчивом отношении  к окружающим людям.

   В течение сезона: ежедневно проводили «минутки здоровья», где все много и серьезно говорили о вредных привычках, о важности здоровья для каждого человека. Для укрепления физического здоровья ребят, ежедневно проводилась физическая зарядка , а также множество спортивных мероприятий и игр. Дети с удовольствием принимали участие в футболе и пионерболе.

   Оформление  кабинетов соответствовало названиям  отряда, где отражалась вся лагерная жизнь. В кабинете стояли столы, стулья так, чтобы детям было удобно играть, общаться, выполнять совместные работы.

   Каждый  отряд вел экран настроений, ежедневно  каждый ребенок раскрашивал «свое  настроение» в соответствующий  цвет: красный- отличное, зеленый- хорошее, синий- плохое. В конце сезона подводились итоги на экране настроения преобладали экранные зеленые цвета. Это говорит о том, что в лагере детям было интересно, комфортно, каждый находил себе дело по душе. 

Содержание  работы (по каждому  дню практики)

   01. 06. 2011.

   Открытие  лагерной смены.

   В первый день прохождения практики произошло знакомство с руководителями, с детьми. Я рассказала, что я студентка 3 курса лингвистического университета, специальность у меня педагог.

   День  начался с того, что руководитель представил меня детям. Я  познакомилась с детьми, проведя несложную игру «У кого как у меня», дополнив ее тем, что дети вместе с именем говорили свои любимые занятия, увлечения.

   После обеда мы поиграли в игры «10 Я», «Девочки-мальчики». Прошла минутка здоровья, на которой  у всех детей измерили  рост и  вес.

   Далее обсудили план мероприятий на весь сезон, на следующий день.

   Оставшееся  до ухода домой время дети провели  на спортивной площадке, играя в  подвижные игры, кто мог и хотел, взял дома роликовые коньки и катался  на территории школы, в поле моего  и педагога зрения.

   Был выдан  полдник, дети разошлись по домам.

   День  прошел хорошо, почти все дети легко  идут на контакт, хотя некоторые не выразили желание активно проводить  время. Дети постарше (девочки), попросили  провести интересные психологические  тесты на волнующие их темы. 

02. 06. 2011

   Второй  день начался с пятнадцати минутной зарядки. Потом дети позавтракали. После этого был проведен конкурс на название отряда, даны задания придумать девиз, оформить уголок, выпустить. Так прошло время до обеда.

   После обеда продолжилось оформление уголка и выпуск газеты-аппликации «Это - мы!». Оформив его, школьники представили свои отряды («Солнышко», «Непоседы» ). В конкурсе «Отрядное место» победила команда «Непоседы», в представлении отрядов - «Солнышко».

   Проведена игра на сплочение «Необитаемый остров».

   Возникали споры во время оформления уголка, но они быстро разрешались мною и  педагогом. 

03. 06. 2011.

   Сегодня  «День Волшебных Сказок».

   После зарядки, завтрака была линейка, на которой  были вручены грамоты за оформления уголков, представление своего отряда и выставлены баллы отрядам за прошедший день.

   Задание дня было придумать миниатюру  на тему сказочных персонажей и 10 несложных  вопросов на эту же тематику.

   После этого дети отправились на пришкольный  участок убираться, поливать цветы.

   Перед обедом дети играли на спортивной площадке.

   После обеда принялись к выполнению заданий, мальчики не хотели участвовать  в этом, но самые активные девочки  попросили некоторых из них остаться и помочь в подготовке  к выступлении.

   В 15:30 все собрались в игровой, чтобы посмотреть подготовленные миниатюры, особенно понравилась мини викторина, было интересно наблюдать за стремящимися быстрее ответить и победить отрядами. В мини викторине победила команда «Солнышко», ей сразу была вручена грамота. Ребятам рассказали примерный план на завтра.

   В конце  дня дети отметили на экране настроения то, как прошел их день. День был насыщен  разными впечатлениями, эмоциями. К  сожалению, не все проявляют активность. Мальчикам интересны, в основном, спортивные игры. 

   06. 06. 2011.

   «День Именинника».

   После зарядки, завтрака была линейка, на которой  были вручены грамоты за подготовку миниатюр и выставлены баллы отрядам  за прошедший день. 

   Затем была проведена самопрезентация  каждого школьника, где они рассказывали, когда у них дни рождения, за что они любят этот праздник и какой их главный подарок-мечта. Сегодня в конце дня после работы кружков дети должны принести то, что они сделали своими руками (это должны были быть поздравительные открытки  или поделки), и вручить их своим друзьям, желательно сопровождая это придуманным за день рифмованным поздравлением.

   Отмечено  настроение на экране, в основном, у  всех хорошее.

   Многим  понравилось делиться идеями, фантазировать, практически все были довольны своими работами. 

   07. 06. 2011.